注重实践技能培养 坚持教学改革和创新

中等职业学校的生存和发展，重要在于坚持开拓创新，深化教育教学改革，适应市场需求，办出质量，办出特色。注重实践技能的培养是提高教学质量的一个抓手。     

加强学生技能训练 培养应用型人才

公共技能和专业技能的培养与训练很重要。大学生在校期间养成扎实的基本功、基本技能,将有力地推动学生实践能力的培养。应不断改进公共技能训练的具体方法和措施,训练内容必须符合人才培养目标并保证训练效果,为社会培养和输送应用型人才。     

加强实践教学改革 培养创新型人才

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,在培养学生创新意识、创新精神等方面有不可替代的作用.目前,高校实践教学存在对实践教学重要性认识不足、教学内容单一、不对实践教学进行考核等问题.为此,应加强实践教师队伍建设,提高教师对实践教学重要性的认识,完善实践教学评价体系,建立开放的实验室教学模式,设立独立的实验教学体系,制定合理的实践教学评价标准,推进实习基地建设.     

加强实践教学，培养高素质会计专业人才

随着我国社会主义市场经济改革的深入发展,企事业单位和其他经济组织迫切需要既懂财经政策又会实际操作的高素质会计专业人才。凡是需要会计人员的单位都要求到岗财会人员缩短适应期,尽快独立进行会计操作,胜任会计工作。然而,现行教材和教学方法只重视理论教学,忽视实务教学,学生在校期间很少接触会计实务,致使他们进入会计工作岗位后,连最简单的会计实务都不会操作,     

加强钳工基本功训练培养合格技能人才

在设备修理工的技能考核中,钳工技能训练教学是非常重要的。而钳工技能的基本功训练,是其中非常重要的内容。复杂工件的划线、锯割、锉削,是钳工重要的、也是最基本的操作技能,划线、锯割、锉削又是钳工必须掌握的最基本的基本功。只有基本功训练扎实了,才能够制作比较复杂的工件,使学员在实际工作中做一些零部件的简单修复和修理的应用。在专业的钳工教学中,往往需要很多课时去练习训练才能达到一定的效果。     

加强中职生技能训练培养合格技术类人才

当前，我国很多中等职业技术学校的学生在校所学习的内容还只是停留在书本和实验室的纯粹的理论上，很多学生在学校的学习成绩都很好，对很多技术方面的理论都能够烂记于心，但是到了工作岗位就发现动手操作能力很差，对所学的知识不能运用自如，出现所谓的高分低能，导致学校教学跟企业生产技能严重脱节，造成大量的人力物力浪费，解决这个问题笔者认为应该从以下几个方面着手。     

强化实践技能训练培养实用型技术人才

本文对电子专业的实验实践教学观念、教学方法、教学内容等方面的改革进行了探讨，重点强化实践技能的训练．以把中职生培养成实用型技术人才。     

加强教学改革,培养应用型护理人才的探索与实践

通过加强校内实践、医院见习与实习,聘请行业专家参与教学,制定应用型护理人才的培养方案,培养高素质高技能的护理应用人才。     

坚持创新 培养计算机技能型紧缺人才——计算机专业教学改革实践与探索

文章结合安徽理工学校教学改革实践对计算机技能型紧缺人才培养模式进行了探讨，搞好教学改革，促进教育质量提高，对于提升学生职业技能不可或缺。     

深化教育改革 加强技能实践 培养合格师资人才——黔东南师专职技系加强学生技能实践的探索

本文阐述了至1991年3月以来,职技系对学生加强技能实践的原因、做法、效果以及本系客观实际等问题。近六年的实践证明:加强学生的技能实践,对深化教育改革,提高教育质量,培养合格师资人才具有重要的现实意义和深远的历史意义.     

坚持教学改革 培养合格人才

坚持教学改革培养合格人才李文华南通医学院１０多年来，我院坚持贯彻党的教育方针和社会主义办学方向，不断地进行教学改革，主要抓了如下几方面工作。１．调整专业设置，开拓新专业。我院原有临床医学专业本科、航海医学专业本科。为了适应教育卫生事业的发展，在听取用...     

立足西部 坚持特色 培养知识技能型IT人才的探索与实践

为推动西部高职教育持续健康发展,本文以重庆市教委教改项目为依托,在充分调查研究的基础上,对重庆教育学院计算机与现代教育技术系的高职教育教学改革进行了归纳总结。提出西部高职教育要立足西部IT产业发展现状和人才现状,创新办学机制和人才培养模式,以工作过程为导向改革课程体系和教学内容,培养既掌握IT专业技能,又能将所学的理论知识用于指导生产实践、创造性地开展工作的知识技能型IT人才。     

电算化会计专业教学改革探索与实践

从实是对高校会计专业毕业生的反映看，他们的会计专业基础理论知识尚可，但在外语，计算机应用，会计实务动手能力和经营管理方面的能力欠缺，会计人员应具备的知识，能力和素质结构秘企业经营管理的现实需要严重脱节，这对会计教育界如何培养社会需要的技术应用性人才提出了严峻的课题，在电算化会计专业教学改革实践中，我们就如何建立以能力培养为中心的教学体系做了初步探索。     

强化技能训练培养高技能人才

山东劳动职业技术学院充分发挥教育资源,在人才培养过程中,强化技能,坚持产学结合,毕业生中90%上具有高级技能职业资格证书.2005年毕业生788人中95.3%具有高级技能职业资格证书,13人获技师职业资格.在2004年山东省政府表彰的100名技术能手中,学院11名应届毕业生榜上有名.     

高职会计专业教学改革的探索与实践

进行教学改革是高等职业教育生存和发展的必由之路。近年来，辽宁金融职业学院会计专业全体教师树立以能力为本位的新观念，将教学改革作为提高教学质量的先导，将实践教学改革和考试改革作为教学改革的切入点，从课程体系、教学方法、实践教学、考试考核方法等方面进行了大胆的改革探索和实践，取得了一定的成效。     

培养技能人才途径的探索

实践告诉我们,培养技能人才必须遵循技能人才成长的客观规律。我们要注重技能人才培养的针对性、动态性与技能提升的渐进性,并根据技能人才的特点,科学合理地设置培训内容,选择适当的培养方法,走开放灵活和自主创新的培养之路。结合胜利油田技能人才培养的实践,我谈谈技能人才培养的途径。     

突出技能和能力训练培养现场欢迎的中等专业人才——工业分析专业教学改革浅析

1989年国家教委就已提出职业技术教育要“积极进行教育内容和教育方法的改革,加强职业道德和技能训练”。在科学技术迅猛发展的今天,以传授知识为主要目标的传统教学内容和方法已不适应社会发展对学校教育的要求。     

加强实践——电工教学改革探索

目前高等教育中,学生仍存在高分低能的现象,善于念书、考试,但不善于动手。面对改革的形势,很不适应科技飞速发展的需要。因此,教学方面有必要在培养学生的能力上进行改革,电工学这门非电专业的技术基础课也不例外。为此,我们在学习风气好的矿机八五两个班进行了“以自学为主,加强实践”的尝试。     

加强教学改革 培养创新人才

传统的教学方法不能适应现代激烈竞争的要求,加强新时期的教学改革,提高教师的教 学质量,培养全面发展的合格人才,是教学改革的重要内容。     

加强教学改革 培养跨世纪人才

加强教学改革培养跨世纪人才陈爽杜占东周同龄一、当前教学工作的新形势世纪之交,我国的高等教育面临着新的挑战,这种挑战主要来自两个方面,一是人才需求市场发生重大变化,新世纪的竞争和新技术革命要求高等学校培养的人才具有复合型的知识结构;二是来自高教战线的改...