怀仁一中：让德育回归生活

怀仁一中近年来在德育工作方面成绩突出,他们提出“素质教育,德育为先;抓德育,促进教学;教学是中心,政教作保障”的工作思路,主张德育工作应该从两个方面入手：一是让德育回归生活;二是大处着眼,小处入手。 1995年,该校首批通过山西省人民政府德育示范校验收;2000年,被国家教育部授予“德育工作先进学校”的称号。几年间,省内外先后有4500多所学校的代表来怀仁一中考察,对怀仁一中的德育工作给予了高度的评价。德育工作已经成为该校学生发展的奠基工程,成为学校发展的核心竞争力。     

春到塞外花似锦——怀仁一中实施素质教育速写

险峻的雁门关外,是一望无际的大同盆地,怀仁市就座落在盆地的中心。曾是金戈铁马、狼烟弥天的古战场所在地的怀仁,如今经济社会得到了长足的发展,这一切得益于怀仁教育事业的发展。处于怀仁教育龙头地位的怀仁一中,不仅名满塞外,且已享誉三晋——连续荣获省首批“德...     

怀仁一中：“三三五”教学模式下的新型课堂

怀仁一中是一所县办普通高中,2004年9月,省教育厅组织部分专家根据示范高中评估指标体系对怀仁一中进行了试评估,2005年,怀仁一中成为首批通过评估验收的省示范高中。如何在学校课堂教学上形成特色,如何发挥学校的示范功能,怀仁一中通过走出去、请进来,进一步提高认识,     

没有冬天的校园——怀仁一中实施“春晖工程”纪实

十几年前,一幅小女孩的大眼睛照片无声地启动了情暖全国的“希望工程”;八年前,一部长篇报告文学《落泪是金》,引起了全社会对贫困大学生的关注。高中校园里的贫困生,他们面对着沉重的学业,而昂贵的学费更使他们步履艰难。他们的确上不起学啊。谁来帮助他们呢?一1998年寒冬的一天。怀仁一中又像往常一样开饭了。一位朴实的男学生买了两只馒头,悄悄地离开喧闹的餐厅,溜到了寂静无人的大操场上。转眼间,两只馒头下肚了。这就是他的一顿午餐。餐厅里,长长的打饭队伍里夹着一位瘦小的女生,等轮到她打饭时,她才发现最低的菜价也要1元钱。这可是她…     

研究课堂观察推进有效教学——怀仁一中新课程背景下有效教学的探索与研究

新课程改革的核心是通过课堂教学方式的变革,实现学生全面而有个性的发展.作为省示范高中,几年来我们始终在教改的道路上进行着不懈地追求和探索,可以说,探索的过程是一个完善的过程,也是一个创新的过程.在完善中感受成功与曲折,在创新中应对机遇与挑战.     

教学量化管理试行草案

教育事业是培养造就人才的工程,省市教育工作会议提出更新教育观念,要求教育更好地为“四化”建设服务。要完成时代赋予的光荣使命,就必须更新教学观念、改革教学规程、教学方法,迅速而又全面地提高质量。我校从本学年度起加强学校工作的管理,以保证各项试验和教学改革的顺利进行,让教师养成良好的自觉的工作习惯;调动教师工作积极性,加强工作的责任感。我校试行科     

秉治校方略做细处文章——访怀仁一中校长蒋石文

近年来,怀仁一中以其科学的管理和高质量的办学受到全国各地教育同行的关注,前来参观学习者络绎不绝,省内外多家媒体争相报道其全面实施素质教育的经验。1995年该校首批通过山西省德育示范学校的验收,1996年被命名为山西省教育工作先进单位,1997年被命名为山西省精神文明建设标兵单位,1998年被评为山西省教育红旗单位,1999年以后又被评为全国劳动技术教育先进集体、山西省新课程试验学校、全国德育工作先进集体、山西省研究性学习课程实验基地、省依法治理示范单位……在迎宾校区的校长办公室,我们见到了蒋石文校长。宾主落座,稍作寒暄后,我…     

谈教学的量化管理

教学管理是一门综合艺术。教学管理工作虽然在理论上很清楚,但是,在实践中操作起来又往往感到无从抓起。当然有诸多因素制约着教学管理部门的工作,而缺乏管理上的“量化”是一个重要原因。 科学的管理工作是完成教学工作的保证。学校活动的主线是教学,管理行为具有服务的功能,管理服从于教学任务,这是学校管理的基本特点,学校制定各种规章制度都要从这一前提出发,教学的“量化”管理也要从这一前提出发。学校的教学管理工作为什么需要“量化”呢?     

让德育回归生活—山西省怀仁一中德育工作的探索与实践

在以人为本的社会里,人的发展是其终极目标。要让学生自主发展、终身发展,科学知识的发展固然重要,但比知识更重要的是道德的修养和适应以及改造社会的能力。因此,学校德育工作显得尤为重要。     

让德育回归生活——山西省怀仁一中德育工作的探索与实践

在以人为本的社会里,人的发展是其终极目标。要让学生自主发展、终身发展,科学知识的发展固然重要,但比知识更重要的是道德的修养和适应以及改造社会的能力。因此,学校德育工     

浅析技工学校教学量化管理

所谓教学量化管理,就是对教师日常教学的关键环节实行质量的评比。在管理实践中,我们主要采取以下“六评两查”措施:1.评授课授课是整个教学过程的中心环节,包括两个部分,即理论教学和实习教学,这是提高教学质量的关键,因而列为考核的主要内容。教务科组织教研组长成立教学考评组,采用随机听课,课后由考评委员们集中进行评分,评分项目有教学目的与要求、讲课内容、教学原则与方法、授课重点、语言表达、板书设计、组织教学、教学效果等八项。各项评议等级按三个级别评定,以评课表现形式评出各任课教师的得分。同时,每学期组织一次优质课和优…     

关于量化管理有效性的调查与思考

量化管理是当前学校用来约束和测评学生品德行为的常见手段，其最终表现形式是量化考核的分数。量化管理条例的范围包括政治思想、道德品质、学习态度、纪律观念、心理品质等。为了提高德育的有效性，使量化管理法更有效地发挥作用，以使学生的品德行为沿着健康的轨道成长，笔者针对量化管理的实施情况，对我校学生进行了一次专项调查。     

关于量化管理有效性De调查与思考

量化管理是当前学校用来约束和测评学生品德行为的常见手段,其最终表现形式是量化考核的分数。量化管理条例的范围包括政治思想、道德品质、学习态度、纪律观念、心理品质等。为了提高德育的有效性,使量化管理法更有效地发挥作用,以使学生的品德行为沿着健康的轨道成长,笔者针对量化管理的实施情况,对我校学生进行了一次专项调查。调查过程采用条件控制法,在相同的时间和地点,采用无记名的方法进行问卷调查。问卷题型采用单项选择,要求学生仔细阅读每个题目,并如实做出选择。在我校一年级的三个教学班和四年级的三个教学班中各随机抽取20人…     

江苏省怀仁中学

<正>江苏省怀仁中学,创建于1938年,历史悠久、底蕴深厚,是当时无锡地区最早的完全中学,是锡、澄、虞地区的文化教育中心,是我国著名火箭专家、"两弹一星"功勋奖章获得者姚桐斌的母校。2000年该校晋升为江苏省重点中学,2004年被评为江苏省首批四星级高中,学校实现了     

江苏省怀仁中学

正悠悠江南水乡——无锡,孕育了一方钟灵毓秀的土地,滔滔太湖碧波,汇聚成一曲跌宕起伏的交响,辉映着时代的光芒,这里闪耀着一颗璀璨的教育明珠。她,就是以"博爱"为校训,以"怀仁"为品德追求的四星级高中——江苏省怀仁中学。江苏省怀仁中学诞生于抗日烽火之中,是无锡县第一所完全中学,现为国家级示范性高中、江苏省首批四星级高中。学校立足全区、服务全市、面向全省;续七十多年学校辉煌,展新世纪     

如何实施教育教学的量化管理

教育是一种影响。人们势必会要求学校的校长把学校管出水平来,使之能对学生施加有力的、积极的影响。教育教学管理与所有的管理一样,不仅有依据、有目的、有结果,更要注意