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新一轮基础教育课程改革是一次全面的教育创新 ,在推进课程改革实验过程中 ,教师必须首先转变观念 ,树立新型的人才观、教学观、课程资源观、评价观等。 相似文献
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蔡文 《新课程导学(上)》2012,(23)
面对新的课程改革,教师必须领会新课程标准的思想,树立正确的教育观、教学观、学生观、课堂观,根据新课程标准的思想理念,改变自身的教学行为,破除旧的教学观念,树立新的教学观,采取新的教学模式,才能事半功倍地开展教学. 相似文献
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科学的地理教育观是地理教师应具备的专业素养之一.新课程改革要求地理教师要与时俱进,不断更新教育理念,树立新的地理课程观、教材观和教学观. 相似文献
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郑志生 《福建基础教育研究》2010,(7):14-15
2001年7月,《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)颁布,标志新二轮课程改革开始。“整个改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立和师资培训以及保障支撑系统等,是一个由课程改革所牵动的整个基础教育全面改革”,改革要求人们改变原有的教育思想,树立新的教师观、学生观、教学观、课程观、学校管理观等。 相似文献
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教学过程即教学实施过程或完成教学任务的过程,是师生交往、共同发展的主动过程.其基本结构包括教学目的、任务、内容、方法、组织形式和评价等因素.这些基本因素是相互依赖、相互制约、相互促进的,使教学活动成为一个有机活动的整体.新一轮课程改革对教学过程提出了新的要求,其所倡导的课程理念和教学行为使传统教学观遭受到前所未有的冲击.为顺利推进课程改革,需对新课改理念下的教学过程进行理性审视和思考.新课改理念下应着重树立突出主体、培养个性和全面发展的教学过程观. 相似文献
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新的课程改革在全国已顺利推行近两年.作为教育改革核心内容的课程改革对每个教师提出了前所未有的要求,即教学要转变观念,教师要转变角色.教法要转变形式,教材要转变内容,要树立新的教育观、教学观、学生观、课程观。 相似文献
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2000年开始的基础教育课程改革,对全面推进义务教育阶段的素质教育,实现我国“科教兴国”的宏伟目标起到了积极的推进作用。为了成功的实施新的课程,教师必须更新教育观念,转变自身角色,树立新的课程观、教师观、学生观、教学观和学习观。但是,面对信息极度膨胀的时代,很多教师自我思想迷离,平时教学中迷离,对自我提高迷离,没有从内心将教学研究当作自身发展的一项长远自我规划很好地设计到自我教学生涯中去。 相似文献
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蔡蓉 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
新的课程改革启动以后,给教师观念带来了许多变化.教师观念的变化主要表现为:尊重学生,树立平等的师生观;赏识学生,树立和谐的发展观;拓宽视野,树立全新的教材观;改善教学方式,树立新型的教学观;与时俱进,树立终身发展的学习观. 相似文献
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接触新课程改革以来,笔者深刻体会到:作为一名音乐教师要不断地学习、更新观念。这样才能在教学中树立起新型的人才观、教学观、评价观及课程资源观,才能在课改的洪流中不断成长。一、学习新理念,审视课程价值,走进新课程新课程改革是一次全面的教育创新,因此,转变观念是关键。教师必须努力学习新的教育教学理念,学习新的专业知识,实现自己的专业发展。1郾新课程要求教师明确课程的性质、价值。具体说,音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的重要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。具有审美体验价值、创造性发展价值、社会交往价… 相似文献
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基于学科关键能力,构建了新的评价体系,引导教师全面更新教育观念,创造性地开展教学活动。帮助教师树立与课程改革思想相适应的教学观:变"重教轻学"的教学观为"充分发挥学生主体地位,为学而教,因学论教"的教学观。 相似文献
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新的课程改革在全国已顺利推行近两年,作为教育改革核心内容的课程改革对每个教师提出了所未有的要求,即教学要转变观念,教法要转变形式.教材要转变内容,教师要转变角色,要树立新的教育观、教学观、学生观、课程观。 相似文献
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张力军 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(2):38-39
化学新课程改革能否顺利进行,关键在于教师的素质。教师首先必须树立新的教育理念,即树立新的课程观、教学观、师生观、环境观和评价观,以充分发挥教师的作用,适应化学新课程改革的要求。 相似文献
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基础教育课程改革对教师职业技能提出了新的要求,高师院校必须根据基础教育课程改革的新要求,切实加强对高师学生的教师职业技能的培养:要明确培养目标,树立全程培养观;要完备培养内容,树立全面培养观;要探索培养方式,树立渐进培养观;要采取有效措施,保证技能培养质量。 相似文献
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王遵义 《山东教育学院学报》2001,16(5):99-101
课程改革是人们关注的焦点,要构建适应新时期的素质课程体制,就必须改革传统封闭的课程观,树立现代化的、开放的大课程观。课程目标研究与教学目标研究相结合,建立素质教育课程目标体系;课程改革与课堂教学改革相结合,构建新的课堂教学模式;课程管理改革与教学管理改革相结合,建立新的素质教育课程结构。 相似文献
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基础教育课程改革的开展所带来的变化在给学生提供更广阔的学习空间、使教师的专业自主权得以确立的同时,也给课程实施者尤其是教师带来了挑战,要求教师以全新的姿态面对学生与教材,树立新的课程观与教学观,不断提高自身素质以适应教学实践的需要. 相似文献
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浅谈教师教育观念的更新和角色的转变 总被引:1,自引:0,他引:1
邓持梅 《延边教育学院学报》2004,(1)
教育观念对教育教学起着指导和统率的作用。面对新的课程改革,教师首先要尽快更新教育教学观念,完成自身角色的转变。教师教学观念的更新和角色的转变应体现在如下几个方面:一、树立新型的教师观;二、树立新型的教学观;三、树立新型的学生观。 相似文献
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《数控机床电气控制分析与测试》是大庆职业学院数控技术专业的核心课程之一。本文介绍了该课程的设计思路和内容特色,阐述了在课程实施过程中如何树立以学生为主体的现代教学观,改革现行考试方法,树立全面的考试观等内容。 相似文献
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课程改革的施行,远程教育的发展,深深地影响着课堂教学。教育教学要重新认识课堂及其教师、学生、教材等诸组成要素,树立新的课堂观、新的教师观、新的学生观和新的教材观。 相似文献