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刘慷 《小学生之友(智力探索版)》2004,(Z1)
昨天,我遇到了一道难题:有大小两个鱼缸,原有鱼的条数相同。如果从小鱼缸里拿出6条放到大鱼缸里,这时大鱼缸里的鱼的条数是小鱼缸里鱼的条数的4倍。大小鱼缸原来各有多少条鱼?我独自苦苦思考了很久,不知从何下手。没法,只好向妈妈请教。妈妈是语文老师,读了几遍题,摇摇头,笑了笑说:“我也不会用算术方法解,我们来学习一种新方法———列方程解。”“方程?”我感到非常惊奇。只见妈妈一边说,一边在本子上写:解:设大小鱼缸原来各有x条鱼(因条数相同)。则从小鱼缸里拿出6条放到大鱼缸后,大鱼缸里有鱼(x+6)条,小鱼缸里有鱼(x-6)条,依题意,得(x+6… 相似文献
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以下案例是苏教版三年级下学期《观察鱼》的 教学片段,这一教学片段基本上代表了目前《科学》课上的教学现状,具有一定的典型性。 (上课之前,教师已经根据教材提示准备了鱼缸、鱼、放大镜、曲别针,教学基本上分四步进行) 相似文献
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张傲洁 《中学生(作文版)》2010,(9):54-54
每天坐在凳子上看到鱼缸里的鱼游来游去,我总是惊异于它们在用什么进行沟通。或许是某个家族的特殊语言吧!但更多的是否只是一条条孤芳自赏的鱼的独白呢? 相似文献
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谢雪莹 《语文世界(高中版)》2001,(12)
鱼无可奈何地住进了鱼缸,想到这辈子都得这么活,它不禁莫名地难过起来。它看得见外面,却无法触及外面的世界。经过了多方的努力和了解,鱼体悟到这一切就是“现实”,不可能改变。于是,鱼开始自己找快乐。这是一条与众不同的鱼,当然它也很孤寂。鱼缸里只有它一条。为了保持自我,不让自己分裂,总要用一些粘着剂。大胆地说,鱼运用的胶水是“自恋”。这条鱼似乎看破了“鱼生”。它很善于忘记。它忘记了它是一条鱼,忘记了它在鱼缸,甚至忘记了它终有一天将死去。于是它真正解放了,它很快乐。一条鱼$广东省外语外贸大学附设外语学校初… 相似文献
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