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正靠谱力,这是我最近感悟到的。在免费师范生毕业教学实习期间,学校安排我们去看望他们。于是,我接触了在各地实习的师范生。我发现,除了专业能力,学生的"靠谱力"最受欢迎。带来麻烦的"地主"师范生大多回生源地的中学实习,临行前我就焦虑:我住哪儿最方便?当地天气好不好?交通状况?每个学校的具体行程……我联系了实习学生,想他们应该能够帮我排忧解难。有的学生接到电话或邮件后,反应快,问清我的具体要求,一项一项地落实:先问清我要去的所有学校,根据地理位置建议宾馆;等我安顿好宾馆,再把学校的具体地址以及交通路线发给我。有一个学生还提前考察了宾馆,提出了多个交通路线方案供我选择,令我感动不已。 相似文献
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谢素军 《中华活页文选(初中版)》2013,(5):17-18
当班上的学生告诉我他们号称"五鼠"时,我忍不住眉头紧皱,自己是实习班主任,可不愿当什么御猫。然而,是祸终究没有躲过,开学不久我便发觉,他们老是早退,而且还很会选时间玩耍。他们总是在阳光明媚的午后悄悄地离开学校,完全不把我这个实习班主任放在眼里。 相似文献
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实习、求职近在眼前,而不规范的用人市场常常陷阱重重,同学们要怎样才能保护好自己的权益呢?案例一肖肖是一所职业技术学校的学生,按照学校的教学要求,他们许多同学都会在假期到企业实习。现在,他们马上要毕业了,学校又安排他们去一些企业实习,然后才能回到学校领取毕业证书。学生提问:肖肖他们与实习单位之间的关系是否 相似文献
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一年前,我调入职业高中,承担了高一两个班的语文教学工作,并担任班主任。没接班之前,曾听有人说,职高学生思想活跃,希望单纯,大多数因中考落榜而进入职中,有些属于初中学业还没有完成分流过来。在义务教育阶段他们往往是受冷落的群体,学校的强化教育与他们无缘,老师的表扬目光也照不到他们身上,读大学是遥远梦想。因此,他们心里矛盾。 相似文献
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记得有一年,学校来了三十多名实习老师.学校把他们分到各班实习,四十多天的实习期结束后,他们离开学校时,出现了非常感人的一幕:全校的学生哭作一团.…… 相似文献
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高文义 《现代教育管理与教学》2007,(3):37-37
技工学校的实习,不仅要使学生掌握本工种的操作技能,更要培养学生具有爱国、爱厂的好思想和守纪律、有理想的好品德。我们技校的学生实习,绝大部分是到各工厂车间。学生在工厂实习期间所接触的人和事比在学校要复杂,有的可以成为他们前进的动力,有的则危害他们的健康成长,因此教师必须从政治思想、道德情操、与人处事等方面进行教育。 相似文献
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金欣 《石家庄职业技术学院学报》2013,25(4):42-46
通过问卷调查发现,高职院校大部分低年级学生对顶岗实习认识不到位,不明确顶岗实习的目的;他们希望到专业对口且有发展前途的单位实习,认为实习单位应该由学校来联系;在顶岗实习期间应该获得劳动报酬;他们对自己的专业知识、自学能力和适应能力缺乏自信,希望在实习期间能随时得到专业教师的帮助;他们具有很强的环保意识和自我保护意识. 相似文献
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一、当前顶岗实习学生德育工作存在的问题顶岗实习学生的德育工作存在滞后问题。我们学生在顶岗实习期间,完全脱离了学校的环境成为企业的一名准员工。他们生活在社会大环境和企业小环境下,遇 相似文献
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踏进南逄中学的大门,不知不觉中,时间已经过了一年半,从进入学校、踏上讲台的那一天起,我就意识到,从此,我将与学生有着一世情缘,虽然年轻、肤浅的人生经历,还没有让我学会去关心和照顾别人,可我却非常渴望能当一个班主任,一个可以倾听学生的心声,在他们的人生路上为他们导航的引航员。俗话说:"不当家不知柴米贵"!实习的时候,看到班主任们每天忙碌的身影,我感到只是一种精神的充实,是一个教育者最大的 相似文献
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正2007年,大四的我即将从江苏某本科师范院校毕业。跟所有即将毕业的大学生一样,这一年几乎马不停蹄地奔波在求职的路上。还记得寒假前学校通知我们可以自行联系实习单位进行一个月的实习。在开学前,我联系了我的高中母校获得了宝贵的回母校实习的机会。在实习时,我不仅从身边的老师身上学到了很多实际教学的经验,还利用和他们交流的机会,请他们指点传授求职经验,拜托他们有招聘信息不要忘记通知我。 相似文献
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我爸爸是教自然摄影的。最近,他同学生们到南美的厄瓜多尔野外去实习,他们也邀请我去,我别提有多高兴了!在这次实习中,我负责收集蝴蝶和蛾子的标本。我从没弄死 相似文献
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郭福洲 《黄冈职业技术学院学报》2022,(1):24-26
职业院校实习是学生步入社会的前期接轨实战,也是学生人生成长的重大转变。本文就现代中高职院校学生在顶岗实习过程中暴露出的社会性事件与舆情关注点,对关联对象:学生、学校、实习企事业单位、教师和家长心态与立场进行剖析,并从主观和客观方面提出一些有针对性的建议:学生应在主观意识上锤炼个人吃苦耐劳意志力,拓展人际交往方面的情商;学校应将教育部实习要求文件精神宣传引导落实前移、做细做强;企事业方做好学生入职期间心理疏导、技能培养,以情留人;实习指导教师多走进学生工作生活场所,走进学生心灵,帮助他们强健三观;家长应对子女多关心多激励,教导他们独立自强。多方合力同心,共同促进学生身心健康成长。 相似文献
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“毛老师,我是07新闻班在东莞实习的毛艳。报告您一个好消息,因为我的普通话标准,我现在已经是厂长办公室的秘书了,很受领导器重!学校的七项技能真的很实用啊!”在学生实习的日子里,我突然接到了这样一个电话,心里真是欣喜不已。在听到这个好消息的那一刻,作为一名教师,我感慨颇多:大力推行普通话真是大有必要啊! 相似文献