谈初中物理教学中创造性思维的培养策略

学校是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培养创新精神和创造人才的重要摇篮。注重激发学生的独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和创新思维习惯,为社会和高一级学校输送有创新能力的人才,是初中物理教育之的重任。初中物理教师应积极投入教学改革,通过各种手段和途径,充分发挥学生学习的主体性,促进学生创造性思维的发展．提高学生的创新能力。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？     

物理教师创造性教学行为研究

教师的教学理念对教学行为的实施有直接的关系,物理教师树立正确的创造性教学理念并辅以创造性教学行为,能使学生的创新潜能得到保护和发展。     

物理实验教学中学生创造性思维的培养

素质教育的核心之一就是要培养学生的创造力，要培养创造力首先就是要培养学生的创造性思维能力。在高中物理实验教学中有效地利用多种途径和方法来启发学生的思维，培养他们运用知识独立分析问题、解决问题的能力，是目前高中物理课堂教学的重要组成部分。     

创造性思维与物理实验教学

在物理实验教学中,通过拓展学生的思维空间,让学生灵活运用已掌握的物理基础知识,设计出尽可能多的实验方案,并从各种方案中寻找出一种最科学、最适合特定条件的方法或是最巧妙、最简单的方法,可以培养学生的创造性思维。     

教师的奉献与学生创造性思维培养

培养和提高学生的创造性思维能力,使之成为未来国家和社会所需的建设者。就自然作为现代教育追求的最终目标。不同的人对创造性思维的认识不同,但创造性思维具有显著的三个特征是可以肯定的,那就是新异性、价值性、跃迁性。为了学生和国家的未来,教师要顶住而不能屈服于现实中的各种压力对学生的一切进行大包干。学生创造性思维能力的培养离不开广大教师默默无闻的无私奉献精神。创造性教学没有一种固定的模式放之四海而皆准。教育改革呼唤教师的奉献精神,人类教育的每一个进步都凝结着广大教师的辛劳和血汗,这是谁也无法抹灭的．     

在物理教学中培养创造性思维

创造性思维是以各种智力因素和非智力因素为基础,运用已有的知识进行想象、推理、分析、综合等思维加工活动,获得自己尚未知道的新知识的一种思维方式。创造性思维是未来高科技信息社会中能适应世界新技术革命需要,具有开拓、创新意识的开创性人才所必有的思维品质。因此在物理教学中如何培养学生创造性思维能力,发展学生创新精神,是一个非常值得探讨的问题。     

谈物理教学中的思维训练

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。’创新靠的是具有创造性思维的人才,创新能力的形成来源于严格的思维训练。从某种意义上说,物理学就是一门训练思维的科学。所以训练学生思维、培养学生创造性思维能力是中学物理教学的一项重要任务,本文仅就物理教学中如何训练学生思维谈些个人看法。一、培养优良的思维品质是训练思维的重要基础优良的思维品质,是发展思维能力的前提,是创造性思维的基础,因此,训练学生思维,必须从培养优良的思维品质开始。从心理学的角度看,优良的思维品质应包括;思维…     

谈物理教学如何培养学生的创造性思维能力

创新能力的培养已成为21世纪学生素质教育的重要内容之一。为了更好地实施素质教育,培养学生的创新和实践能力,在初中物理新课程教学中应从以下几个方面进行理论探讨与教学实践:发展和激发学生的创造意识;培养学生的多种思维能力;重视学生的思维训练,培养学生的创造性人格等。     

谈物理教学如何培养学生的创造性思维能力

创新能力的培养已成为21世纪学生素质教育的重要内容之一。为了更好地实施素质教育,培养学生的创新和实践能力,在初中物理新课程教学中应从以下几个方面进行理论探讨与教学实践：发展和激发学生的创造意识;培养学生的多种思维能力;重视学生的思维训练,培养学生的创造性人格等。     

物理教学中创造思维能力的培养

发展与创造是素质教育的主要思想，培养学生具有创造性的学习和思维能力以及及创造意识是切实推行素质教育的核心目标和主要特征。本文从四个方面阐述了物理教学中分如何培养学生的创造思维能力。     

也谈创造性思维

创造性思维是一种开创性的探索未知事物的高级复杂的思维。它不仅能揭示事物的本质规律，而且能引导人们去获得知识或者以前未曾发现的问题的新解释，从而产生新颖的前所未有的思维成果。影响创造性思维定势有多种。创造性思维应在最佳才能上寻找突破口，要善于捕捉大脑思维宇宙中的“灵感闪电”。     

物理实验教学与创造思维能力的培养

当今社会的快速发展,知识和技术的创新与创造是最主要的原动力.在职业学校中培养学生的创造思维能力,是历史赋于我们教育工作者的伟大使命.作为物理学教师,应用物理实验教学培养学生的创造思维能力,为新的历史时期培养合格的人才,对社会和历史都有着重要的意义.     

创造性思维论略

创造性思维作为一种科学思维方式 ,对促进科技创新、社会进步有着巨大的作用。本文对创造性思维的基本要素进行了介绍 ,并着重对传统思维方式进行了反思 ,就人们如何突破传统思维以及怎样建立起更加科学的思维方式提出了自己的看法     

在物理解题教学中培养学生的创造性思维

创造性思维是人类思维的最高形式,是人类创造性活动的核心成分.也是面向未来的现代学校素质教育中应努力培养的思维。本文以几个典型题目为例,讨论如何在解题教学中培养学生的创造性思维。     

中学物理教学中的创造性思维

创造性思维是在揭示客观事物本质和内容的联系的基础上进行创新 .在物理教学过程中培养学生的创造性思维 ,是以发散思维方式和辐合思维方式进行的 .作为教师在培养学生思维方式的过程中 ,要不断地学习、创造、启迪挖掘学生的创造性思维能力 .     

物理学中的创造性思维对教育的影响

物理学的发展渗透着创新 ,物理学研究方法对提高学生的创造思维能力很有帮助。因此 ,物理学中的创造性思维对教育有着积极的影响     

论逻辑思维与创新思维

依托逻辑思维,强化创新思维是时代发展的必然要求。挑战传统思维、追求独特思维、培养立体思维是优化思维方式的基本要求。     

论创造思维的培养

作为当代学校教育的一项重要任务，创造思堆的培养，需要从理论和实践方面进行深入探讨。在分析传统教育弊端的基础上，对创造思维培养的途径提出了初步意见。     

论创造性思维的培养

学生创造性思维的培养是教育的重要任务之一,为此,学校和教师应该为学生创造性思维的发展提供和谐、宽松的良好环境,重视培养他们的创造性人格特征。另外,作为教育过程主导者的教师,自身更应该具有创造性,也要善于借助各种途径对学生进行创造性思维的训练。