怎样读懂句子

怎样读懂句子一、认识句子结构，读懂一般句。（１）分析基本结构，读懂简单句；（２）抓主干带枝叶，读懂长句。二、抓住主要词语，读懂疑难句。（１）抓关键词语，读懂疑难单句；（２）抓关联词语，读懂疑难复句。三、联系上下文，读懂特殊句。（１）联系上文，读懂总结...     

怎样理解句子

句子是由一个个词按一定顺序排列组成,它表达一个完整的意思,是构段成篇的基础。理解句子的意思是理解课文的基础,是阅读能力的一项基本功。如读一篇文章,只有一句句读懂,才能弄清全段、全篇的意思。因此,句子教学是阅读教学的一项重要内容。 低年级儿童年幼识浅、理解力有限,对句子的意思多存在一知半解的现象。特别对一些含义较深、结构较复杂的难句、长句,或运用了修辞方法的新句型,理解上更感困难。其毛病多出在对句子的“主干”与“枝叶”分辨不清;对句中的关键词语理解不透;对比喻句“用什么比什么”领会不深等。例如1990年南昌市东湖区二年级语文试题中,要求读一段话,分别把几个句子的主要意思填写在括号里。结果,不少学生对句子的中心抓不住,缺乏联系上下文理解句意的能力。为此,下面介绍几种适应低年级学生采用的简而易行的方法,以帮助学生运用一定的学习规律去复习句子,理解句意,     

浅谈长句子的教学

浅谈长句子的教学江西南昌县第二小学傅小兰读懂每一句话是三年级句子教学的基本要求，其中长句子的教学是难点。有的长句子比被简单，在二年级学习句子知识的基础上，运用好抓住主干说好句意的方法，学生是能说好句意的。但是，有的长句子较为复杂，常常含有几个意思，给...     

试谈小学中年级的语段教学

语段教学是小学三年级阅读教学的重点。九年义务教育新教材五年制五册语段的教学主要是对自然段的理解,内容包括对自然段的认识,整篇文章由几个自然段组成,每个自然段共有几句话,每句话说的是什么意思,句子之间是怎样联系起来的,是按怎样的顺序来写的,在理解每句话意思的基础上理解自然段的意思。其中,“读懂每一句话”是重中之重,是语段教学最关键的一步。为此,教师应做到如下几个方面。     

语文课后四种练习题的理解

一、“读下面的句子,注意带点的词语,体会其中的思想感情。”这个问题大体有三点要求:其一,要读通句子,理解句子的意思;其二,要着重理解带点的词语的意思;其三,在理解词语的基础上,体会词语的感情色彩,从而领会所表达的思想感情。二、“联系上下文,说说下面几句话的意思,注意带点的词语。”这个问题有两个要求,一是把句子放到课文中,联系上下文,把句子读懂,了解其含义;二是着重领     

阅读理解英语长句的方法

长句,尤其是结构复杂的长句,是学生阅读中的难点。无论是谁,弄不清长句的结构,就无法理解句子的意思,因而会对之产生困惑和焦虑。下面介绍几种常见的方法,以帮助同学们正确理解长句。     

强化课堂阅读教学 注重学生学法指导

1．上通下联,读懂意思。一篇课文是由若干个互有联系的句子构成,它们共同说明一个问题。如《养花》第四节,教学时我请学生细读这段课文,弄清每句话的意思;接着寻找句子间的联系,体会它们共同要表达的意思。学生先从作者工作的间隙“浇浇这棵,搬搬那盆”体会到养花能使脑力劳动和体力劳动得到调节,有利于身心健康;     

快速理解文中句子训练法——快速精读单项训练之六

(一)掌握快速理解文中句子的技巧 (1)对复杂的长句,抓主干。抓住了“主干”,搞清了句子的基本成份,掌握了句子的基本意思,再去分析附加成份的作用。 (2)把长句变换成短句。有的长句比较复杂,可以根据语法规则把这种复杂的结构转换成几个简单结构的短句,就容易理解了。     

读懂句子方法例谈

读懂句子方法例谈黄焕勋读懂句子是读懂课文的基础。阅读教学中，各个年级都应当重视培养学生读懂句子的能力。这是落实语言文字训练的一个重点标志。要使学生懂得一个句子的意思，单靠教师的讲解灌输是不行的，主要的应该教给学生读懂句子的方法。读懂句子的方法甚多，这...     

浅谈英汉翻译中长句的译法

在英译汉中 ,经常遇到长句子。翻译长句时 ,首先要弄清楚原文的句法结构 ,找出整个句子的中心内容及各层意思 ,然后分析几层意思之间的相互逻辑关系 (因果、时间、顺序等 ) ,再按照汉语的特点和表达方式 ,正确地译出原文的意思 ,不拘泥于原文的形式。笔者根据多年的教学经验 ,总结出以下几种英语长句的翻译方法。　　 一、顺序法有些英语长句所叙述的一连串动作基本上是按动作发生的时间先后安排 ,也有些英语长句的内容是按逻辑关系安排 ,这与汉语的表达方法比较一致 ,因此翻译时一般可按照原文顺序译出。1 ＯｎＡｕｇｕｓｔ 1 ,ｔｈｅｇｕ…     

《参观人民大会堂》教案

《参观人民大会堂》教案新疆自治区教研室张岚教学要求：１．理解课文内容，读懂每个自然段，知道２—８自然段是写人民大会堂雄伟壮丽的。２．学会本课１７个生字及新词；联系上下文理解句子的意思。３．有感情地朗读课文；会背诵５、６自然段。教学重点：抓住重点词、句...     

看图学词学句《蔬菜》教案

教材：人教版小学语文第二册第 18课看图学词学句《蔬菜》 　　教学目标： 　　1.学会“萝卜、根、黄、扁、豆、茎、实” 8个生字。 　　2.掌握“萝卜、莴笋、白菜、黄花菜、扁豆、根、茎、叶、花、果实”等新词。 　　3.读懂句子，知道萝卜、莴笋、白菜、黄花菜、扁豆都是蔬菜，这些蔬菜可食用的部分不同。 　　4.能正确、流利地朗读课文。模仿句式“有的……有的……还有的……”练习说话。 　　教学重点：学会本课生字新词，读懂句子意思。 　　教学难点：读懂句子意思，知道各种蔬菜可食用的部分不同。能模仿“有的……有的……还有的……     

理解句子含义的学法指导

在语文阅读教学中 ,让学生读懂课文是主要目的。指导学生读懂课文的每一句话 ,尤其是指导学生理解课文含义深刻的句子是读懂课文的前提。因此 ,教学理解句子含义是语文阅读教学的一个重点。由于学生的心理特点以及其他非智力因素 ,往往只能理解句子的表面意思 ,而无法透过表面领会句子的实质含义。又因为小学生不易把握句子在不同的语言环境中应采用不同的分析方法 ,所以 ,理解句子含义亦是小学语文阅读教学中的一个难点。如何正确理解句子含义 ?我认为 ,必须教给学生正确的分析方法和思维方式。一、教给分析方法1 联系课文题目分析法。例 …     

长句教学之我见

长句是阅读和理解文章的一个障碍。在中学语文教材中,出现了不少长句,这些长句,影响着学生对课文的全面理解。因此,如何指导学生读懂长句,让他们从中掌握一些方法,并在实践、运用中不断提高其阅读能力,也是语文教学中的重要一环。通过教学实践,我认为可以从以下几个方面去对学生进行指导和训练。     

逐步分层 理清顺序——三年级读段学法例析之二

如果说,整体着眼初知概意是读懂一段文章的前提,那么,逐步理解每个句子的意思便是读懂自然段的基础。因为自然段是由一个一个的句子按一定的顺序组成的,只有读懂它们,并了解它们之间的联系,理清它们的顺序,才能理解整个段。例如:第五册《罗盛教》第一自然段:“一九五二年一月二日早晨,朝鲜石田里的山野上铺着厚厚的雪。几个朝鲜小朋友在河面上滑冰。突然嚓一声,冰破了,一个孩子惊叫一声,掉进了冰窟窿。他的同伴都吓得哭起来。”     

英语长句的翻译技巧

在翻译英语长句时，首先要弄清楚原文的句法结构，找出整个句子的中心内容及其各层意思，分析几屡意思之间的相互逻辑关系(因果、时间顺序等)，再按汉语特点和表达方式，不拘泥于原文的形式而正确翻译．     

《飞机遇险的时候》教学设计与评析

本课教学的重点是引导学生读懂自然段,一是了解句与句的联系,二是在读懂句子之间联系的基础上给自然段分层,进而弄懂自然段的意思。其教学设计如下: 一、把握教材重点,突出学法指导。 开篇,先让学生自读课文第1自然段,弄清事情发生的时间、地点和人物。学习第2自然段时,教师可以让学生回忆一下以前是怎样给自然段分层的,然后师生共同     

小学语文学法指导讲话──第二讲 学习内容的学法指导（三）

小学语文学法指导讲话──第二讲　学习内容的学法指导（三）万良琦南昌市教委教研室第三节句的学法指导句子是表达一个完整的意思。小学阶段，要培养学生读懂句子、写好句子、修改病句的能力，重点是培养学生理解句子的能力。具体地说，可以从以下几方面教给学生学习句子...     

准确理解文章中的句子

准确理解句子是正确理解文章思想内容的基础。对于不同的句子我们要用不同的方法去分析它:一、用语法知识去分析内容较复杂的长句。对这类句子,可以先抓主干或关键词语,了解它的大概意思,进而联系修饰成分或连带成分去完整理解。二、用修辞知识去分析有深层含义的句子。这类句子可能不长,字面意思也明白,但它的言外之意却需用心领会。这时就需要用修辞知识看看其中有无比喻、反语、借代等的内容,找出隐含的意思。三、联系全文,联系作者的写作目的、写作背景或文体去深入领会句意。句子是文章的组成部分,所以我们应把它放到特     

汉译英中英语长句的理解与翻译

长句指的是字数较多、结构较复杂、含有多层意思的句子.汉语和英语都有长句,但在句子的结构上差异很大.所以在汉译英的翻译中要讲究方法,否则就难以准确清楚地传达原文的各层意思.下面我就长句的翻译中经常碰见的问题从两方面进行说明,即如何断句和如何区分主从.