新建本科院校人才培养方案的构建

新建本科院校应根据区域经济对人才培养规格的需求,以职场能力培养为导向构建人才培养方案,处理好通识教育与专业教育、理论与实践、必修课与选修课以及第一课堂与第二课堂的关系,并制定相应措施确保人才培养方案实施.     

新建地方本科院校高等教育质量观的重构

新建地方本科院校面临着规模从小到大、办学层次从专科到本科的两大跨越，如何正确认识高等教育质量显得尤为重要，这关系到学校的准确定位和培养人才的基本规格。应转变传统的高等教育质量观。树立多元化的质量观、特色化的质量观、市场化的质量观。     

新建本科高校应用型人才培养的反馈机制研究

从反馈的概念出发,介绍了反馈机制在人才培养中的应用。人才培养中的反馈系统包括调节器、反馈、执行器、对象和用人单位等几个环节。针对新建本科院校生源特点及就业趋势,以培养应用型创新人才为目标,以反馈机制为手段,提出因材施教和区别化教学的思路。     

新建地方本科院校人才培养策略

新建地方本科院校承担着为地方培养应用型人才,为地方经济社会发展服务的任务,因此培养素质好、专业知识扎实、专业技能好的毕业生是新建地方本科院校首要任务。实践表明,新建地方本科院校人才培养的策略是：培养一支双师型教师队伍是根本途径;加强教学基础设施建设是基本保障;德育教育和专业教育相结合是必经之路;建立问责制是人才培养质量的有力保证;走校企合作办学之路是应用型人才培养的有效途径;同时,多样化的教学模式和考核模式、教学管理与教学监控及优美的校园环境和浓厚的校园文化氛围是培养应用型人才的强有力综合保障。     

新建地方本科院校高等教育质量观的重构

新建地方本科院校面临着规模从小到大、办学层次从专科到本科的两大跨越,如何正确认识高等教育质量显得尤为重要,这关系到学校的准确定位和培养人才的基本规格。应转变传统的高等教育质量观,树立多元化的质量观、特色化的质量观、市场化的质量观。     

新建本科高校应用型人才培养模式改革的探索实践

随着新一轮世界科技革命和产业变革,以及国家战略发展的需要,新建本科高校走应用型发展之路、培养应用型人才是中国高等教育发展的必然趋势,也是时代赋予的历史使命。但现实情况不容乐观,许多新建本科高校在向应用型转变的过程中仍摆脱不了"大而全""学术型"的发展模式,面临着许多矛盾和困境,究其原因,既有客观因素的影响,也有主观理念与思维定势的局限。要提高新建本科高校应用型人才培养质量必须在准确办学定位的前提下,从调整优化专业设置、重构课程体系和教学内容、完善教学实践环节、推进"双师型"教师队伍建设等方面进行人才培养模式改革,以适应地方经济社会发展对应用型人才的需求。     

省属新建本科高校应用型人才培养路径探究

省属新建本科高校是我国高等教育人才培养的一支重要力量.为顺应时代发展潮流、服务于地方经济社会发展以及自身科学发展需要,省属新建本科高校必须把人才培养目标定位于培养应用型人才.省属新建本科高校应以应用型专业为主导优化专业结构,制定并实施科学合理的应用型人才培养方案,构建应用型教学团队,坚持不懈推行教学改革,强化实践教学环节,以此来培养社会需求的应用型人才.省属新建本科高校还需建立起完善的保障机制,以保障应用型人才培养方案的实施.     

新建地方本科院校应用型人才培养探究

根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）精神,提出新建地方本科院校应实施应用型本科教育,应用型人才培养的思路是要人才培养面向地方,明确人才培养规格和突出实践教学环节。结合实施＂质量工程＂,提出应用型人才培养应采取确立正确的教育观念,创新人才培养模式,加大课程建设和改革力度,突出实践能力培养和加强学术性与＂双师型＂兼备的师资队伍建设等措施。     

新建地方本科院校创新人才培养探析

阐述创新人才的特征和具备的条件,分析新建地方本科院校在创新人才培养定位、培养条件、学科专业教育等方面存在的认识上的误区,对新建地方本科院校培养创新人才的策略进行了思考,提出了六个方面的措施:正确理解专业与学科之间的关系,注重人才培养模式的改革;积极探索实践学分制和弹性学制;深化教学改革,改革教学方法和考试方法;加强实践教学环节,着力培养学生的实践创新能力;积极营造有利于创新人才脱颖而出的制度、环境和氛围;不断提升教师培养创新人才的能力。     

新建地方本科高校新闻传播人才培养模式构想——以皖西学院为例

为适应媒介融合背景下新型新闻传播人才培养的需要,拟构建“院社台站联合”的人才培养模式。其核心是搭建高校（新闻院系）与地方媒体（报社、电台、电视台、网站）合作的“1＋1＋2”人才培养框架,并阐述人才培养的“目标体系”“内容体系”和“方法体系”。强调高校与地方媒体共同谋划、全程合作,实现真正意义上的“院社台站”互动,建设具有强大育人功能的人才培育场。     

地方本科院校计算机专业应用型人才培养对策研究

计算机专业应用型大学毕业生是地方经济发展中强烈需求的一类人才,地方院校办学模式应该充分意识到培养应用型人才的重要性,改善计算机学科的专业教学和实践内容。对目前地方本科院校计算机专业学生培养中存在的一些问题进行了分析,研究了地方本科院校在办学价值取向、专业设置、课程体系建设等存在的问题。提出了计算机专业应用型人才培养体系结构,构建了应用型人才培养实践课程体系。最后以一地方高校为实例,给出了培养计算机专业应用型人才的具体方法。     

从审核评估视角看高校人才培养目标定位

从历史视角考察,高校人才培养目标经历了从通才教育到专才教育直至通识为基础的专门人才教育的线性发展过程。试图从比较的视角进行分析,探索地方普通高等院校人才培养目标设定。面对社会需求的"工具人"以及学生需要的"全人"两难选择,应建构"学习人"的培育理念。通过选取样本分析地方普通高等院校人才培养目标的设置,应以知识线性生产过程重置以技术应用型和工程应用型重置专业人才培养目标。     

新建地方本科院校师资网络招聘工作的思考

新建地方本科院校如何根据自身的发展方向,办学定位,结合学科建设的需要,构建一支数量充足、结构合理、质量优良与院校规模、专业相适应的师资队伍,是促进新建地方本科院校更好的发展的重要任务之一.由于网络招聘的招聘范围广、可选余地大、招聘成本低、针对性强、效率高等突出优点,能较大的改善师资队伍的学历、职称、学缘结构等,因此,应积极探讨应用师资网络招聘的途径,促进新建地方本科院校的师资队伍建设的健康发展.     

谈高职人才培养方案的构建——以高职供热通风与空调工程技术专业为例

高职供热通风与空调工程技术专业目前存在许多不尽如人意之处,主要原因是其当前的人才培养方案不尽符合暖通空调工作的特点。因此,该专业人才培养方案要从课程体系和人才培养模式两个方面进行改革,适应实际的暖通空调工作的特点,以提高学生的适应性。     

地方新建本科院校命名中的几个问题

校名作为一个学校“的品牌”应该体现学校的特性,只有体现特性,才能把不同地域、不同类型、不同层次的学校区别开来。地方新建本科院校作为高等教育大家庭的新生一族,应以其鲜明“的族性”区别于老本科院校;同时,每个地方新建本科院校也应以独特的“个性”区别于其他地方新建本科院校。只有这样,才能有效地提高院校之间的区分度,确实发挥校名循名责实的品牌效应。     

以能力培养为核心构建卓越人才培养新方案

以实施教育部“卓越工程师教育培养计划”为契机,研究应用型本科高校人才培养的新方案.通过制定人才培养标准,构建课程体系与教学内容,实施校企联合培养人才的新机制等途径,全面提升应用型人才的培养质量,为改进应用型本科高校土木工程专业人才培养进行有益探索.     

新升格本科院校制定生物科学专业培养目标应注意的几个问题

专业培养目标是区分奉、专科院校的关键要素之一.新升格本科院校在进行专业培养计划制定时面临着专业培养目标的合理定位问题,专业培养目标的制定对于专业的发展争建设至关重要.本文根据新升格本科院校的普遍特点,探讨了新升格本科院校生物科学专业培养目标制定应考虑的因素;通过对所在学校生物科学专业本科培养计划修订的实践,对新升格本科院校生物科学专业培养目标的制定提出了建议.     

关于新建本科院校凝炼办学特色的思考

凝炼办学特色事关新建本科院校的生存和发展,意义重大。新建本科院校只有转变观念,准确定位,勇于创新,找准重点,努力形成优势,才能凝炼出自身的办学特色,从而为地方经济建设和社会发展服务做出自己应有的贡献。     

新升格本科院校人才培养模式构建研究

新升格本科院校是我国高等教育队伍的重要组成部分,对地方经济和社会发展起着至关重要的作用。所以,通过分析我国新升格本科院校的共同特征,提示新升格本科院校人才培养模式构建的影响因素,并在此基础上提出我国新升格本科院校人才培养模式的构建思路,有着很强的现实意义。     

新建本科院校道桥专业方向工程应用型人才培养模式浅析

本文对新建本科院校道桥专业方向,从培养目标、师资队伍建设、课程体系设置、加强实践教学环节、建立用人单位跟踪回访机制等方面进行了简单论述,以期探索更加科学合理的工程应用型人才培养模式。