高校“人才特区”建设:内涵、模式与路径选择

人才特区从社会经济领域向高等教育领域的拓展和延伸,是近年来我国高等教育人才管理体制机制改革和政策创新的新动向,契合了我国高等教育转型发展的内在需求和人才开发的现实需要。本文从我国高校人才特区兴起的缘由入手,剖析高校人才特区建设的内涵,总结高校人才特区探索的经验,归纳出其具有的特定性和特殊性两种基本特征和特殊体制、特殊机制、特殊政策三种典型模式,并提出若干有启发性的发展建议。     

宁夏阿语热与翻译人才的紧缺

近年来随着各项战略和政策在宁夏的实施,宁夏与阿拉伯国家的交流越来越密切,因而对阿语人才的需求量增大,学习阿语的人数随之倍增。然而尽管宁夏有着丰富的阿语办学经验,又有各个院校源源不断地输送阿语人才,但是宁夏的阿语翻译人才数量仍然远远不足,阿语翻译人才紧缺是不可争辩的事实。本文从现状、原因(认知偏差、实践不足和阿语翻译市场低迷)及对策(培养阿语思维、注重实践和打造阿语翻译市场)三方面阐述宁夏阿语热与翻译人才紧缺这种颇具特色的地区现象。     

无锡高新区“人才特区”建设工作的调查与分析——以“530”企业为例

通过对无锡高新区"530"企业的引进数量、注册数量及分布、项目产业分布、运行、生产销售、领军人才和员工、领军人才住房优惠政策落实等情况的调研发现,"530"企业虽然在推进无锡人才特区建设方面取得了一定成绩,但仍存在诸多问题。应从以下方面入手加强无锡高新区的人才特区建设:不断加大招才引智的工作力度;优化人才引进环境,提升人才引进的软实力;加大政策扶持和服务力度,采取各种措施积极推进产业化进程。     

科技国家队的人才战略与实践——中国科学院人才工作会议扫描

乘着2003年底全国人才工作会议及今年初”两会”胜利召开的东风．3月20日～21日．中国科学院(下简称中科院)人才工作会议隆重举行。     

“特区试验法”与有中国特色社会主义理论

"特区试验法"作为建设有中国特色社会主义实践中形成的一种思想方法和工作方法,具有坚实的哲学依据和丰富的哲学内涵.对其发展历程、哲学基础及功能作用进行深入全面的研究,对推动我国的物质文明、政治文明和精神文明建设,完善有中国特色社会主义理论体系具有重要意义.     

校企合作共建的实践与探究

从高等教育的发展、高等工程应用型人才培养需要,从企业提高科技创新力等方面阐述了校企合作共建的必然性.通过对南京工程学院开展的多样式、深层次的校企合作共建模式的实践总结,论述了校企合作共建促进应用型人才培养的成效,并提出了进一步推动和深化校企合作应采取的措施.     

大学“学科特区”建设之管见

文章阐述了大学"学科特区"建设的基本特点,分析了目前大学"学科特区"建设存在的主要问题,并提出加强大学"学科特区"建设的对策:一是加强"学科特区"建设的统筹规划;二是促进"学科特区"与相关学科协同发展;三是建立"学科特区"建设管理机构;四是营造良好的"学科特区"建设环境.     

培养营销专业应用型人才——探索“校企合作”模式

高等教育发展到今天，不再仅仅是强调学生在理论方面的修养。随着市场人才需求情况的深刘变化．实践经验同样占据着越来越重要的位置。提高学生的实践能力，培养高素质的应用型人才，成了高等教育发展的新任务。本课题结合市场营销专业的状况。根据学生的自身认识程度和企业的人才需求。针对存在的问题和不足，探讨适合营销专业的校企合作路子。以及校企合作带来的优势效益。     

“产学”合作培养应用型人才

根据同济大学和上汽集团进行“产学”合作教育试点情况，阐述了“产学”合作教育的意义、实施情况和效果，并提出对“产学”合作教育的若干思考。本文对探索应用型人才的培养途径和办学形式，具有一定的参考价值。     

宁夏与东部中职学校合作办学

经过两天的交流与洽谈,宁夏与山东、福建、天津、江苏等东部四省市中等职业教育东西部联合招生合作办学5月20日正式签约。来自烟台、聊城、无锡等地的88所学校参加了洽谈会,共签订125项合作协议,计划联合招生13860人、涉及专业173个。     

校企合作 共育人才

<正>~~     

仿照“经济特区”建立“教育特区”

<正>驻鄂全国人大代表、华中师范大学教育学院教授周洪宇:"建议仿照‘经济特区’的做法,在全国选择若干个不同类型、不同特点的区域,由中央确定为国家教育特区,赋予一系列权力和优惠政策,允许这些区域在全面推进教育体制改革的试验中先行先试点。"     

浅议“学术特区”建设的思考与实践

人才,特别是国际一流水平的领军人才,是目前制约高校快速发展的瓶颈问题之一。要让一流人才始终保持在学术前沿的研究状态,就必须突破旧的管理体制,探索建立更加符合人才需要、更能发挥人才作用的新机制。学术特区成为这一功能的承载者。积极探索学术特区的建设,既有利于充分发挥人才的作用,更有利于学校在管理体制、用人模式等方面的改革和创新,从而有效促进学校的可持续发展。     

略论“学科特区”的特色人才培养

文章探讨了近年来高校中普遍推行的"学科特区"建设模式在培养特色人才方面所具有的特点和优势.认为"学科特区"凭借较大的经费投入、灵活的运行机制,在学科设置、队伍建设、条件建设及培养机制方面形成了自身的特点,从而使其在培养特色人才方面体现出一般学科所不具有的优势和独到之处.     

探索“工学结合与校企合作”对职业人才的培养

随着职业教育的发展,“工学结合与校企合作”的职业人孝培养模式也逐渐被构建起来。这种模式运用诸如明确培养目标和制定培养方案等方法,加强对会计专业职业人才的陪养。这种对于职业人才的培养模式,在一定程度上起着很大的作用,但同时由于师资队伍的落后和“工,学”对接的不合理等问题,这种模式也存在着一定的缺陷。     

闽台教育人才合作与交流研究

几年前，福建省成立了中国海峡人才市场，以“建成中国东南地区的人才集散地和人才信息中心”为目标，旨在充分发挥福建的侨台优势，为台企提供快捷、优质、高效的人才人事服务，并推进海峡两岸各类人才交流。2002年，福建有关部门共组织了150个闽台交流项目，其中，台湾来闽交流、参访达到43．28万人次，福建赴台交流263批2552人次。[编按]     

政校企共建育人“特区”的理论与实践探索——以江苏经贸职业技术学院为例

立足地区经济发展需求,走政府、学校、企业互利合作之路,构建政校企合作新机制,实现政府、学校、企业多方共赢,促进教学、科研、育人能力的全面提升,是实现高职教育目标、培养高技能应用型人才的必然选择。     

校企合作共建实训基地培养创新人才

本文就南京工程学院开展校企合作共建实训基地培养应用型创新人才的有效途径进行了归纳总结,以及共建实训基地在学校的建设和发展中所起的作用,特别是对应用型人才的培养所起到的积极影响。以及增强了学生就业能力。     

实施人才战略 促进人才发展——中国科学院人才队伍建设工作综述

要在日趋激烈的国际竞争中赢得发展主动权,根本靠科技,关键是人才。当今世界,科技竞争愈演愈烈,而人才竞争已成国际竞争的焦点。没有科技,人类社会将止步不前;没有人才,再美好的科技蓝图也只能挂在墙上。国之兴衰系于人才,而薪火传承最基本的就是培育人才的沃土。没有沃土,我们只能望“人才”而兴叹。     

校企合作共建实训基地培养创新人才

本文就我校开展校企合作共建实训基地,培养应用型创新人才的有效途径进行了归纳总结,以及共建实训基地在我校的建设和发展中所起的作用,特别是对应用型人才的培养所起到的积极影响,以及增强学生就业能力等问题进行阐述。