放飞科学梦想 浸润学生心灵——青岛市宁安路小学天文科普教育掠影

在科学技术飞速发展的今天,如何提升学生的科学素养是落实素质教育的关键环节。青岛市宁安路小学将特色教育定位于天文科普教育,着力打造"瞻星怡德"德育品牌,旨在结合学校办学特色,在学习活动中陶冶学生情操,培育学生科学素养,塑造爱国情怀,让学生从小就志存高远、修身塑德。"三建三促",构建科普教育三维空间建环境氛围,促感知与探究一体化。学校师生共同绘制了天文画廊,楼内文化建设建起"天趣书屋"、知识长廊,每个班级门前设置天文信息袋……进门看,抬头见,引导学生在潜移默化     

王绶琯:热爱科学是最重要的科学素质

在见到王绶琯院士之前,本刊记者心中多少还是有一些忐忑不安。然而当坐在这位曾经是中国科学院北京天文台台长、中国天文学会理事长的老人面前时,他和蔼安详的态度却让记者不由自主地放松下来。一谈起科普教育,老人立刻兴奋起来,滔滔不绝地与记者谈论起自己的观点。这位已有83岁高龄的中科院院士不仅是科学界的泰斗,更称得上是青少年科普事业的先驱。早年他主持北京天文台工作时,就曾多次在中学、科技馆、天文馆等地进行座谈、讲演,直到现在,他还坚持每年参加青少年天文夏令营。他编著的许多科普读物都深受青少年喜爱。1999年,他与60余位中科院院士、科技专家联名,倡议组织北京青少年科技俱乐部,并先后捐款27万元用于俱乐部的活动经费。如今,为了让更低年龄段     

江苏省苏州市吴中区长桥中心小学——和风杏雨 深耘静待

<正>江苏省苏州市吴中区长桥中心小学是一所百年老校。学校秉承"须茂"文化,坚持"和风杏雨,深耘静待"的教育理念,向着"和美、和悦、和顺"的办学愿景,与美好相遇,和快乐同行,向成功进发。学校有一支区级重点建设的"四有"好教师团队,教师致力于学生的全面发展,不断丰富课程形态,深化教学改革,提升教育质量。智慧体育、创新科技、天文探索、传统艺术等课程特色鲜明,影响深远。     

善于吸取 追求新知——天文学家方成院士自述

方成,天文学家。1938年出生于云南昆明。1955年考入南京大学天文系,1959年毕业后即一直留校从事教学、科研工作。曾先后担任中国高等科学技术中心天文和天体物理分中心主任、国际天文学会太阳大气辐射和结构专业委员会组委、中国天文学会副理事长、南京大学天文系系主任等职。1995年当选为中国科学院院士。方成院士主持设计和研制成功了我国唯一的一座太阳塔;首次把太阳耀斑色球结构计算同自洽能量平衡计算结合起来,系统地研究了太阳上各种活动现象的半经验大气模型;提出由光谱诊断耀斑非热过程的方法;发展了计算耀斑动力学模型的整套方法,建立了耀斑环和色球压缩区的动力学模型;分析了两类白光耀斑的光谱特征并提出了一些新机制;解释了耀斑谱线的不对称性问题。     

浙江省温岭市大溪镇中心小学

课改兴校科普强校浙江省温岭市大溪镇中心小学位于"世界地质公园"——方山北麓,坐落于"联合国可持续发展镇"——大溪镇集镇中心。学校始建于1961年,至今已有150多年的历史。学校秉承"创造适合学生的教育"的办学理念,重视学校内涵发展,构建校园文化蓝图,关注学生全面持续发展。学校将"适应性教学""科普教育"作为实施素质教育的突破口,确立了"课改兴校、科普强校"的学校特色发展策略。学校的"适应性教学"己经实施了好几年,初步具有成效。这个教学模式是     

科技融入理想,创新点亮生活——记九华和平科大小学“少年问天”校园科技节

<正>学校简介湘潭九华和平科大小学(下文简称"学校")一直以来重视学生的科技创新教育,为加强青少年儿童科学素质教育,真正使人工智能技术走进校园,学校积极组建科技社团和机器人社团,开发编程课程,引导学生关注科技、走近科技、热爱科技。学校先后荣获"湖南省青少年科学调查体验活动优秀活动实施学校""湖南省创意编程科普嘉年华活动优秀组织单位""湖南省青少年天文竞赛优秀组织单位""湘潭市青少年科普六个一系列活动优秀组织单位""湘潭市青少年科技创新大赛优秀组织单位"等荣誉。     

少年科学院小院士的龙泉之旅

近日,成都二十四中的汪贻安、张天龙和学生会主席孔梦三位同学作为少年科学院的小院士来到龙泉驿区茶店镇中心小学,参加了成都少年科学院的交流联谊活动并与同学们进行了交流,此次活动的目的是在山区基层学校提倡科学,让农村学校的同学热爱科学,重视科学。活动开始,成都少年科学院的院长、院士和小博士们向茶店镇中心小学的同学们分发了《小哥白尼》等400余本科普书籍、教学用品和文具。在随后     

百年人文血脉 “济航”科教育才——记重庆市巴县中学科技教育特色

2010年12月27日,巴县中学拿到了中华人民共和国国家知识产权局颁发的本年度的109项学生专利申请受理通知书!近年来,巴县中学还获得了"全国科普教育基地""重庆市青少年科普教育基     

第十一届高士其科普奖揭晓

<正>本刊讯(记者苏阳)8月11日,第十一届高士其科普奖在广东省举行的第25届全国青少年科技创新大赛上颁发。中国科学院院士黎乐民为获奖青少年颁奖。高士其科普奖自1995年设立以来,以鼓舞广大人民和青少年提高自身的科学文化水平,向科学技术领域进军为主要目的。主要表彰和奖励在科普活动、科普创作和科普工     

立足天文科普 着眼宇宙未来

科普教育是远洋小的学办学特色,“崇尚自然,探索奥秘”是校园主流文化,其中天文科普教育是重点支撑项目之一。天文知识在科学教材中涉猎较少,在教学实践中,我们发现学生恰恰对这方面内容非常感兴趣,他们经常围在教师身边,探讨火星、星座、黑洞和外星人等教材未涉及的内容。为了满足学生的强烈需求,让我们的孩子今后在天文领域有认识、有话语权,我们以课题为依托,挖掘和利用多方资源,开展了丰富的天文科普实践研究活动,形成了远洋小学独有的特色。     

记忆

<正>上世纪80年代初,江苏省震泽中学利用毗邻"学究天人"王晓庵祠堂这一得天独厚的有利条件,成立了"晓庵天文小组",并设立"晓庵天文观测站"。其时,"人无我有"的特色项目受到了极大关注,学校也因成功承办1984年全国青少年天文夏令营活动而闻名遐迩(1986年《江苏教育》第1期曾以"宇宙奥秘的探索者"为题时我校进行了报道)。     

娃娃也有小事业

"我们国家需要院士。十个、一百个不够,至少要一千个、一万个。不发展是要落后的。你们应该学会创造,创造到老!"我国著名物理学家钱伟长老院士在第8次回到母校--无锡市荡口中心小学时深情地说道。正是这番谆谆教诲,点燃了队员们学习老院士的激情。2000年10月,"钱伟长少年创造学院"的诞生,吹响了荡小"红领巾小事业"的号角。     

2009年首届“天文学和世界遗产”国际科普拓展夏令营

活动背景 2009年是国际天文年,联合国教科文组织提出开展“天文学和世界遗产”主题系列活动;而2009年最值得期待的天文奇观就是7月22日将上演的百年难遇的日全食,重庆惟一的世界自然遗产——武隆喀斯特景区将是观察本次罕见天象的最佳地点之一。这可能是21世纪的最佳日全食,也是出现在1991年至2132年之间持续时间最长的一次日全食。中国发行量最大的科普媒体课堂内外将以此为契机,组织全国青少年到重庆武隆参与科普考察夏令营。     

浅谈如何将天文科普知识融入地理教学中

“上知天文,下知地理”,一般认为地理学科与天文科普关系最为密切,天文科普能对中学地理教学有很大的促进作用。天文科普能培养学生热爱自然,勇于探索的科学精神。对培养学生的素质是一个很好的途径。也有利于学生了解地球所处的宇宙环境及其对地球的影响。形成科学的宇宙观。但现在我国中小学教育中,关于天文的教育这部分已缺失了。在高中地理教学巾,天文科学知识的涉及可谓风毛麟角。作为一名地理教师,将天文科普融入到中学地理教学当中,有着更多的责任和义务。     

福田区:让科技创新助力学生成长

开展青少年科技创新活动和科普教育旨在培养学生的创新精神、动手实践和终身学习的能力。在青少年科技创新活动和科普教育开发和实施中,我区的整体思路是:大力促进青少年科技创新活动和科普教育常规化,除了落实国家规定的综合实践活动课程外,以研究性学习为主线,以丰富多彩的科学普及活动为载体,将综合实践活动与各个     

“五加五减法”:改进教师教学行为

苏州市吴中区长桥中心小学以"规范与有效:教师教学行为改进的实践研究"课题推进教学研究,阐明了规范与有效的辩证关系,构建了校本教师教学行为的规范,总结提炼了教师教学行为改进的"五加五减法":加功减料、加放减收、加实减虚、加情减理、加质减量。     

人格的塑造

年轻时,科学家对他的帮助令王老念念不忘,所以就有了他发起创办的众多院士和科学家参与的“北京青少年科技俱乐部”。多年来,王老为青少年科普事业倾注了大量心血。     

第八届两岸青少年快乐读书会在福建举办

<正>第八届海峡两岸青少年快乐读书会8月2日在福建云霄拉开序幕。来自台湾苗栗县信义小学、台湾永贞小学、漳州市云霄竹塔学校的近百名两岸青少年参与活动。本次活动以"同心筑梦,阅读寻根"为主题。两岸青少年一起参加非遗文化学习实践活动、"快乐读书吧"海峡两岸青少年联谊读书会、生态科普研究性学习等精彩活动。海峡出版发行集团副总经理林彬说,两岸青少年将在活动中携手探寻两岸同根同源的历史文化,在"阅读""寻根"过程中找到文化的共通点,引起文化共鸣。     

高校天文协会对天文科普教育事业发展的作用探究——以贵州大学天文爱好者协会为例

国家重大科技基础设施建设项目500米口径球面射电望远镜(FAST)落户在我国西部贵州省平塘县,为了提高西部地区贵州当地的科技文化素质以及更好保护射电电磁环境,贵州大学天文爱好者协会通过贵州省科学活动周、科技文化卫生三下乡、路边天文以及天文科普活动进校园等科学知识活动,促进了贵州天文科普教育发展事业,提高公众科学文化素质,特别对启发和培养青少年的科学探索精神,提高我国的国民科学素养有重要的现实意义.     

外语学得太早 文理分得太开

2001年11月11日,在第四届青少年科技节上,中国科学院院士杨雄里教授为上海市教育工作者作了一场题为“脑科学和教育刍议——兼论科学素质”的科普报告。报告会上,他对当前教育中存在的外语学习低龄化、文理分科两大问题,从脑科学的角度提出了质疑。