社会科技教育资源的开发利用探讨

学校是青少年科技教育的主阵地,但青少年科技素质发展现状还不理想,学校科技教育资源的局限性是重要影响因素之一,因此要注重社会科技教育资源对青少年科技素质的促进作用.作者提出一些对策和建议,以更具成效地利用社会科技教育资源,进一步促进科技教育目标的实现.     

浅谈技工院校的科技创新教育(下)

三、技工院校科技创新教育面临的困境我国科技教育已在中小学逐步开展,在取得一定成绩的同时,也存在不少困难。(一)缺乏院校重视,无法确保科技创新教育的质量全国仍有近10%的学校不能正常开设该类课程;一些学校科技教育资源匮乏,科技教育必需品不足;师资配备不足且管理不到位,只有23.04%的中小学校拥有专职科技辅导员,且学历达标比例低于义务教育学校现代化建设标准要求。在师资力量薄弱,     

加强农科教结合 服务当地经济建设

朱总理指出：我国经济进入新的发展阶段以后．农业、农村和农民问题仍然是关系现代化建设全局的重大问题。农村广大农民文化科技素质都比较低。是影响制约农村经济发展的重要因素，因此农村成人教育主阵地——文化技术学校，对广大农民进行文化科技教育是任何学校都不可替代的。建阳市教育局在完成扫除青壮年文盲的基础上及时地调整了办学目标，审时度势。     

学校科技教育保障体系的实践研究

知识经济时代的到来充分显现了科学技术对经济发展、社会发展所起的重要作用,提高国民的科学素质是基础教育的重要任务之一。新一轮的课程改革中,科技教育已经渗透在各个学科中,开展科技教育是全方位的,要与学校的各方面教育教学活动结合起来：与德育工作结合,开展科技教育月活动,展示学生的科技作品;与校园文化建设结合,建立科技景观和科技长廊,开设科技活动室,营造科技氛围;同时科技教育还与社区教育结合,因此学校教育就要打破传统的时空观、地域观、管理观,必须建立一个高效的学校科技教育保障体系。     

采用现代化教育手段，提高藏族地区民族文化素质

现代传播技术对藏族地区教育的影响巨大，现代教育技术是提高藏民族化素质的有效手段。要结合藏族地区的实际，利用现代教育技术促进藏族地区学校教育改革，要解决好藏民族远距离教育的传播模式、节目源等问题并搞好藏区学校现代化教学中的现代化建设、环境建设和教师队伍建设。     

科技教育品牌是怎样炼成的——记南京市铜山中心小学科技启蒙教育特色发展之路

在南京市江宁区禄口街道铜山社区的偏僻乡村中,有着一所以科技教育闻名全国的农村小学——南京市铜山中心小学。学校多年来秉承"让师生得到应有发展"的办学理念,瞄准"在整体优化中展现特色,在特色建设中促进整体优化,让学校成为区窗口、市有位、省知名的农村小学"的办学目标,以科技教育为突破口,全面实施素质教育。学校先后被评为"江苏省实验小学""南京市首届提高型科技教育特色学校""江苏省科技教育特色学校",曾连获四届市省模范学校;学校的科技活动多次受到各级表彰,500多项科技新成果获各类奖项,仅国家级发明奖就有近20项;学校的少年科学院先后获得"南京市十佳少年科学院"和"江苏省优秀少年科学院"等荣誉称号。走进南京市铜山中心小学,记者感到学校的科技教育在传承中不断开拓,不断创新,走出了自己的特色,带给我们很多启示。     

在科技教育中培养学生的创新素质

一、寓科技教育于教育环境之中，营造良好的教育时空 学校建立了科技景点及画廊。隐性教育与显性教育相结合，创设良好的科技氛围，培养学生的科技创新素质。 校园内组建了科技岛，标语是：“试试就能行，拼拼就能赢”。让学生以此来鞭策和鼓励自己，培养学生的科技意识和拼搏精神，锻炼和陶冶学生的意志力和高尚的情操。四周围墙是学生的绘画天地——宇宙飞行员邀游太空，在太空中探宝寻密。有的找到了太空人；有的找到了太空动物；有的找到了太空的植物；有的找到了太空的矿产等，寓科技教育于隐性教育之中，培养学生探索宇宙的科学兴趣和…     

战后日本加强基础科技教育的政策和措施

战后日本历届政府非常重视加强基础科技教育，原因在于日本政府明确认识到科技的进步在很大程度是依靠优秀科技人才的杰出贡献，而科技人才的来源则是要依靠百年树人的学校教育培养，并且必须从中小学教育阶段抓起。同时在教学中增加现代基础科技知识的内容，坚持广泛开展科普教育，对于提高日本国民整体的科技素质是十分重要的。     

完善经科教结合体制加速现代化建设进程

完善经科教结合体制加速现代化建设进程江苏省教委王国强经济、科技、教育有机结合，已被广泛的实践证明是现代化建设的重要推动力量。在当今以新技术革命为主要特征的时代条件下，经济与科技、教育三者的结合与否、结合紧密程度，直接影响到一个国家、一个地区甚至一个企...     

“乐创”科技教育的创新实践与校本教材探索

科技教育是科技创新的基础，能为科技创新的真正发生积蓄力量。大连市甘井子区周水子小学教育集团整合现有资源、拓展课程形式，确立并实施“乐创”科技教育，探索小学科技教育的适宜之路，以期为国家层面的全民科学素质建设夯实教育基础。     

“科技活动课”师资培训与创新意识的培养

科技活动课不同于传统的课外兴趣小组活动，是要求全体学生参加的正规课程。在教育思想、教学方式和教育内容上与学科课程有很大的不同，对从事这门课程的教师提出了很高的要求。现有的教师水平参差不齐，严重地制约着“科技活动课”的正常开展，在职教师培训势在必行。提高教师素质、瞄准科学与创新，突出实效与灵活，强调学以致用，岗位提高，是组织师资培训的基本原则。     

适应现代教育新形势 培养少年儿童科技创新意识

学校教育要培育学生良好的科技素质，通过科学教育使学生逐步领会科学的本质，乐于探索，热爱科学，并树立社会责任感，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。     

驻马店市中小学科技教育的现状及对策研究

科技教育是传授知识、培养科技能力和科学精神的教育，主要是培养和发展人的科学素质。驻马店市中小学科技教育，存在着落实不到位、科技教师素质偏低、科技教育专项经费短缺等问题，加强科技教育应提高对科技教育全面普及的认识，明确科技教育目标，关注教材改革，提高教师素质，加大经费投入。     

科技价值观教育与高职院校素质教育改革的相关性研究

高职院校素质教育改革中进行科技价值观教育是教育现代化的必然趋势,是科技创新的客观要求,是以人为本的具体体现.当前,准确把握科技创新生产方式的价值,合理宣扬科技提升生活方式的价值,积极探索科技变革思维方式的价值,正确认识科技作用的两重性,是进行科技价值观教育的主要内容.要通过创新校园文化建设来推进高职院校的科技价值观教育.     

教育现代化背景下未来学校建设的方向与路径

建设未来学校是信息时代学校变革的必然诉求,更是推进教育现代化、建设高质量教育体系、培养社会主义建设者和接班人的现实需求。教育现代化背景下的未来学校建设首先要从价值维度、时间维度、功能维度、空间维度出发明晰建设方向,在此基础上形成未来学校建设的行动路径,包括以“立德树人”确定教育目标,以“科技赋能”推动教学方式转变,以“以人为本”推进育人方式改革,以“教育自信”促进文化传承发展。     

中小学现代化师资队伍建设的思考

现代化师资是以先进的教育思想和教育理论为指导，以科学的教育教学方法作保证，以现代化的教育科研水平为标志的教师群，他们是学校教育教学的主导力量，是学校建设的根本保证。《中国教育改革与发展纲要》指出：“建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”现代化教师队伍建设是中小学教育发展的生命线。一、立足培养目标，实现师资素质成熟化中小学在长期的教育发展过程中，必须立足于中小学教育培养目标，以此优化和组合教育资源，提高教师素质。１．强化师德建设。师德建设是教师队伍建…     

谈青少年的科技教育

加强对青少年的科技教育，加速培养科技人才，是时代的要求，也是国家发展的需要。但当前中小学对青少年的科技教育未引起足够的重视。因此，应提高学校的积极性，加强科技教师队伍建设，多方筹措资金。     

以现代教育技术为突破口 推进学校教育现代化

21世纪，随着以网络技术，多媒体技术为代表的信息科技的发展给教育带来了机遇和挑战，孕育着教育的深刻变革。这场变革，迫切需要现代信息与教育技术这股强大的冲击力来推动。教育的信息化是当今世界教育改革的重要思潮之一，也是教育现代化的重要标志。在这场改革的浪潮中，我校在坚持以学生发展为本的办学思想时，把“推进学校教育现代化，建设现代化的教育设施和现代化的教育技术”作为学校工作的发展战略，大力实施现代教育技术工程，坚持不懈地开展了现代教育技术的实验工作，推动学校教学改革，实现了学校教育跨越式的发展。     

学校科技教育与社会资源相结合全面提高学生科学素养

现代社会，终身学习是每个公民的需要，因此，终身科普、或谓终身学习生存所必须的科学技术思想、知识、方法和技能，以适应社会的发展和发挥自身潜能的需要。要使我们的社会成为一个崇尚科普的社会，让每个公民特别是青少年都具备终身学习科学技术的态度和能力，小学科技教育尤为重要。然而，单靠学校教育的力量是不够的，实践证明，综合利用社会资源，凝聚全社会在青少年科技素质培养上的“合力”。让学校科技教育与社会资源相结合，全面提高学生的科学素养，是行之有效的。     

浅谈现代教育技术环境下教师信息技术素质提高的迫切性

教师信息化素质是学校现代化建设水平和教学能力的重要标志，是完成各项教学任务的决定性因素。有效履行新世纪新阶段教育的历史使命。完成建设信息化学校、赢得教育信息化技术的重任。就必须着力提高教师信息化素质，作好充分的教育教学准备。