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<正>1.激发学生学习兴趣。人们常说:兴趣是最好的老师。因此,我在语文课的教学中,根据语文学科的教学内容和学生年龄特点,采用因材施教的方法来培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的精神状态下学习知识。一年级学生的一个共性,就是喜爱音乐、喜欢图片。我在教学《小小的船》时,由于学校没有课文配套歌曲和插图,我便在网上收集,将《小小的船》一曲刻录在光碟上,把课文插图用较大的纸张打印出来,将这些运用到教学中,充分调动学生的兴趣,进而提高了学生的学习积极性。学生将自己融入到课堂中,从而在优美的旋律中流利地背诵课文,在美丽的图画中理解课文内容。 相似文献
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李鹏 《中国教育技术装备》2008,(8):46-47
历史不仅是纵向的,也包含横向的内容。在历史教学中,纵横联系是指在教学中将知识前后贯通,左右并串,中外交错,纵横比较,异同对比,从而揭示历史发展规律的历史教学方法。适当运用这一教学方法,能较好地培养学生理解、应用、分析、综合、比较、评价等方面的能力。下面以《世界近代史》中《19世纪六七十年代资产阶级革命和改革》一课为例加以阐述。 相似文献
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杨俊伟 《大连教育学院学报》2015,(1):55-56
教师要着力培养高中学生史料解读能力,通过运用提取信息、描述现象、分析原因、揭示本质到回答问题的"五步法",使学生学会由表及里、由现象到本质去分析历史事件,解决历史问题,形成历史思维能力。 相似文献
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曾凡人 《语文世界(高中版)》1996,(9)
移情法例谈所谓移情法,是作者不直接抒写自己的思想感情,而是将感情转移到其他事物中,通过他物表现出来。例如:杜甫在《春望》中,不直接说由于国破家亡而自己心情极度悲痛,而说“感时花溅泪,恨别鸟惊心”;李商隐在《无题》诗中,不说主人公思念所爱之人,而是设想... 相似文献
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冯保珍 《中学英语园地(高三版)》2011,(8):55-56
一、注意单词的语言形象众所周知,词有音、形、义三个方面,音居首位,所以词汇教学的第一步就是要教会词的读音,能否正确地拼读单词,对记忆词汇、正确地拼写以及在实践中的运用都有直接的关系。词的读音除了音素发音外,还应包括词的重音、元音的 相似文献
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比较法是指用对比分析的方法确定认识对象之间的异同,从而更准确地把握事物特点的一种方法。这也是思想政治课教学中经常使用的方法。根据多年的教学体会,笔者归纳出如下比较法,以供师生参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
无论是言者传递信息,还是听者理解信息,都离不开具体的情景语境与文化语境。英语不是母语,教师更需要创设生动鲜活的语境,培养学生听、说、读、写诸方面的能力。从语境在词汇教学、语法教学、阅读与写作教学中的运用等几个方面展开论述,说明语境在高中英语教学中的重要性。 相似文献