略论全面小康社会建设进程中的西部本科高职教育

我国西部地区因为发展起步较晚,小康社会建设的各项指标均居于全国其它地区之后.全面小康社会建设对各类高素质应用型、技能型人才提出了新的需求.在推进全面建设小康社会的关键时刻,大力推进西部地区本科高职教育具有重要的意义,因此应当采取多项积极措施推进西部地区本科高职教育的发展.     

深圳全面建设小康社会背景下的高职教育创新

阐述深圳全面建设小康社会背景下进行高职教育创新大发展的必要性,在分析深圳高职教育发展现状的基础上,提出深圳高职教育进一步创新的思路,即构建"高职大超市",构建多元体制、多规格、多层次的完整的职业教育体系.     

发展农村教育与全面建设小康社会的若干思考

党的16大报告提出：我们要在本世纪的头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这一宏伟目标，振奋人心，任务艰巨，中国是一个农业大国，13亿人口9亿农民。全面建设小康社会的重点难点在农村，而实现农村小康的关键在于发展农村的教育，农村教育的发展对于推进农业现代化的进程与全面建设小康社会具有决定性的作用和重要影响。     

发展高职教育是全面建设小康社会的重要基石

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标，为我国教育发展规划了新的蓝图，给高取教育带来了空前的发展机遇。同时高职教育发展也面临着新的挑战，有诸多问题亟待研究和解决。     

全面建设小康社会与教育

党的十六大提出的全面建设小康社会的四项奋斗目标中,不仅包含了教育的奋斗目标,而且其他三项奋斗目标也与教育发展有着密切联系。例如,随着我国综合国力、国际竞争力明显增强和社会主义市场经济体制日趋完善,公共财政制度和公共教育财政体系将进一步健全,这既为教育和人力资源开发提供了强大的支持动力,也对教育和人力资源开发提出了新的要求;随着社会主义民主更加完善,社会主义法制更加完备,依法治教、依法办学的新格局将逐步呈现;随着国家可持续发展能力的不断增强,教育在担负起促进人与自然和谐发展的使命的过程中,将更好地推进人的全面…     

高职教育要适应全面建设小康社会的要求

文章分析了全面建设小康社会目标对教育发展的要求。及其给高职教育带来的发展机遇，探讨了高职教育发展面临的挑战，并提出了有关对策。     

发展高等职业教育全面建设小康社会

建设全面小康社会，是我国21世纪初期的奋斗目标。要建设全面小康社会，关键在建设，即大力发展社会经济。高职教育的发展，可以缓解经济发展中的诸多矛盾，通过劳动力素质的提高、技术的应用和资源配置的优化，促进农业产业化、新型工业化和城市化的发展。     

发展农村教育是全面建设小康社会的根本

发展是当今时代的主题之一。发展中国家如何实现快速发展，更是当今国际社会关注的重要问题。发展中国家农村人口占大多数，如何实现农村的快速发展，是发展中国家在21世纪面临的巨大挑战。我国作为世界上最大的发展中国家，农村人口占总人口的80％，农村的发展对整个现代化事业具有重要影响。要实现十六大提出的全面建设小康社会的目标，农村的全面小康是重点和难点。如何从根本上解决我     

全面建设小康社会时期的中国教育政策

本文根据十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标,具体探讨了我国全面建设小康社会的教育目标和教育政策的主要内容,基于对北京市经济和教育发展状况与全国小康预期目标的比较,分析了我国教育改革和发展的重点和难点,提出了我国教育深化改革、健康发展的制度创新策略。     

全面建设小康社会凸显职业教育的六大支柱作用

职业教育在全国建设小康社会的战略中肩负着重要的历史使命.我国走新型工业化道路需要大力发展职业教育,人力资源开发和能力建设离不开职业教育,解决我国就业问题的重要举措之一是加强职业教育,城市化发展必然需求职业教育与之相适应,实现农村现代化的重要途径是发展农村职业教育,创建终身教育体系和学习化社会也离不开职业教育.     

全面建设小康社会进程中教育发展指标体系研究

立足我国教育发展总体水平,从定性、定量角度出发,建立了包括教育理念、教育制度、教育投入、受教育年限及教育信息化水平等多维度的教育发展指标体系,为我国教育事业的发展提供测量、评价尺度。     

全面建设小康社会与云南高等教育创新

高等教育创新应建立在对高校实际现状的清醒认识上；高等教育改革的方向是将高校与区域内社会、经济、化发展的总体目标进行协调，并在高校自身的改革中产生推动作用。在具体的改革过程中，多样化和针对性是改革的必由之路。     

加速发展职业教育是建成小康社会的重大措施

党的十八大对小康社会的概念作了进一步的阐释,将＂全面建设小康社会＂变为＂全面建成小康社会＂。如期实现这一目标,任务十分艰巨。借鉴韩国、新加坡、德国与澳大利亚等发达国家的经验发展职业教育是推动经济社会发展的重要手段。发展职业教育,可以提高公民的就业能力,提高公民的生活质量,加快全面建成小康社会的步伐。     

全面建设小康社会与学校德育改革

学校是专门为国家培养人才的场所,我们必须充分认识到学校德育改革在我国全面建设小康社会过程中的重要意义。学校德育改革必须围绕全面建设小康社会这个中心,提高学校德育的实效性,增强学校德育的针对性;加强德育实践;着力培养学生的道德判断能力,让学生学会选择;要改革德育内容、方法和途径;全面推进素质教育。     

全面建设小康社会与发展先进文化

本通过分析先进化的内涵及其现代战略意义，揭示了全面建设小康社会过程中实现化发展目标的重要性，并把努力建设中国特色社会主义化作为全面建设小康社会的主要内容，提出发展先进化的有效途径。     

马克思的交往理论与全面建设小康社会

马克思的交往理论是马克思哲学的重要内容,其内涵表明它是客观现实性与主体能动性、社会发展与人的发展的有机统一,它为全面建设小康社会提供了理论基础.当代中国小康社会的经济、政治、思想文化的全面建设,以及人的全面发展,需要中国与世界交往的纵深发展.