发口令应注意的几个问题

1、正确理解“情”和“声”的关系所谓“情”,是指教师发口令时的情感表现。“声”是指用气、发声、咬字,也就是发口令的技术。发口令中“情”起主导作用;“声”是传“情”的手段。发口令,要以“情”带“声”,而运气,发声、咬字,服务于传“情”。“情”只有通过“声”才能得到表达,因此,发口令,必须使“情”与“声”协调统一,声情并茂。     

就几个常用队列口令与同行商榷

口令是指用最准确、简明的语言,以命令的方式,指挥与组织学生完成集体活动与练习的一种方法,它是我们日常体育教学中最常用的语言之一。课堂上正确合理使用口令让我们的教学显得更加秩序井然、条理清晰、过程简捷,     

“成体操队形散开”：体育课上不规范的口令——谈体育课口令问题

体育课上的口令不论是在开始部分、结束部分,还是体育教学的关键环节基本部分,处处都可以听到老师组织教学、引导学生等发出的口头指令。如“集合、立正、向右看——齐”等口令。“成体操队形散开”是准备活动中做徒手操、结束部分中放松运动,以及基本部分个别练习散开队形口令的一部分,但有些老师在教学中却将其作为调整队形的完整口令。这是不规范的,因为,这样的不完整口令,     

对体育教学中三种不规范口令的剖析及运用策略

体育教学中的口令,源于军事口令,具有内容明确、语言精练等特点,是体育教学特有的语言,是体育教师必须掌握的基本技能。口令应用得好坏,不仅关系到体育课的质量,也是衡量教师组织能力和工作能力强弱的重要因素。本文从体育教学中＂两臂侧平举＂＂各就各位,预备——跑!＂＂原地踏步——走＂三种不规范口令的运用提出质疑并予以剖析,阐述运用策略。     

论体育教师实施口令与队伍调动技能的几个问题

口令与队伍调动是体育课教学中最为常见的现象之一,也是体育教师具备的重要技能,但近年来在体育教师各类教学技能比赛中我们看到有关这个方面的技能比较薄弱,尤其是在青年教师中比较欠缺,本期围绕口令与队伍调动技能的培养与训练展开讨论。     

浅谈在队伍调动过程中教师口令的几个问题

一、口令下达不完整 在课堂教学中,特别在被听课时,只下达口令:"向右看齐",而"向前看"就常常忘掉;"稍息"之后,在完成讲解或其他事情后,没有"立正"、就进行三面转法等练习.这些是典型的口令与队形调动的基本错误、低级错误,常常是因为年轻教师的口令意识不强、太紧张等原因造成的.要解决这类错误并不困难,一要勤加口令练习,强化自身口令意识,熟能生巧,水到渠成.二要养成观察学生的好习惯,在下达口令之前,看一下学生的身体所处的状态,比如:当你想练习三面转法时,看一下学生,发现他们处于稍息状态时,立正口令就不会漏掉.三要加强心理素质训练,多学习,多请教,多请同事来听自己的课,不断给自己加压,提升自己的心理承受能力.     

体育课上如何应用好规范的口令

<正>研讨背景:在体育课上,不论是在开始部分、结束部分,还是在体育教学关键环节的基本部分,处处可以听到教师组织教学、引导学生等发出的口头指令(指挥口令)。口令是指挥学生行动的命令,是组织教学、调动队伍的信号。但在课堂教学中,却经常出现教师发出错误或不完整口令的现象。如"成体操队形散开"是准备活动中做徒手操、结束部分中做放松运动以及基本部分中做个别练习散开队形口令的一部分,但有些教师却将其作为调整队伍的完整口令,这是不规范的。因为这样不完整的口令,使得学生在散开的时候由于缺少基准     

浅析队列口令的运用技巧

作为一名体育教师,如果仅具备运动技术教学的能力,而缺乏良好的口令技术指挥和组织调队的能力,体育课是很难达到预期效果的。大中小学体育课几乎每节课教师都离不开用口令来指挥队列和队形的练习。队列口令是体育教师的基本功,基本功的扎实与否,直接影响到教学效果。然而很多体育教师对下达队列口令的技术与方法掌握不当,总会出现一些不足,为完善下达队列口令的技术,笔者结合多年的教学实践,来谈谈队列口令的运用技巧。     

浅析武术教学中口令的正确运用

口令是体育教学中不可缺少的教学手段,在技术学习中,经常运用口令来指导学生进行学习、练习和复习提高。武术运动的特点决定了武术教学中口令的运用有别于其它的运动项目。文章从武术教学实践出发,对武术教学中口令的运用形式、运用技巧、时机和注意事项进行分析,从中探讨武术教学中如何正确的运用口令,以进一步提高武术课教学质量。     

不规范日戳

1997年起,上海邮政与上海市教育考试院合作,对本地区应届考生高考成绩通知书和高考录取通知书的寄送,使用邮政特快专递进行服务。严格地说,这是在特快专递基础上延伸出来的一种专项业务。专用信封由上海市邮政局统一印制。寄送成绩通知书的运作方式是:考试院在公布前一天将装有考生成绩信息的计算机盘片交给市邮政局,由市邮政局打印后,从公布当天的零点开始分批发往各邮政支局,再由各支局按规范进行折叠、封装、并派专人投递,限定中午12点之前送到考生家中。如遇特殊原因而投递不到,要立即反馈。     

浅析跳远教学中的几个关键问题

跳远是通过快速助跑和积极起跳,采用合理的空中姿势和落地动作,使人体跳过更远距离的运动项目,它是高校体育教学的重要组成部分。我们在跳远教学中经常可以观察到：有的学生跑得快,但就是跳不起来,或有的学生虽然跳起来了,但由于跑速慢,也跳得不远。出现上述情况的原因主要有以下几点：一是学生对跳远技术的概念还不够清楚;二是学生的速度和弹跳等专项能力较差;三是助跑与踏跳衔接不够合理。如何使学生更好地掌握跳远技术,并取得理想的跳远成绩呢？笔者根据多年的教学实践经验,认为主要应解决好以下三个关键问题。     

浅析三级跳远训练中的几个核心问题

三级跳远是人体在快速助跑中,以单足跳,跨步跳和跳跃三种形式,连续完成三次高强度跳跃的运动项目。随着体育科研的发展,人们对三级跳远项目的研究更加深入、细致。其技术、训练方法、训练手段都发生看深刻的变化,该项目的成绩也发生了质的飞跃。     

浅析射击运动员常见的几个心理特征

对射击运动员的应激状态、意志品质等常见的心理特征进行分析,并对射击训练与比赛实践加以理论总结。指出射击选手只有在平时训练中,结合射击运动特点,进行针对性训练,使运动员形成良好的心理品质,才能在紧张、激烈的比赛中,控制情绪,保持心理稳定性,发挥技术水平,取得理想的比赛成绩。     

不规范邮戳何其多

邮政日戳一般都是全国统一规格,分省集中规范刻制。但在实际运行的戳林中,总会出现一些不规范邮戳。特别是微机在邮政企业的普遍运用,电脑打印邮戳的不规范情况更是千奇百怪了。     

不规范邮政储蓄日戳

笔者收集到一张国内快递包裹详情单,上面盖了一个邮政储蓄日戳,但不规     

体育口令研究

采用文献资料法等,对体育口令声调变化的音变原理和功能因素进行分析,提出口令使用的声调处理原则。主要研究：体育口令声调的偏离,一方面是由于声调的音阶运动走势受到调型的制约,另一方面是由于重音的调节;造成音变的功能因素在于祈使句、命令句语气所起的决定作用。建议：使用口令时在声调方面应该把握相应的处理原则。     

对规范“向左转走”几个问题的探讨

观摩各级体育教师的基本功比赛时,发现队列队形中"向左(右、后)转走"扣分情况最多。查阅相关资料,对该动作的书写并没有规范统一,且大都只有动作要领或学法指导的叙述,而缺少口令与动作相结合的详细操作说明。笔者对规范"向左转走"的书写和操作问题,提出了个人见解,以期获得同仁的认同。     

浅析中国女子冰球训练中的几个问题

通过对中国女子冰球训练中体能、技术、心理及后备人才等方面的分析,提出了我国女冰应进一步加强体能训练,个人技术有待提高,同时还应加强心理训练。     

浅析青少年运动员人力资源成本的几个问题

青少年运动员的培养过程,实际是人力资源的开发过程,也是人力资本的创造过程。本文分析研究了青少年运动员人力资源成本的概念、构成及计量方法,有一定理论与实践意义。     

紧凑型斗轮挖掘机几个关键角度的浅析

结合国内对紧凑型斗轮挖掘机的应用研究,本文就其设计中经常遇到的几个关键角度进行初步归纳总结,以求深入理解.