一张细胞分裂的比较图

<正> 细胞的减数分裂是高中生物学教学中的一个重点和难点。它是生物遗传规律的细胞学基础,只有完全掌握了减数分裂的知识,遗传规律中的重点和难点才可迎刃而解。减数分裂是一种特殊形式的有丝分裂,只有联系细胞有丝分裂的知识,在相互比较中进行学习,才能收到事半功倍的效果。在高中生物学教材中,减数分裂的学习,是在学习有丝分裂知识的一个多月以后,学生对有丝分裂知识的理解记忆已趋淡化时进行的。因此,要让学生通过抽象的回忆和对比的方法来学习减     

细胞分裂口诀

有丝分裂和减数分裂是高中教学的难点。我将相关知识编成口诀，让学生诵读联想，深受学生欢迎。     

变换角度认识有丝分裂和减数分裂

变换角度认识有丝分裂和减数分裂广东省梅田矿务局中学（４２４２１１）邝杭燕有丝分裂与减数分裂是高中生物教学重点和难点之一，教学中教师应运用多种教学方法，联系学生已有的知识，从不同角度引导学生去认识和掌握它，以提高学生发散性和创造性的思维能力，以及运用知...     

“细胞有丝分裂”一节教学难点的突破

有丝分裂是细胞分裂的主要方式,也是学习减数分裂和遗传基本规律的基础。有丝分裂过程中染色体形态和数目的规律性变化,既是教学的重点,又因知识抽象,学生不易理解,所以也是教学难点。如何突破这一难点呢？笔者在进行“细胞有丝分裂”的教学时,始终抓住染色体的形态、数目和着丝点的数目、位置变化这条主线,充分利用自制的染色体模型及投影仪进行直观教学,将教材中染色体行为抽象的静态过程变为直观的动态过程,便抽象的知识具体化,难点得到突破,学生容易理解,记忆深刻,也提高了学习兴趣,取得很好的教学效果。现将难点突破过程…     

减数分裂与有丝分裂的比较

有丝分裂与减数分裂是高中生物中重点及难点之一。教材将其分编在两个章节,但这两种分裂方式有区别更有联系,即减数分裂是一种特殊的有丝分裂,它包括两次连续的分裂。所以,有经验的教师在教学过程中,往往采用减数分裂与有丝分裂相比较的方法,使学生很快地掌握《大纲》要求的内容。在几年的教学实践     

发挥主体作用学习“减数分裂”

一、教材分析“减数分裂与有性生殖细胞的成熟”一节,是在学生已学过有丝分裂和有性生殖概念后来学习的,是为以后学习生物个体发育和遗传规律作基础的,是全书的一个重点,也是一个难点。课本中,结合动物的精子和卵细胞的形成过程来讲减数分裂,其中减数分裂的过程是本节的重点,染色体和ＤＮＡ的动态过程是本节的难点。二、教学过程１．复习利用录像放映有丝分裂的过程,让学生回忆有丝分裂各时期的特点和有丝分裂过程中染色体的变化过程。２．新课上面我们复习了有丝分裂的过程,今天我们来学习一种特殊的有丝分裂──减数分裂投影１：…     

巧用比较法 轻松学习减数分裂

学习减数分裂是对已学过的细胞的结构和功能、有丝分裂、生殖的类型等知识的进一步深化,又为学习遗传和变异、生物的进化奠定基础。减数分裂不仅是高中生物教学的重点内容、难点知识,也是历年高考的热点。笔者采用比较法引导学生学习,取得了较为满意的效果,在教学实践中主要从以下几方面比较。     

简括减数分裂中的疑难点

减数分裂是有丝分裂的延续，精子的形成作为本节的重点和难点，可以采用归纳总结的方法加深对知识的理解。     

巧用简易图示法突破有丝分裂和减数分裂难题

有丝分裂和减数分裂的相关知识是广东高考的热点,对学生来说是个难点。本文通过典型例题,与传统教学方法做比较,介绍了突破有丝分裂和减数分裂难题的简易图示法。     

有丝分裂和减数分裂细胞图像的识别

高中阶段,有丝分裂和减数分裂图像的识别是生物教学中的一大难点,也是高考中常考的重点。体细胞的增殖方式主要是有丝分裂,成熟生殖细胞的增殖方式是减数分裂,学会识别两种细胞分裂图像,有助于掌握两种细胞分裂方式的过程、特点及相关应用。     

用“三看识别法”鉴别细胞分裂图

高中《生物》新教材中有关细胞的增殖方式是教学中的重点知识之一,也是高考《考试说明》中明确规定的考查内容。其中对于识别细胞有丝分裂和减数分裂的内容是对学生基础知识的迁移应用,也是教学过程中的难点之一,属于基本技能。如何识别某     

第9期模拟试卷(一)参考答案

细胞增殖是细胞重要的生命活动,是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞通过分裂的方式进行增殖。真核细胞分裂的方式有无丝分裂、有丝分裂和减数分裂,其中有丝分裂和减数分裂的知识是高中生物教材中的重点和难点。就新课标而言,学习这些知识,同学们应在知识、能力、情感态度和价值观三维目标方面都能有所发展。但就高考而言,通过学习,同学们更重要     

基于建构主义理论对“减数分裂”的教学设计——以“精子的形成过程”为例

<正>一、教材分析"减数分裂和受精作用"是人教版《生物·必修2·遗传与进化》这一模块的重点,与其他模块的章节内容有着密切联系,比如和有丝分裂、孟德尔遗传规律、基因重组、染色体组、多倍体、单倍体、生物进化等。这节课的教学重点是减数分裂尤其是对精子形成过程的理解,教学难点体现在以     

高中生物学“遗传与进化”模块知识释疑

<正>"遗传与进化"是高中生物学新课程中的重要知识点,通过这一模块的学习,学生会对生命的形成过程产生更加深入的了解。笔者将结合自己的教学经验,对"遗传与进化"模块的难点知识进行释疑,以帮助学生理解和掌握。1减数分裂通过细胞周期实现在高中生物教学中讲解"减数分裂"的知识时,教材中提到"减数分裂"是"有丝分裂"的特殊方式。结合以往的教学经验,笔者认为在讲解这一知识时,     

“减数分裂”说课

说课是教师在特定场合下,从理论和实践上分析教学任务、陈述教学目标、讲解教学方案的教研活动。一般包括教材分析、教学方法、教学过程和有关说明。本人参加了苏州市多媒体课件说课比赛,下面以“减数分裂”第一课时为例来说明：1教材分析1．1本课内容以精子形成过程为例讲述减数分裂过程,由此总结减数分裂的概念。1．2教材的地位和作用减数分裂是本书的重点和难点,既是对有丝分裂知识的延伸和扩展,也是学习遗传知识的基础,因此有承前启后的作用。1．3教学目标（1）掌握减数分裂过程中染色体的行为特征。（2）理解减数分裂过程中染色…     

浅谈细胞分裂图形的辨别

浅谈细胞分裂图形的辨别湖南湘潭县七中（４１１２０２）陈立新动植物细胞分裂是高中《生物》教学中的一个重点，而对有丝分裂和减数分裂各个时期图形的辨别更是教学中的一个难点。按照教材顺序，有丝分裂安排在第一章，而减数分裂安排在第三章，若按顺序讲授，将不利于学...     

多模型结合分析比较细胞分裂

<正>细胞分裂是基本的生命活动之一,真核细胞的分裂方式包括无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。有丝分裂和减数分裂是个体生长、发育、遗传变异等生命现象的基础,其中学习和掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA、染色体等含量变化规律是教学的难点,过程复杂,题型     

角色扮演在细胞分裂教学中的应用

细胞的有丝分裂和减数分裂是高中生物学教学中的难点，这两个概念既相关又容易混淆。有丝分裂是生物生长发育的基础，而减数分裂不但是生物有性生殖的基础，而且与生物的遗传和变异密切相关。目前在高中生物学教学中应用比较多的教学方法还是比较法、结合教学挂图和投影片，条件较好的学校则应用多媒体课件进行教学。中学课堂中如果能应用角色扮演法来进行有丝分裂和减数分裂的教学则会更形象。     

判别细胞分裂图象的教学

在高中教学中经常有学生问老师,减数分裂和有丝分裂的图象如何区别。别看学生已将减数分裂和有丝分裂各期的图象背得挺熟了,但单个拿出一幅图象或图象中染色体数目增多,位置改变,就不能判别了。我想,知识与能力的有机结合是解决这一问题的关键。     

“细胞增殖”考题分析及复习建议

细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础，真核细胞的增殖方式有三种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，有丝分裂和减数分裂是高中生物学的重点和难点知识，是三大遗传规律的细胞学基础，也是历年高考的热点之一。细胞增殖类试题经常以表格、曲线、图形为载体，考查考生获取信息的能力和分析问题能力。