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若想在高考中取得理想的成绩,这就必须在高三有有周密的计划和安排。因此,教师应该建立知识网络对学生进行开发、利用、拓宽和加深,通过精练与泛练相结合、专项训练与综合训练相结合和协调身心状态等,最大限度地挖掘他们的潜能,促进知识和能力的转换,以期在高考英语中达到预期的目标。 相似文献
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胡万奎 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(Z5)
数学是中学生要学习的最主要课程之一,数学课程的任务是要向青少年传授最基本的知识和技能,培养学生分析问题和解决问题的能力,训练思维,形成良好的数学素养。数学教材的结构形式,首先是引出数学概念、公理、法则、给出公式、定理并作推导,其次更大量的内容要算是例题讲解,并附 相似文献
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知识中的特殊性,常作为一种隐蔽条件在试题中设置,俗称“陷阱”。这是命题人的良苦用心,也是试题的“出彩”之处。善于分析发现这些隐藏条件,无疑能使你解题时“柳暗花明”,“茅塞顿开”。 1.反应过程中浓度变化是一个隐藏很深的条件, 中学常见以下两种情况:(1)反应过程中的反应物浓度 相似文献
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正(2012年高考山东卷·理12)设函数f(x)=1x,g(x)=ax2+bx(a,b∈R,且a≠0)若y=f(x)的图像与y=g(x)图像有且仅有两个不同的公共点A(x1,y1),B(x2,y2),则下列判断正确的是()A.当a0时,x1+x20,y1+y20B.当a0时,x1+x20,y1+y20C.当a0时,x1+x20,y1+y20D.当a0时,x1+x20,y1+y20分析一:令a=-2,b=3,1x=-2x2+3x,因式分解-(x- 相似文献
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<正> 新教材第五章向量复习题B组题目,内涵丰富,信息量大,不仅关注知识应用,更注重了思维的开阔性,因此应对习题很好地进行挖掘,以达到知识、能力 相似文献
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周益生 《数理化学习(高中版)》2004,(3)
图像题往往把一些条件、数值等因素隐藏在图像之中,极易被解题者忽视,从而造成解题错误、或解题冗繁、或认为题目条件欠缺而束手无策.充分挖掘这些隐含因素是正确解题的必要前提.本文就这类图像题中隐含因素的挖掘作一浅析. 相似文献
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随着我省新课改的进行,高考试题中出现英语听力题的测试势在必行,那么如何使学生做好听力题,就成了当务之急。英语听力与其他科目考试一样,也有其答题技巧。如果考生能够从这些答题技巧中获得启发,对提高答题能力有事半功倍之效。通过近几年的经验。笔者认为考生在答听力题时应注意以下几点: 相似文献
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陆晔 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):15-15
<正>俗话说:明枪易躲,暗箭难防.做数学题也是这样,题目中明确给定的条件,人人都能看到,并加以利用,而对于隐含在字里行间的条件,往往不能察觉,导致题目的错解.尤其是三角函数,其内容的独特性,使得三角问题的条件更为隐蔽,稍不留神就会落入命题设置的陷阱中.一些带有隐含条件的三角问题频频出现在各种参考书中,教学中发现,即使对一些较简单的习题,学生也常因知识或认识上的缺陷而步入解题的陷阱.本文将通过实例就学生解答三角题时存在的问题作如 相似文献
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三角函数试题在每年的高考中都占有较大的比例,由于近几年教学大纲对三角函数的考查在难度上有所降低,从而这一类型的试题难度不会太大.但是由于内容繁杂,公式多且性质灵活,在解题时稍有不慎,常常会出现漏解、增解、错解的现象,其根本原因是对题设条件中隐含条件的挖掘不够.下面结合几个实例谈谈在三角函数题中怎样对隐含条件进行挖掘. 相似文献
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物理题目的难度大小,不仅取决于题目所研究的物理现象和物理过程的复杂程度,也跟已知条件的明显或隐蔽有关。如果能够反复读题、审题,既综观全局,又重点推敲关键的词、句,通常会从中找出一些隐含的已知条件。利用这些隐含的条件梳理解题思路和建立辅助方程,问题就会迎刃而解。 相似文献
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培养学生在解题中挖掘习题中的隐含条件不仅培养了学生养成良好的审题习惯,提高审题能力,严谨解题习惯,最后在各种考试中必赢得胜利。而且广义上也为学生在将来的工作中形成良好的处事风格.意义重大而深远,本文结合教学实践谈谈培养学生挖掘习题中隐含条件体会,供同行和学生参考,望有所收益. 相似文献
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鹿世海 《中小学实验与装备》2011,21(2):13-14
著名的教育家苏霍姆林斯基说过:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动感情的。"《物理课程标准》中也指出:物理课程应贴近学生生 相似文献