高校艺术设计类创新型人才培养模式构建研究——基于创业教育的视角

高校创新型人才的培养是适应当今社会发展的需要,创业教育作为高校培养创新型人才的主要途径,是高校学生提高综合素质的需要,是高校学生应对严峻就业形势的需要,是高校深化大学生培养模式改革的需要。文章结合高校艺术设计类学生在创业方面的优势特点,分析当前高校创业教育存在的问题,提出构建高校艺术设计类学生创新型人才＂一二三＂培养新模式。     

论校企合作与大学生就业能力提升——以高校艺术设计类大学生为个案

大学生就业能力是高校生存发展的关键因素,是人才综合能力中的重要一环。校企合作是高校培养适应时代发展和适销对路艺术设计类人才的必由之路,美术类院校应通过深化校企合作,探索校企之间产学研合作教育的模式,邀请知名企业家和设计师参与课程的设计与教案的审定,充实大学生就业指导师资队伍建设和构建大学生创业孵化基地等形式,促进提升高校艺术设计类大学生就业能力。     

高职院校艺术设计类大学生创新创业分析

随着创新创业教育的不断推进,不难发现各个高校都在争相的参与到其中。特别是高职院校,艺术设计类专业具有一定的特殊性,要根据自身的情况,制定一套符合自身的创新创业教育模式,尤为重要。所以本文探讨的是高职院校艺术设计类大学生创新创业教育进行探讨,分析当前的现状,为其他的类似院校提供可借鉴的经验。     

基于“双创”背景下艺术设计类学生创新创业能力的培养

在"大众创业、万众创新"的背景下,艺术设计类大学生学生具有较强的创新创业优势。对艺术设计类大学生进行"双创"教育的发展现状和教育必要性进行分析,通过健全和完善创新创业课程体系和学分转换制度,组织学生积极参与"双创"教育实践活动,培养创新创业的师资队伍,利用激励措施营造学生愿意创业、教师乐于指导的"大众创业、万众创新"良好氛围,探索对艺术设计类学生进行"双创"教育的途径。     

高校艺术设计专业创业教育培养模式探索

近年来创业教育在大学生教育培养中的重要性逐渐加强,体现出当下高校教育对学生创新思维、创意能力培养的重视.各高校艺术类专业都积极探索创新创业教育培养模式,构建教育平台,有效增强学生的双创兴趣和能力.文章以安徽农业大学轻纺工程与艺术学院的艺术设计专业开展的"展-训-赛-创"方法为例,探讨了艺术设计专业学生在自主创业上独特人才培养模式.探索实践证明,以"展-训-赛-创"为核心的特色创业教育培养模式,是培养高校艺术设计专业创业型人才的一种有效途径.     

地方高校音乐类大学生创新创业存在的问题及对策分析

地方高校普遍存在重专业知识教育、轻创新创业教育,创新创业教育课程设置零散随意、师资力量薄弱等问题.因此,地方高校应积极探索有利于提升音乐类大学生创新创业教育的策略,是我国地方高校面临的迫在眉睫的重要任务.     

艺术设计类学生的行为特征及教育方法

随着高校扩招规模的不断加大和专业设置的逐步完善,艺术设计类专业如雨后春笋般涌现。目前全国一些普通高等学校相继开设了艺术设计类专业,艺术设计类专业已发展成为高校专业设置的一个重要部分。艺术设计类学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分。了解和尊重艺术设计类大学生的人格特点、心理特征,寻找合适的载体,提出相应的对策,对做好他们的思想教育和管理工作有着积极的意义。     

农科高校创业教育模式探析

开展创业教育,培养大学生的创业素质和能力,是时代发展的要求,是高等教育改革的必然措施.农科大学生相对其他科类的学生,更具有创业的优势.然而,国内农业高校创业教育仍处在起步阶段,本文对农业高校如何开展创业教育进行了阐述.     

地方高校大学生创业心态实证研究

为把握地方高校大学生创业心态现状,确定创业教育对策,采用自编问卷对10所地方高校1400名大学生的创业心态展开调研.结果表明:地方高校大学生的创业认识肤浅,创业情意薄弱,创业理想褊狭,创业动机疲软.为提升大学生的创业心态,地方高校应该彰显创业教育重要位置,加强创业教育舆论宣传,完善创业教育服务体系.     

大学生创新创业实践研究 ——以艺术设计类大学生为例

通过对艺术设计类大学生严峻的就业形势进行考察,分析设计专业大学生自主创业面临的困境和在进行创业实施过程中所遇到的难题,为艺术设计专业学生在谋求创业合作中寻求新的创业方式,拓宽就业思路提供了理论和实践依据.     

加强高校创业教育提高大学生创业能力

伴随知识经济时代的到来,大学生群体已经成为创业大军中不容忽视的生力军.对高校学生进行创业教育,既是市场经济发展的呼唤和就业环境的客观要求,也是高等教育全面发展的一个重要方面.本文分析了高校创业教育重要性和必然性,提出构建高校大学生创业教育平台、采取各种有效措施来加强大学生创业教育等措施来促进高校创业教育的发展,提高大学生创业能力.     

美术类高校大学生创业环境优化对策研究简

美术类高校大学生的创业与普通高校大学生相比有着自身的特点,在分析美术类高校大学生创业环境现状及存在问题的基础上,从政府政策扶持与校地合作、社会舆论环境与创业意识孵化、高校教育辅导与创业能力培育、创业氛围营造与教育体系构建等四方面入手,可以提出促进美术类高校大学生创业环境优化的相关对策。     

论大学生创业法律教育及其课程体系构建

大学生创业法律教育必要而迫切,法律意识和法律素养是大学生必备的创业意识和创业素养,法律知识与能力是大学生创业必备的知识与能力.目前,高校大学生创业教育及其课程体系构建滞后,创业法律教育及课程设置缺乏.必须充分了解创业法律教育及课程体系设置的特点,确立正确的指导思想,在此基础上构建科学、系统、合理的课程体系.创业法律教育的课程体系包括以下三个部分:增强创业法律意识类课程、了解创业法律知识类课程、培养创业法律能力类课程.     

引导艺术设计类大学生自主创业的路径研究

近年来,大学毕业生人数越来越庞大,不少大学生选择了自主创业.作为一门与现实生活联系密切的学科,艺术设计学科下的大学生越来越多,问题也不少.在引导设计类大学生自主创业时,我们应该从创业教育、机制研究、政策研究、风险研究、协同创新等方面手着.     

论高校组织文化建设与大学生创业教育

创业是就业之源.高校开展创业教育是解决大学生就业问题的重要出路.通过高校组织文化建设努力构建和谐、健康的创业文化氛围是创业教育的基础.文章从高校组织文化层面入手,分析指出高校组织文化建设对大学生创业教育的重要性,并就如何通过组织文化建设促进大学生的创业教育进行一些探讨.     

“全方位”视角下的高校大学生创业能力培养探析

“全方位”视角下的高校大学生创业能力培养是一项系统工程,需要从诸多方面着手.高校要加强创业教育教学改革,凸显出大学生创业教育的重要地位,教学活动也要注重培育大学生的创业精神及创业能力.同时,要营造创业能力培养导向的文化氛围,强化大学生的创业观念,加强教育主管部门及高校的宣传与政策引导和支持作用,从而最终实现加强对大学生创业能力培养的目的.     

基于创业意愿的电子信息类专业大学生创业教育体系构建研究

高校是高等教育的发源地,是培养人才的摇篮,着重培养大学生的创新创业能力是构建高校创新体系的重要部分,对我国建设创新型国家起到积极的作用。本文以区域经济特色作为切入点,基于创业意愿构建电子信息类专业大学生创业教育体系,为电子信息类高校开展创业教育提供一定的理论依据和实践参考。     

浅析大学生创业教育课程体系构建

创业教育课程建设是高校创业教育实施的重要组成部分。从多年创业教育研究与实践体会提出,大学生创业教育课程体系应由创业理论课程和创业实践课程两个组成。创业理论课程由创业意识类、创业知识类、创业能力类课程组成;实践课程由创业知识类、创业竞赛类、创业体验类、企业岗位类、实体创业类实践组成。     

艺术设计专业学生创业教育研究与实践

艺术设计教育规模的扩大,社会就业岗位的不足,使毕业生面临着越来越大的就业压力。加强学生创业教育,以创业带动就业是破解就业难题的重要途径。本文论述了艺术设计毕业生开展创业的有利因素,分析了目前大学生创业现状及问题,提出了一系列针对艺术设计大学生开展创业教育的有效措施,为大学生创业教育研究提供了思路和借鉴。     

中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育研究

在中国的历史上传统家风家训文化在中国传统文化中占有极为重要的地位.而中国传统家风家训文化与现代大学生创新创业教育存在着教育目标价值上相互融合,教育形式与内容上相互贯通等共通点,为中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育奠定基础.通过对中国传统家风家训文化融入大学生创新创业教育进行研究,积极探索将家风家训文化融入大学生创新创业教育的新路径,为健全高校创新创业教育体系,培养德才兼备的创新创业类精英起到重要作用.