功的教学的一个误区

功是能量转化的量度,是说明力在运动过程中对物体所引起的效应的.作为解决力学问题三把金钥匙之一的动能定理和机械能守恒定律,都与功有着直接的密切联系.因此功在物理教学中占有十分重要的地位,是中学物理教学的重点.但是,我在听课、跟学生座谈、翻阅大量教学资料后,发现在功的教学中存在一个误区;忽视或无视耗散力做功与路径有关,即耗散力做功的大小等于力跟路程的乘积.……     

“判断物体是否做功”的教学误区

部分教师对做功必须包含的两个必要因素之一"物体在力的方向上通过一段距离"理解不到位,机械地套用条件,误认为只要物体移动的距离发生在力的方向上就一定符合做功的条件。通过两个实例剖析,阐述了"物体在力的方向上通过一段距离"的内涵,并提出适合中学阶段教学的判断方法。     

《红楼梦》教学的一个误区

《红楼梦》以它丰富的生活内容、深刻的思想意义和高超的艺术技巧达到了中国古典文学发展史上的高峰。但受“资本主义萌芽”说的影响,在许多地方只要谈起《红楼梦》,必说它具有“反封建”思想。可以说,有许多是盲从和人云亦云。     

中学古典诗词教学中的一个误区

我国是一个诗的国度.古往今来,有许许多多优秀诗歌流传于世,这些诗歌是我国文学宝库中的瑰宝.在我国古代诗歌发展的漫长历史上,曾出现过《诗经》、《楚辞》、汉乐府、唐诗、宋词、元曲等.这些古典诗歌,是我们的祖先的智慧和才华的结晶.让当代中学生学习这些古典诗歌,去感受这些艺术精品的魅力,从中得到性情的陶冶和美感的享受,是语文教学的一项重要任务.《中学语文教学大纲》中所确立的“开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神,提高社会主义觉悟”这一目标,也同样适用于古典诗歌的教学.诗歌能够最集中、精炼、概括地反映社会生活和自我感受,它包含着作者丰富的思想感情和想象,语言比散文更凝炼、和谐,具有强烈的音乐性、鲜明的节奏和韵律.通过诗歌教学来进行思想教育,历来是语文教育的一项主要内容.孔子说:“其为人也温柔敦厚,诗教也.”所谓“诗教”,就是通过诗歌教学来“美教化,移风俗”(《诗大序》),“以诗比民”,“以诗教民”(《经解篇》).古人尚且如此重视诗歌的“教化”作用,今人更不应忽视诗歌教学的作用.语文教师应当通过适当的方式和方法,去引导学生感受诗歌的意境,体会诗歌的感情,领会诗歌表达感情的手法,品味其音乐美、意境美、语言     

数列概念教学中的一个小误区

20 0 1年 1 0月中旬 ,笔者参加了本市高二教研活动 ,听了两堂旧版《代数》下册“数列”中的数列概念课的教学 .在这两堂课中 ,老师都把“数列和集合的关系”作为一个重要内容来讲解 .课堂效果表明 :两位老师都没有把这个问题讲清楚 ,相反地因为提了这个问题却又没有把它说明白     

小学作文教学的一个误区──真实性

小学作文教学的一个误区──真实性吴淑华作文教学是小学语文教学的重点和难点，一直引起有关教育工作者的探究兴趣。在众多关于小学作文教学的思想、观点和实践中，存在着一种过分强调小学生作文必须具有真实性的倾向。由于不少教师对“真实性”的理解和把握欠科学、欠准...     

“多普勒效应”教学教学中的一个误区

人教版高中《物理》第二册（必修加选修）第十章“机械波”中，新增加了“多普勒效应”这一节内容．现就本节内容教学中存在的一些常见问题，笔者与同仁提出讨论，供参考．     

引用的一个误区

引用,是一种常见的论说方法,在文章中恰当引用经典著作里的话语或古今中外名人的言论,对论证或说明文章的观点,既显得直接、简洁,又具有雄辩的力量。当然,引用时应如高中语文课本第二册(必修)课文《简笔与繁笔》后“思考和练习”第一题题干所指出的那样,“必须经过严格选择,不能随意滥引”。所谓严格选择,一般说来,就是所引内容要能恰当地说明文章的观点,做到据论一致,并且要同文章的上下文联系自然,配合紧密。引用时,还应该准确地完整地理解原文的意思,不能牵强附会或断章取义,更不能故意歪曲或篡改原意。但是值得注意的是,在引用问题上存…     

“多普勒效应”教学中的一个误区

人教版高中《物理》第二册(必修加选修)第十章“机械波”中,新增加了“多普勒效应”这一节内容.现就本节内容教学中存在的一些常见问题,笔者与同仁提出讨论,供参考.一、物理教学中已经存在的问题高中物理新教材(已审定)的正式使用已有三年多的时间,在物理教学中已经存在的问题,除一些个别新出版的教学资料、书籍没将“多普勒效应”列入其中外,大部分资料不但要求进行“频变”的定量计算,而且经常出现不正确的知识概念.如在一套《高中物理新教材同步练习》的资料中,有这样一道题目:已知     

功的教学心得

分析恒力与变力做功的不同处理方法,参照系选择对力做功的影响,对功定义中的位移要有正确的理解.强调功的定义应为"力与力所作用的质点的位移的标积".     

从一个教学误区看小学英语对话教学的路径选择

在小学英语的对话教学过程中,效率第一的价值追求使得师生之间的对话在事实上成为一种对学生表达个性的压抑。为改变这种现状,教师在对话教学中应该遵循一定的原则,即真实性、正当性和真诚性,而且对话活动在参与主体、话题设置、行为表现等方面应表现出一定的趣味性。     

向量夹角的一个误区

非零向量a与b的夹角是θ,则a·西<0是否等价于θ是钝角?请看以下分析: 题目已知a=(m-2,m 3),b= (2m 1,m-2),且a与b的夹角为钝角,求实数m的取值范围．     

新时期文学批评的一个误区

也许是受大众传媒文化的影响,在新时期文学批评中存在着一种事事求大的风气,翻开一些文学批评刊物,你会发现其中刊发的大多是一些从宏观角度综论文学潮流或文学现象的“大文章”,而且在这些文章中,作者总是在试图给我们描绘出一种文学发展的全景,他们的立论也多是在...     

家庭教育中的一个误区

家庭教育是一种积极的社会活动,是学校教育的必要补充。随着社会的发展,独生子女日益增多,孩子的教育问题越来越困扰着众多的家长,家庭教育已成为当今社会的一个热门话题。     

阅读教学中的一个误区

在小学语文阅读教学中,笔者常发现有些教师在讲读分析课文时,总要先检测评价学生对生字新词的掌握情况(或听写或默写),然后再分析课文。教师手中的备课手册(参考教案)也安排有同样的教学环节。教学实践证明,讲读课是不宜先检测词语的,这样做实际上是阅读教学中的一个     

一个常见热功问题的解

中学物理中我们常见到这样的热功问题: 一块质量为M、0℃的冰,在摩擦系数为μ的地面上拖行S路程,假定摩擦产生的热量全部被冰吸收(若冰吸收的热量     

关于一个阻力功习题的讨论

本文讨论了[1]中,一个关于阻力功的习题问题。认为在质点动力学选择该题,是不适宜的。并给出了两种解法。