关于幼儿园开展游戏活动的几点认识

在幼儿教育领域，游戏具有特殊而重要的地位。《幼儿园工作规程》指出：“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”，幼儿园应当“以游戏     

关于幼儿园开展游戏活动的几点认识

在幼儿教育领域,游戏具有特殊而重要的地位.&;lt;幼儿园工作规程&;gt;指出:“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式“,幼儿园应当“以游戏为基本活动“.但长期以来,在幼儿园的实践中存在许多差距.为了深入贯彻&;lt;幼儿园工作规程&;gt;“以游戏为基本活动“的要求,使素质教育得到真正落实,提高幼儿园游戏活动的质量,必须从思想到实践操作上建立新的认识.……     

关于当前幼儿园开展游戏活动的几点建议

游戏是幼儿园教育的基本活动，幼儿在游戏中获得身心的全面和谐发展。针对当前幼儿园游戏活动开展中存在的问题，广大幼儿教师应加强学习，树立正确的游戏观；注重幼儿园游戏环境和条件的创设；明确自己在幼儿游戏中的地位和角色。     

关于乡镇幼儿园自主性游戏开展的几点思考

<正>游戏是幼儿喜爱的活动,尤其是自主性游戏,它对促进幼儿健康发展有着其他活动所无法替代的效果。在查阅已有文献后,笔者结合自身教学经验,就乡镇幼儿园自主性游戏的开展提一些建议。一、根据幼儿需要,提供丰富的材料(一)将主题活动与游戏相结合。如在进行亮眼看世界主题活动时,我在语言区中为幼儿提供各式家具的图片和材料,并用KT板做成大书,分好卧室、厨房、客厅等,     

关于幼儿园区域活动开展的几点思考

幼儿园区域活动的形式多种多样,通过区域活动的开展,可以丰富幼儿在幼儿园的一日生活活动,同时也能够实现幼儿智力的开发。为此,文章在对幼儿园区域活动的内涵特点进行分析的基础之上,为幼儿园区域活动的创新性开展模式提出了一些见解和看法。     

关于幼儿园教学的几点认识

我国《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿园课程要充分体现各领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等的发展。现在我结合在幼儿园几年的工作经验和对幼儿园教学研究和探索实践,谈谈对幼儿园教学的几点认识。     

对幼儿园教育活动的几点认识

《幼儿园工作规程》指出:“幼儿园的教育活动应是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的,多种形式的教育过程。”对此,我个人的理解是:一方面,《规程》以上表述使作为概念的“幼儿园的教育活动”具有了确定的内涵和规定性,具有了特质和实质;另一方面,也使作为一种实践的幼儿园教育活动具有了内涵和指针,具有了标准和范型。《规程》中用“应是”强调了对幼儿园教育活动实践这一法规性要求的严肃性和指向性。鉴于这一理解以及当前幼教工作者对幼儿园教育活动从理论和实践上把握的现状,笔者谈几点认识。一、活动与幼儿园的教育活动     

幼儿园开展角色游戏区的几点策略

<正>游戏作为一种复杂的社会性交流活动,教师要在游戏中为幼儿提供大量时间、空间和材料,支持和引导幼儿参加安全的、具有社交成功感的、有意义的游戏。以角色游戏来看,它就像是延伸在幼儿园班级内的社会场所。幼儿期是社会性发展的关键期,但以自我意识为中心的幼儿对社会的接触与认知狭窄,对社会规则不了解。班级是他们第一次接     

开展幼儿园区域活动的几点思考

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径,也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿,能让幼儿充分体验和探索,发挥了幼儿的自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。比起正规的教育活动,区域活动以其组织形式的灵活、活动内容的丰富,有力地推动着幼儿教育向多样化、个性化的方向发展,有利地促进了新《纲要》有关素质教育的贯彻与落实。但随着区域活动的开展,一些问题开始逐步显现出来。     

幼儿园游戏活动的有效开展

幼儿教育家陈鹤琴先生说过:游戏是儿童的心理特征,游戏是儿童的工作,游戏是儿童的生命。在幼儿的一日活动中,游戏是必不可少的部分,也是对幼儿的情感与能力、知识与技能进行培养和教育的主要方式。为此,教师应该认识到游戏活动的关键意义,并且探索不同的游戏方式,通过多种途径积极组织开展游戏活动。     

关于幼儿园科学教育中开展游戏化教学的几点思考

幼儿时期,是人一生中重要的启蒙阶段,作为幼儿教师,不仅仅需要带领幼儿完成课本知识,掌握教学目标,还需要在教育的过程之中,强化幼儿的各项能力,培养幼儿的认知水平,带领幼儿养成良好行为习惯,为幼儿日后的健康成长创设良好条件。科学教育对于幼儿的全面发展具有重要的意义,有利于幼儿好奇心、观察能力的培养,从小了解科学的概念,让幼儿在动手动脑的过程中爱科学探索,激发幼儿主动学习的兴趣,逐步认识我们生活的世界。游戏教学法在幼儿教学中较为常见,与幼儿身心相契合,能够有效提高教学效率。在科学教育之中开展游戏教学,实现寓教于乐,帮助幼儿在良好的氛围之中,掌握科学知识,实现自我成长。     

如何开展幼儿园区域游戏活动

<正>幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的重要途径,能让幼儿充分体验和探索,发挥幼儿自主性和主体性,也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。因此,区域活动是幼儿园日常教育教学中必不可少的。我们幼儿园在区域活动的创设中始终根据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等发展需要,站在幼儿角度,从孩子的心理出发,为幼儿创设了角色区、益智区、美工区、科学区、阅读区和建筑区等不同形式的区域活动,为幼儿提供了动手、     

浅谈农村幼儿园野趣游戏开展的几点思考

幼儿园体育游戏的主要目标其实是培养幼儿对体育活动的兴趣,教师要根据幼儿的年龄特点,组织生动、有趣、形式多样的体育活动,以此来吸引幼儿参与。如何在原有的研究基础上进一步完善、实施好"野趣体育游戏课程",有效地利用农村幼儿园中的优势资源,以促进孩子健康、和谐、快乐成长,追随孩子的兴趣和天性是体育课程实施的一个重要依据。     

关于幼儿园户外自主体育游戏活动的开展探究

随着幼教改革的不断深入,通过改革来实现对幼儿教育教学方式的创新不仅需要符合时代发展的要求,满足幼儿健康成长的需求,也需要幼儿教师科学合理的指导,推动幼儿身心健康,并获得进一步的发展。因此,幼儿园应当开展生动有趣、形式多样的户外自主体育游戏活动,立足于幼儿对户外体育活动的需求及其对自主游戏的需求,恰当、灵活、高效地组织幼儿园户外自主体育游戏活动,助力幼儿在户外自主体育活动中快乐健康发展。     

幼儿园科技教育活动开展的几点反思

目前,国内幼儿园的科学教育在指导幼儿操作过程方面重教师干预性,轻幼儿自主性;重验证性操作,轻探索性操作;重科学知识传授,轻科学方法引导等。因此从孩子的特点和需要出发,我们对科技教育活动中的材料、内容、主题、方法等方面进行了小结。     

浅析幼儿园体育游戏活动的开展

幼儿园体育游戏是幼儿园开展体育活动的基本形式。为使体育游戏更好地开展,教师要根据幼儿的身心特点制订适宜的内容,从多角度考虑内容、采用多种方法来完成,把握好活动量,并促进幼儿良好心理品质的形成。     

幼儿园开展区域游戏活动的策略

区域游戏活动打破了班级的界限,在有限的空间 内,通过教师科学投放材料,开发活动,运用各种语言指导,使 幼儿体验简单的游戏过程。通过寓教于乐的方式,使幼儿积极 地融入活动中,激发了幼儿的探索热情,培养了幼儿的创造力 和想象力,调动了幼儿的学习兴趣。本文主要探究了幼儿园开 发区域游戏活动的策略,促进在游戏过程中主动感知,沟通交 流,提高自我认识和交际能力,形成正确的人生观、价值观和世 界观。     

基于游戏的幼儿园活动开展策略

以游戏为模式的幼儿园活动是基于幼儿心智成长需求所设计的幼儿教育模式,其对幼儿的全面素质发展具有重要意义。结合实践工作经验,从明确游戏活动主题,开展趣味游戏导入构建优质活动环境,做好幼儿安全保护和实施科学师幼互动,增强幼儿游戏体验三个方面对幼儿园中的游戏活动开展策略予以分析和探讨,希望能够为推动幼儿素质教育发展带来支持。     

幼儿园音乐游戏活动的开展策略

幼儿园音乐游戏活动的开展要借助奥尔夫音乐,实现多元音乐相结合,开展快乐游戏,实现针对性训练,提升幼儿音乐素养,以此不断提升幼儿教育的教学水平和质量,为幼儿的未来发展奠定良好的基础。本文结合教学经验,提出了多种幼儿园音乐游戏活动的开展对策,希望能够为学前教育的发展做贡献。     

幼儿园开展区域游戏活动的策略

在幼儿园的教育活动中,区域游戏是重点环节,也是基础环节.做好区域游戏活动的组织实施,对培养幼儿的良好行为习惯和道德品行,消除幼儿成长的心理问题和不良因素,实现幼儿的健康发展都有着重要意义.但一直以来,幼儿园在区域游戏活动的组织管理方面也遇到了很多问题,这些问题制约了儿童的成长发展.随着教育发展,幼儿园在开展区域游戏活动...