基于产学研合作模式人才培养的典型调查

产学研合作是现代高等教育发展的必由之路,邢台学院教师教育学院在探讨地方本科高校的教师教育专业在产学研合作人才培养方面走在前面,取得了成功经验,如建立实习基地、实施精实课程、顶岗实习、重视实践教学环节、优化课程体系,摸索出适合地方高校且符合专业特色的产学研合作人才培养模式,更好地为地方教育和社会发展服务。     

产学研合作提升地方高校人才培养质量

产学研合作是提升高校人才培养质量的重要方法,也是地方本科高校转型发展的必由之路。由于产学研各合作主体认识上存在误区,协作机制不健全,缺乏有效的评价体系等因素,严重制约了地方本科高校深入开展产学研合作。因此,地方高校应创新产学研合作理念,搭建和完善各类合作平台,构建科学合理的评估机制,选择合适的产学研合作模式,以产学研合作的深入开展提升地方本科高校人才培养质量。     

论新型纺织机电技术省级特色专业的专业特色

新型纺织机电技术专业是江苏省高校特色专业,也是南通纺织职业技术学院在全国的首创专业。本文结合特色专业的建设经验,从创新专业设置、人才培养方案设计、人才培养模式创新、产学研结合服务于地方经济、校企结合"订单式"人才培养等方面阐述了该专业鲜明的专业特色。     

基于地方支柱产业的产学研共建特色专业的实践与研究

产学研共建特色专业是高等学校在教学改革和专业建设中的一个重要的办学理念,本文探讨了热能与动力工程专业在专业特色建设过程中如何结合地方支柱产业进行专业定位、课程体系优化、教学改革、师资队伍建设、人才培养模式以及产学研共建科研基地,加强学科专业一体化建设等问题,指出专业特色建设应结合地方经济发展和产业需求,以产学研共建的方式能有效地推动专业的建设与发展.     

创新人才培养模式提升高校服务区域经济能力——大连交通大学复合型软件人才培养模式的研究和实践

地方高校的人才培养要紧密结合地方产业的需求,切实为地区经济的发展服务。大连交通大学在五年制双专业复合型软件人才培养模式的研究与实践中,结合产业国际化的特点进行教学改革,体现了人才培养国际化特色;通过校企合作,实现人才培养与企业需求同步;注重产学研结合,培养学生的实际动手能力。     

地方本科院校食品科学与工程专业毕业设计“产学研”结合模式的思考

社会竞争的日益激烈让地方高校人才培养模式面临着新的挑战。毕业设计是培养食品科学与工程专业学生实践能力和创新能力的重要环节,是人才培养模式改革的重要内容。本文分析了地方本科院校食品科学与工程专业毕业设计"产学研"结合的必要性,从科学选题、加强食品科学与工程专业"双师型"教师队伍及"产学研"合作基地的建设等方面进行了思考。     

具有地方特色的电气信息类人才培养模式创新实验区建设与实践——广东省人才培养模式创新实验区建设系列成果之一

"具有地方特色的电气信息类产学研结合人才培养模式创新实验区"是广东省人才培养模式创新实验区建设的重要内容之一。文章对人才培养模式创新实验区的建设背景、人才培养模式创新实验区的建设思路与目标、人才培养创新实验区的建设内容与成果和人才培养创新实验区的建设特色等四个方面进行了分析与总结,以期对人才培养模式创新实验区建设的进一步发展提供参考与借鉴。     

地方高校立足地域实现特色办学的思考

为区域经济社会发展服务是地方高校责无旁贷的职责与使命,地域资源是地方高校在人才培养、学科培育和文化建设等方面实现特色发展的优势条件,地方高校的发展与区域经济社会的发展互动双赢。地方高校要在服务区域经济社会发展中形成办学特色,应明确人才培养目标,服务区域发展;深化人才培养模式改革,实现特色育人;利用地域资源优势,实现产学研合作;吸取地域文化精髓,打造校园文化特色。     

行业类高校校企合作发展机制探究

校企合作是行业类高校生存与发展的内在要求与必然趋势。立足行业,服务地方,通过运用科技成果转化、高层次人才培养、高质量公共服务和区域创新发展的行业特色高校产学研合作模式与机制,可以有效服务国家创新体系建设,推进社会经济发展。本文以山东科技大学作为行业特色高校的代表,在学校产学研合作的实际过程中,探究校企合作的机制,以进一步明确产学研合作的内涵,找准产学研合作的目标定位,以期让相关部门意识到应加大高校与行业及政府部门的共建力度,加快合作平台载体建设及制度机制建设等。     

高职商务英语专业人才培养模式再思考

高职商务英语专业在我国尚处于起步和发展阶段,高职界对该专业的人才培养模式还没有形成指导性的范式。本文根据高职教育教学规律,对高职商务英语人才培养模式进行多维探索,提出高职商务英语专业建设应确立高职特色人才培养目标、构建"必须、够用"的课程内容体系、建立突出实践能力培养的多元教学模式、建设的校内外实训基地,强化实践、实训教学、实行校企合作,坚持产学研相结合、加强"双师型"和"双师素质"教师队伍建设。     

我院新型纺织机电技术省级特色专业的创建

新型纺织机电技术专业是江苏省高校特色专业,也是南通纺织职业技术学院在全国的首创专业.本文结合特色专业的建设经验,从创新专业设置、人才培养方案设计、人才培养模式创新、产学研结合服务于地方经济、校企结合"订单式"人才培养等方面总结了该专业的形成过程.     

积极开展“产学研”合作教育,深入推进“三位一体”人才培养模式改革

开展"产学研"合作教育,是深入推进我校"三位一体"人才培养模式改革,提高人才培养质量的需要。通过产学研合作教育,可以有效地拉动专业、学科、师资力量等方面的建设,增强学校办学实力,促进"三位一体"人才培养目标和规格定位的达成度;可以充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境、教育资源以及在人才培养方面的各自优势,拓宽"三位一体"人才培养平台、培养途径和培养方式方法,把学生知识学习、能力培养和素质提升,延伸到课堂教学平台、实验实训平台和校园文化活动平台以外的无限时空间中去。要深入地推进"三位一体"人才培养模式的改革,就必须采用有效措施使"产学研"合作教育由"单向合作育人"进入"互动合作育人"的深层次阶段。     

西部高校文化产业管理专业建设探讨

西部地区高校文化产业管理专业发展普遍存在设置时间短、专业知名度低、总体规模小、办学经验缺乏等问题。探索适合本地区本学校发展的专业建设和人才培养模式,重点在于:基于区域特点的特色学科定位,提升服务地方经济社会发展的能力,为西部地区文化产业发展培养亟需的文化产业应用人才;依托当地文化企事业单位资源,通过共建产学研实践基地,构建文化产业人才培养的理论教学与实践教学双重模式;整合东西部高校的优势资源,以"协同创新"为契机,探索和构建东中部与西部高校间文化产业管理学科深度合作互动双赢的可持续发展机制。     

新文科背景下面向多学科交叉融合的地方高校财经类人才培养模式探索与实践

新文科建设已成为高校人才培养模式创新的重要理论和实践议题。依托地方高校学科优势和特色资源,构建面向多学科交叉融合的地方高校财经类人才培养模式,通过设计人才培养方案、构建课程体系、建设多元化协同育人实践教学平台、组建教研团队、加强国际交流与合作等举措,形成面向多学科交叉融合的财经类专业特色育人模式。     

松花石设计雕刻人才培养方略与实践——地方高校对松花石设计雕刻人才培养模式的思考

文章紧紧围绕地方经济发展实际的人才需求、松花石产业的运行规律和高校现行的艺术人才培养模式,初步提出了在松花石设计雕刻人才培养的基本方略,即高校应坚持校企合作、工学结合,以“市场、人才、就业”一体化的全新“产学研”思路,打破传统的教学模式,整合多方资源,寻求切合区域经济发展需要的高校办学思路与特色人才培养目标。地方高校通过对特色专业的培养目标、培养规格、课程设置等方面的调适。构建具有地域特色实践性、应用型的艺术人才培养模式,确保培养出适合松花石产业发展、能够引领地方松花石产业向更高层次发展的实践性、应用型的特色人才。从此角度上讲,高校在松花石产业人才培养链条中将持续发挥独特的、不可替代的优势及作用。     

产学研合作背景下地方高校测绘人才培养模式研究

测绘工程专业是一个应用性很强的专业,能够直接服务于地方经济建设和社会发展。本文以地方高校转型发展出发,分析了传统教学模式存在的问题,并从课程体系、实践教学体系、师资队伍建设、创新创业基地建设及保障机制等方面构建了产学研合作背景下的地方高校测绘人才培养模式,并对其运行效果进行了分析。     

“卓越计划”战略与行业型地方高校人才培养模式的构建研究

"卓越计划"是我国工程教育改革与创新的切入点和突破口,是建设创新型国家、培养主动适应社会需求的高质量工程人才的必然选择。本文论述了行业型地方高校人才培养模式中存在的主要问题,并从培养目标的确定、课程体系和教学内容的调整和优化、"双师型"教师队伍的建设、教学形式和教学方法的完善、"产学研"合作教育基地建设等方面,进行人才培养模式的探讨。     

湖北文理学院对外汉语专业人才培养模式的改革与探索

"汉语热"的新形势向对外汉语专业建设提出了新的要求。地方高校对外汉语专业存在课程特色不够鲜明、培养模式缺乏实践性和应用性、人才培养规格与社会需求不相符合等问题。笔者通过探讨湖北文理学院对外汉语专业人才培养的正确目标,设定科学的人才培养方案,形成既具时代特色又满足社会需要、既能突出学科优势又符合地方实际的对外汉语人才培养模式。     

专业学位研究生“政产学研”合作培养模式探究——以浙江海洋学院农村与区域发展专业为例北大核心

浙江海洋学院农村与区域发展专业以"政产学研"合作人才培养模式,经过实践探索,还存在合作途径单一、合作培养规模不大、合作领域狭窄等问题,致使人才培养目标与现实需求对接出现问题。建议地方政府要加大对专业硕士合作培养的支持力度,学校应广泛吸纳社会资源,创建新型培养基地。     

酒店管理专业产学研合作现状与提升途径

产学研合作是高职院校教育改革的方向。文章在充分分析酒店管理专业产学研合作现状的基础上,从四个方面提出了提升酒店管理专业产学研合作的途径,即创新人才培养模式,积极推进"订单式"人才培养模式;加强师资队伍建设,充分发挥兼职教师作用;提高产学研合作深度与广度,真正做到产学研的深度融合;充分利用社会资源,为企业和社会做好培训工作等。