高职院校教师职业生涯管理探微——基于高职院校的视角

教师职业生涯管理是实现教师职业生涯发展和学校发展双赢的重要手段,在高职院校实行教师职业生涯管理,既能满足学校对人才的需要,又能满足教师自我实现的要求,从而更好地发挥人才的主动性和创造性.本文从分析高职院校教师职业生涯管理内涵入手,阐述了研究高职教师职业生涯管理的意义,并指出其教师职业生涯管理中存在的问题,最后针对问题提出了相应的对策建议.     

高职院校教师职业生涯管理探微——基于高职院校的视角

教师职业生涯管理是实现教师职业生涯发展和学校发展双赢的重要手段,在高职院校实行教师职业生涯管理,既能满足学校对人才的需要,又能满足教师自我实现的要求,从而更好地发挥人才的主动性和创造性。本文从分析高职院校教师职业生涯管理内涵入手,阐述了研究高职教师职业生涯管理的意义,并指出其教师职业生涯管理中存在的问题,最后针对问题提出了相应的对策建议。     

基于SWOT分析法的新教师职业生涯管理

一、新教师职业生涯管理及其重要意义教师职业生涯管理主要是指立足学校长远发展和教师全面发展,通过分析影响教师职业生涯发展的主客观因素,通过职业生涯设计、执行、评估和反馈,促使教师的职业生涯目标契合学校发展的整体目标,使教师与学校同步发展、共同进步的综合性动态过程。教师职业生涯管理是实现学校发展目标和教师职业目标的关键环节。     

高校教师职业生涯管理的思考

在高校实行教师职业生涯管理,既能满足学校对人才的需要又能满足教师自我实现的要求,从而更好地发挥人才的主动性和创造性。本文根据高校教师的特点,提出高校教师职业生涯管理应树立以教师需求为动力,与学校发展相吻合的激励目标;应确立以教师为中心,以职业发展为导向的工作绩效评价体系;应建立以发展性培训教育为手段的有效工作机制。     

教师职业生涯发展与管理

教师的职业生涯管理是实现教师职业生涯积极发展和学校发展双赢的重要手段。教师的职业生涯规划是教师职业生涯管理的核心。教师职业生涯管理策略主要包括个人管理策略和组炽管理策略两方面。     

教师职业生涯理论视角下的地方高校青年教师培养途径略谈

二十一世纪是人才竞争的时期,如何培养出适应社会发展,满足社会需求,顺应时代发展变化的综合型人才,是我国高校争相研究的话题。为了满足人才培养的需求,教育在时代的变迁中几经变化,教师的培养成为教育改革一大关键。而在对整个教师职业生涯的研究过程中,发现:青年教师的培养,尤其是地方高校青年教师的培养,是整个教育发展生涯的核心关键。为了在教育改革过程中尽一份微薄之力,笔者根据所学知识,结合多年工作经验,从教师职业生涯理论视角入手,对地方高校青年教师培养途径进行简要分析研究。     

科学发展观视域下教师职业生涯的发展走向

一、教师职业生涯发展的两种状态教师职业生涯发展指教师的职业素养、能力、成就、职业、事业等随时间轨迹而发生的变化过程,以及与其变化相对应的心理体验与心理发展历程。在教师职业生涯发展过程中,由于受到社会、学校、家庭等因     

中等职业学校教师职业发展困境与对策——来自对全国70位校长访谈调查

本文通过对全国70所中职学校校长深度访谈,基于校长的视角分析了中职教师职业发展的困境。研究认为中职教师职业发展困境既有观念方面原因,也有制度、政策和机制上的障碍,需要制定教师职业生涯发展激励政策,完善职教法规,健全教师职业生涯发展的政策保障体系。     

建立目标为导向的教师继续教育的质量保障机制

本文从教师职业生涯阶段和学校岗位设置的角度出发,提出要保证教师继续教育的质量,必须建立与教师职业生涯发展阶段和学校岗位素质相适应的教师继续教育目标和内容,并建立与之配套的资格证书制度和管理制度。     

心理契约发展与教师职业生涯管理

本文研究了心理契约构建过程和教师职业生涯发展的关系.心理契约作为教师和学校之间对彼此双方的责任和义务进行规定的内隐性契约,与教师的职业发展具有重要相关.在教师职业生涯发展的不同阶段,其心理契约的形成、建立、违背和调整过程都呈现不同的特点.建立基于心理契约的教师职业生涯管理体系,不论对教师个体的职业发展,还是对学校人力资源的有效管理都具有重要的理论和实践意义.     

高职院校教师职业生涯发展困境与出路的思考

研究高职院校教师的职业生涯发展问题对于促进我国高等职业技术教育的发展具有十分重要的意义。目前我国高职院校教师职业生涯发展面临7个困境,应从社会、学校和个人方面入手,促进高职教师职业生涯的顺利发展。     

高职院校教师职业生涯规划管理研究

文章通过分析高职院校教师职业生涯规划管理的意义和实施方法,探讨了有利于师资队伍建设发展的管理方法,以促进学校人力资源管理水平的提高,最终实现教师职业生涯发展与学校发展双赢的效果.     

教师职业生涯发展探析

教师职业被视为一种专业,教师的成长是一种职业发展,教师的职业生涯发展贯串于教师职业生涯全过程.本文在论述教师职业生涯的含义及发展理论基础上,分析了影响教师职业生涯发展的因素,探寻了促进教师职业生涯发展的基本途径.     

高校教师以职业生涯管理为导向的薪酬管理

科学的薪酬管理制度是高校吸引人才、提高竞争力的源泉;教师职业生涯管理是高校可持续性发展的保证。文章从薪酬管理与职业生涯管理相结合的角度出发,在分析高校应建立以教师职业生涯管理为导向的薪酬管理的原因基础上,提出了适合教师职业生涯特点的薪酬管理方法,即构建能力型薪酬文化,使薪酬等级与职业发展阶梯相匹配,建立延期薪酬制度和宽带薪酬制度。     

建立职业生涯管理的四个步骤

充分关注教师专业发展、职业幸福是每位学校管理者必须重视的问题.加强教师职业生涯管理,直接关系到教师专业发展、职业幸福.而学校要建立有效的职业生涯管理体系,需要在做好学校文化、教师培训、人力资源管理规划、教师工作现状分析等配套制度的建设后,通过一系列具体而复杂的工作,即在学校中制定与教师职业生涯整体规划相适应的职业发展规划,才有可能得以实现.     

贵州省高校教师职业生涯发展调查分析

以职业生涯发展的理论为基石,对贵州省高校教师职业发展现状进行调查分析,探讨贵州省高校教师职业生涯发展中存在的主要问题,为贵州省高校教师职业生涯发展进行有效管理和贵州省高校开展教师职业生涯管理提供依据。     

科学规划教师职业生涯,促进高职教师成长与发展

教师职业生涯规划通过对教师的工作及专业发展的设计,协调教师个人内在需求和学校长远目标需求的关系,实现教师的职业生涯目标和学校发展目标的统一.针对目前高职教师职业生涯发展面临的一些问题,从社会方面、学校方面及教师个人方面提出了相应的对策.     

高校青年教师职业生涯发展指导探析

把现代人力资源的管理与开发中职业生涯开发的理念运用于教师职业,已成为现代教师职业发展与教育的首要问题。为此,学校应当明确教师职业生涯的各个不同阶段的主要内容,科学地指导其职业生涯的发展,使他们获得职业的成功。     

国外教师职业生涯周期研究述评

“教师职业生涯周期”理论作为教师专业发展阶段理论的重要组成部分之一,揭示了教师职业生涯发展过程中所呈现的阶段性发展规律及特征。分析、评价国外教师职业生涯周期研究中较具代表性的五种理论：伯顿的“教师发展阶段论”、费斯勒的“教师职业生涯发展周期模型”、司德菲的“教师生涯发展模式”、休伯曼“教师职业周期主题模式”以及加拿大学者的“教师职业成熟阶段”,可以正确认识教师在专业发展过程中的特征和需求,从而制定出个性化的专业发展方案。     

教师职业生涯规划管理与素质教育

由“应试教育”向素质教育转变是我国教育改革和发展的一个根本性转变,在实现这一转变的过程中,进行教师职业生涯的规划与管理有重要的意义和作用。教师职业生涯规划和管理通过教师对工作及专业发展的规划设计以及学校对这种规划设计的管理,协调教师个人需求和学校需求的关系,使个人职业生涯与学校的发展相互促进。教师职业生涯规划和管理反映了教育工作者的教育观。