基础有机化学“双微”实验教学体系的构建与实施

针对传统常量化学实验教学中存在的突出问题,结合微量化学实验和计算机虚拟化学实验的优点,在农学类本科基础有机化学实验课中建立了"双微"实验教学体系,通过实践探讨了"双微"实验教学体系构建的必要性,以及原则和需注意的问题,为该教学方法应用于高校基础化学实验教学改革提供了有益的尝试。     

两级式中学物理虚拟实验模式的探索与实践

传统的中学物理实验教学模式存在多种不足,不利于学生能力素质的培养。为改进传统中学物理实验教学模式,从信息技术与教育结合入手,以设计和开发真三维的物理虚拟实验为解决途径。在综合分析了中学物理实验教学目标及其与虚拟技术的结合核心后,首先提出了针对中学物理虚拟实验的分类方法,并在此方法的基础上结合加涅的"学习条件理论"提出了"两级式中学物理虚拟实验模式(TPVM)"并对此模式进行了理论探讨和技术实践。     

生物学虚实结合实验教学模式探索与研究

虚拟实验是以虚拟现实技术为核心发展起来的一种新型实验模式,在计算机上营造出类似于传统实验各操作环节的相关软硬件操作环境,从而对传统的实验教学起到辅助、部分替代甚至全部替代的作用。分析了北京理工大学传统生物实验教学中存在的时间、空间限制和课程局限性等普遍问题,提出了生物学虚实结合实验教学模式。由于虚拟实验自身独特的特征,从而使生物学虚实结合实验教学模式具有突破传统实验教学中时空限制、实验教学模式创新以及提高学生实践能力等优点。     

基于虚实结合的“中药制药化学”多维开放性实验教学体系构建

随着虚拟仿真实验技术的发展,给传统实验教学方式带来了挑战。以提升学生实践创新能力为目标,通过"虚拟仿真—开放性实验平台",构建基于"学生—网络—教师""理论基础—虚拟仿真—创新实践"模式的多维"中药制药化学"虚实结合实验教学体系。通过虚拟仿真教学资源建设、主题实验设计、课程联合培养,调整了教学考核评价体系,建立了"以虚促实、虚实结合"的实验教学方式,提升了学生的学习兴趣,增强了实验教学质量,推动了实验教学改革和创新。     

基于VB的减速器拆装虚拟实验系统的开发

运用SolidWorks软件建立了减速器常用零部件的三维实体模型,并对减速器进行了虚拟拆装过程的动画制作及运动仿真。利用VB软件设计开发了减速器拆装虚拟实验系统。以常用的两级圆柱齿轮减速器虚拟拆装实验为例,介绍了虚拟实验系统在实验教学中的应用。实践结果表明,通过该虚拟实验系统并结合减速器实物拆装进行实验教学,弥补了传统的实验教学的不足,提高了实验教学效率和质量。该虚拟实验系统还可用在"机械设计"及其课程设计的理论课教学中。     

计算机网络虚拟仿真实验平台的建设实践

针对传统的实物实验教学中存在的一些问题,对计算机网络虚拟仿真实验室相关技术进行研究,基于四川大学计算机学院的教学实际,搭建了包括实验资源管理、实验库管理、实验过程管理、实验报告评价、师生互动系统和实验系统管理等6个子系统的"计算机网络"课程虚拟仿真实验平台。以"Windows Web服务与配置"实验为例,介绍了该虚拟仿真实验平台的实验课程设计与使用。     

虚拟仿真实验在地震资料解释教学中的作用

针对当前我国高等教育所提出的虚拟仿真实验教学项目建设新常态,为了适应高等教学新常态,西安石油大学依据"虚实结合、相互补充、能实不虚"的原则和"互联网+教育"理念,建设了在线虚拟实验教学平台——地震相解释虚拟仿真实验平台,弥补了地震资料解释传统实验教学课程和在线课程的不足。     

构建计算机虚拟实验教学质量保障体系

为提高计算机专业虚拟仿真实验教学的质量,根据计算机学科的特点,从虚拟实验内容保障、虚拟实验条件保障、虚拟实验教学监控与督导、虚拟实验教学考核、虚拟实验教学队伍保障等5方面构建了计算机虚拟实验教学质量保障体系,并分别进行了较详细的说明,给出了计算机虚拟实验室拓扑架构图。     

应用型地方高校土木工程虚拟仿真实验教学中心建设探索

虚拟仿真实验技术应用于土木工程教学领域,可以解决传统土木工程实践教学与现代应用型人才培养之间的一些突出矛盾。结合地方高校对接产业发展和行业需求、面向工程实践培养应用型人才的现实需要,论述了应用型地方高校土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设理念和土木工程虚拟仿真实验教学体系的构建思路,分析了土木工程虚拟仿真实验教学资源平台的功能和组构模式。实践表明,为提升学生的创新意识、工程实践能力、信息化应用能力、综合素质和自主实验的学习兴趣,提高土木工程应用型人才培养成效,地方高校应校企合作开发"层次化、模块化、体系化"的土木工程虚拟仿真实验教学资源,建立"高度仿真、虚实结合、开放共享"的应用型虚拟仿真实验系统,积极开展土木工程虚拟仿真实验教学。     

物联网虚拟仿真实验教学中心平台建设

国家级虚拟仿真实验教学中心建设主要是在现有优质实验教学资源基础上继续探索创新,进一步优化教学资源共享和开放模式。吉林大学物联网虚拟仿真实验教学中心充分发挥国家级计算机实验中心优势,依据虚实结合和能实不虚的原则,利用实验中心已有实验设备和资源,构建逼真的虚拟实验教学课程。物联网虚拟仿真实验教学中心建设了包含无线传感器网络仿真实验、RFID标签设计与应用场景虚拟仿真实验和物联网综合应用虚拟实验等12门虚拟仿真实验课程。     

试析抢劫虚拟财产行为的定性——由两青少年抢劫虚拟财物案件而引发的思考

针对虚拟财产进行犯罪的行为越来越多，从而给立法和司法带来了诸多问题，学术界观点不一，在认识上也往往有很大误差。针对虚拟财产进行抢劫的行为，由于存在着虚拟抢劫犯罪行为和现实抢劫犯罪行为，因而二者的定性也应有所不同。因为二者在犯罪客体、行为客观方面、社会危害性等方面都有很大的差异，针对于此，就应该采取不同的刑罚措施．     

未成年人虚拟行为异化根源及其矫正

随着互联网的迅速发展,未成年人已经成为网络第二大主体,涉网未成年人在网络空间的虚拟认知行为、虚拟交往行为、虚拟实践行为构成了其虚拟行为的三大基本类型,面对网络内容与环境的诱惑、现实社会规则和各种教育指导失效时,主体性不成熟的未成年人在网络生存中出现了虚拟行为异化问题。本文试图挖掘未成年人虚拟行为异化的根源,找到矫正其虚拟行为异化的对策。     

论经济虚拟化及其运行机制

虚拟经济是相对于实物经济而言的以虚拟资本的扩张为特征的经济,它经历了信用货币、有价证券和衍生金融工具三个阶段。经济虚拟化是市场经济发展的一种客观趋势,它是在竞争的压力和利润动力的推动下为寻求更有效的制度安排以实现降低交易成本和提高经济效率而不断发展的。但是,经济虚拟化在提高资金融通的效率和促进经济发展的同时也加剧金融市场和经济体系内在的不稳定性。     

基于VR技术的虚拟教学应用研究

文章首先介绍了VR技术基本概念及其特性。在此基础上，对虚拟教学的概念、特征及应用作了初步的研究。     

虚拟现实技术在现代教育中的应用

阐述了虚拟现实技术的教学优势,从建立新的办学模式和直接服务于教学这两个方面论述了虚拟现实技术在现代教育中的应用.     

虚拟现实技术实验教学课件的制作和应用

文章利用虚拟现实技术实现了摩托车虚拟仿真的课件系统,讨论了从二维平面设计到三维建模技术和三维场景的优化技术,动画设置的过程,以及用Auto CAD 3ds max Virtools实现的方法,最后讨论了基于虚拟现实技术课件在教学过程中的作用。     

一个vr应用系统的方案设计

根据目前市场上电子宠物都是二维单色液晶屏幕显示,感觉比较枯燥,因此想要设计一种虚拟宠物.本篇文章主要讨论虚拟宠物的基本原理,实现的主要技术,设计思想以及实现它所需的设备和软、硬件条件.     

论虚拟现实技术在提高高校教学质量中的作用

本文讨论了虚拟现实技术的特点及国内外在此领域的一些新进展，就虚拟现实技术在提高高校教学质量中的作用作了详细论述。     

网络时代的虚拟

通过实例,探讨了第5代管理模式中的虚拟企业或虚拟公司的概念和技术支持.     

动物虚拟水概念及其应用

虚拟水是在生产商品和提供服务的过程中使用的水资源。缺水国家虚拟水的净进口能够缓解自身水资源紧缺的压力。虚拟水可被认为是一种可选择性水资源,使用这种额外的资源能够确保一个国家或地区的水资源安全。国家或地区之间的虚拟水贸易可被认为是真实水资源转移的选择性战略。本文首先介绍了虚拟水和活体动物虚拟水的概念,并通过计算,分析了缺水省区动物的虚拟水含量。最后给出了一些关于动物的种类的结论和建议。