智能型试卷自动生成系统中试卷难度控制技术的研究

本文给出了试题难度和试卷难度的一种评估指标体系,讨论了试题、试卷难度的控制方法,并给出了试卷难度的一种控制模型和实现思路,以及该难度控制技术在智能型试卷自动生成系统中的实现,为智能型试卷自动生成系统中试卷难度的控制提供了理论依据。     

高等数学教材难度问题的数学模型研究

本文首先对影响高等数学教材难度问题的因素进行了分析,提出了教材内容的广度与深度、教师和学生是决定教材难度的主要因素。然后通过建立层次分析法模型、求解判断矩阵、计算每种教材的难度系数对教材进行综合评价,给出筛选教材的决策方法。     

破解高考物理试题难题之“难”

试题的难度分为绝对难度和相对难度两种。绝对难度由试题本身决定,也称客观难度;而相对难度因人(群)而异,也称主观难度。一般来说,影响试题绝对难度的主要因素有知识量、计算量、推理量和思考量。本文给出了当前高考试题中"难题"形成原因及相应的破解策略。     

运用数据挖掘和网络题库技术构建选择题自动预测系统

本文回顾了现行选择题难度的预测方法,指出了其主观性较强的缺陷,提出了数据挖掘技术应用于选择题难度预测的设想,给出了选择题难度预测系统的体系结构图,最后较详细地说明了数据挖掘技术和网络题库技术在系统构建中的应用。     

1996年全国初中数学联赛试题及解答

今年全国初中联赛题,普遍反映偏难,我省有4人得满分.在这份解答里,对第一试题只就几个有一定难度的题给出了详细解答,井对个别题作了说明,其余均只给出答案.     

再论2014年改革后的韩国语能力考试(TOPIK)中级的备考

通过对韩国语能力考试(TOPIK)题型、难度与时间分配的分析,根据中高级考试题型的变化,作者根据考场经历给出了相应的备考建议。     

根据认知特点 做好教学衔接

新课改实施以来,高中物理课程教学内容有所增加,知识点的给出方式也更灵活了,往往通过实例给出知识点,这有利于引导学生学以致用,充分体现了理论联系实际的教学理念。但这样一来,学生准确把握物理概念的内涵、正确理解概念的意义的难度却提升了,而高一学生本来就课程多、时间紧,导致物理教学的难度大大提升。因此,新课改下做好高一物理的起步教学对整个高中物理教学都是至关重要的,我认为在高一物理教学的起步阶段教师应做好     

1995年全国初中数学联赛试题及解答

1994年3月在福州召开了中国数学会普及工作委员会第八次会议,会议认为数学竞赛应坚持“大众化、普及化、不超纲、不超前”的组织原则和命题原则,对初中数学联赛要降低难度减少题量.一试调整为选择题6个,填空题4个,总分70分,时间为60分钟;二试为3个大题,总分70分,时间90分钟.今年初中联赛试题比往年容易,这份解答对选择题和填空题只对几个有一定难度的给出了详细解答,其余仅给出了答案.     

数独——等代来挑战（三）

随着题目难度的增加，给出的已知数字越来越少了，小编就介绍一下上期第（2）题的解题思路，希望对你有所启发。     

试题难度成绩分布及其应用

考试是各级各类学校检查教学质量和教学效果的重要手段,是学生了解自己学习成效的基本途径。考试成绩是各学校招收合格新生的主要依据。组织好一场成功的考试,重要的一环是根据受试者的基础和考试目的编制好的试题。而编制好的试题又需恰当地掌握试题难度和难度分布。难度的定义在许多关于教育统计学的资料中已经给出,但是并不统一,在用法上造成了一些混乱。本文拟对难度提出修改定义,并提出难度均值和方差等新概念。分析试题难度均值和方差对成绩分布的影响,据此可以指导我们在编题过程中掌握适当的难度和难度分布。一、有关难度的概念     

2008年江西省高考理科数学压轴题解法探讨

2008年压轴题回避了连续几年的数列,出在函数这个重点知识上,试题技巧性强,思维量大,难度过大。对于压轴题的两问:第一问一般成绩的学生都能用导数与函数的单调性求出单调区间;对于第二问,参考答案上给出的是传统的不等式放缩,难度过大,本文给出另一种导数应用证明方法。     

IQ大转盘

一个人生于1982死于1962,年仅35岁可能吗?难度如下图所示,问号处应填入什么?难度914J0下面哪两个蜘蛛和蜘蛛网是完全相同的?难度A B C D根据已给出的数字判断,问号处应填入什么数字?难度612365391561?362664252145一对夫妇正在西班牙度假。有一天,丈夫给警察打电话,说他的妻子从九楼的阳台跌落摔死了。警察只检查了他们的随身物品,就断定说:“我相信这是一桩谋杀案。”警察凭什么这样说话。难度图12处不同的地方。难度A B好可爱的小动物呀,你能在最快的时间内带领它们走出这个迷宫吗?难度特别提醒:在11月30日前将第7题答案寄来的前300名…     

应用型本科院校工业设计专业《工程力学》课程教学思考

本文从工业设计专业角度分析了《工程力学》课程的设置合理性,从应用型人才培养教育对课程的设置和课程教学中存在的问题进行了思考。重点从提高学生的学习积极性和有针对性地降低学习难度两个层次进行了论证,并对降低学习难度的方法提出了可行的指导方案。最后从教学大纲角度给出了修改意见,为以后工业工程专业的教材选择、教学大纲调整作出了指导。     

电子技术实验网络智能测评系统

电子技术实验网络智能测评系统面向实验教学,题目涉及面广,针对性强,知识点突出,同时引入难度系数参数,利用统计规律、经验和知识点相结合的方法对题目和内容的难度系数进行调节.通过测评可以对学生掌握知识的程度进行统计分析并给出相应的客观评价.     

线性代数教学中一个定理的说明

线性代数是一门很抽象的数学基础课,特别是一些定理对于学生来说有不小的难度.本文对线性代数中一个重要定理给出了详细说明,有利于帮助学生更好地理解.     

二噁英分析用毛细管柱简述

二噁英是一类持久性有机污染物,因其低含量及复杂的成分使得分析难度加大。主要介绍了二噁英分析所使用的毛细管柱的类型及固定相,评价了各种柱子的优劣,并对柱子的选择给出了建议。     

网络系统性能评价方法

随着计算机网络的复杂度日益提高,对网络系统的维护难度越来越大,所以在网络系统建设之后,对网络系统进行评价至关重要。通过网络响应时间、吞吐率、资源利用率等一系列指标,给出了网络系统性能评价的方法。     

1993年全国高中数学联赛试题解答

今年全国联赛试题(特别是第一试)偏难,我省前20名的平均得分是历年来最低的,但令人高兴的是马鞍山市二中高一学生石玮以225分(满分)的成绩获得全省第一名。这份解答对选择题和填空题只对几个有一定难度的给出了详细解答,其余仅给出答案。对有的解答题作了评注,不妥之处请读者指正。     

1992年全国高中数学联赛试题解答

我省选手最高成绩221分(满分225分),这是我省历年来高中数学联赛中最高分,更令人高兴的是马鞍山二中初三学生石伟获得了216分的好成绩。这份解答对选择题和填空题除几个有一定难度的给出详细解答外,其他仅给出答案。对解答题的解法,大部分不同于命题组提供的参考答案。对有的试题作了评注,不妥之处请读者指正。     

从一道数学奥林匹克题到九点圆的推广

2012年伊朗数学奥林匹克中有一道难度较大的几何题,经笔者研究发现其图形很具有启发性,包含了不少有趣的结论．下面分别给出笔者对该题的解答与思考．