新闻传播教育中的矛盾与冲突

2015年,我访问了美国几所大学的新闻学院.其间,我与加州大学伯克利分校新闻学院院长就“大学该培养什么样的新闻人才”展开了讨论,带给我关于新闻传播教育中矛盾与冲突的诸多思考.     

简论当前新闻传播学科教育的矛盾关系

当前,新闻传播教育呈现出下述矛盾关系:高校人才输送与社会需求供大于求、业界急需人才出现断层与人才培养缺乏不可替代性、学科构架边界不清与专业发展缺乏个性,并逐渐或已经转化成学科结构性和社会性的矛盾。其中学科诞生先天性学养缺失与后续发展强劲之间的矛盾、新闻学科主干(新闻理论)发展脆弱与边缘学科发展强盛的矛盾、学界与业界对学术研究成果鉴定标尺差异的矛盾、学科的独立性与意识形态的操控性的矛盾、专业教学梯次不明与课程设置区分度不明的矛盾制约新闻传播学科的健康发展。     

论全球新闻传播效果的思维制约

人类的思维是在生产实践活动作用下人脑发展到高级阶段的机能,是人类历史长期发展的产物。思维从不同的角度、不同的侧面来观察和反映客观世界,也对客观世界进行分析和综合。某个民族将长期以来对现实的认识凝聚成经验和习惯,借助语言形成思想,又赋予思想以一定的方式,就形成了这一民族所特有的思维方式。思维方式是一个复杂的结构,其浅层的表现为语言,而其深层的表现为情感、意志等暗流及更深的以潜意识存在的观物态度。思维方式是沟通文化和语言的桥梁,     

新闻传播教育中批判性思维的培养

随着传媒业的迅猛发展、新闻传播教育的繁荣以及教育体制改革的深化,批判性思维方式日益受到媒体和教育工作者的关注。在传媒理论和实践层面,培养学生"求真""求全""求善""求美",是专业化教育、教学中实施批判性思维训练的主要手段,也是提升全民媒介素养的重要途径。批判性思维的获得与提升,是一个长期累积的过程。     

传统思维方式对新闻传播思维方式与报道形态的影响

我国新闻传播思维方式和报道形态长期以来深受传统思维方式的影响,产生了种种弊端:传统思维方式中注重整体合一思想使新闻传播在报道形式上偏于单一的综合式与结论式;传统思维方式中崇尚圣道权威思想使新闻传播在报道观念上呈现一种长官意识与强者本位;传统思维方式中固守中庸平稳思想使新闻传播在报道内容上趋于功利性与保守性;传统思维方式中推崇直觉模糊思想使新闻传播在报道语言上带有明显的概括性与抽象性。剔除思维方式上的积习与弊病,是新闻变革轻装前进的深层的内在动因。     

运用“互联网思维” 拓展新闻传播疆域

<正>2019年1月25日,中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习。习近平总书记发表重要讲话,深刻分析互联网背景下媒体传播格局的变化,全面论述全媒体时代舆论引导工作的指导方针。党的十九届四中全会把舆论引导纳入国家治理体系和治理能力建设总体格局,这是一个深谋远虑的战略构想。     

互联网思维下新闻与网络传播的融合思考

近几年来,我国电子信息技术迅速发展,互联网在人们日常生活中逐渐普及,标志着互联网时代的到来.在互联网思维下,新闻媒体需要进行不断的创新和完善,与现代网络传播融合已经成为新闻发展的一种趋势,但在融合的过程中,新闻媒体还存在一定的问题,亟需新闻媒体工作人员解决,本文从互联网思维下新闻与网络传播融合意义、互相思维下新闻媒体与...     

新闻传播

重庆日报报业集团启动宣传经营分离改革2009年．重庆市文化体制改革稳步推进,重庆出版社已经转企改制,重庆大学出版社、西南师范大学出版社已完成核资工作。非公益性、非时政类报刊医药导报社、课堂内外杂志社、中国药房杂志社启动转企改制试点。     

方言新闻的矛盾分析

尽管方言新闻目前风头正劲, 吸引不少观众的眼球,并且为电视台带来丰厚的经济效益,但其本身所存在的种种矛盾也不断地暴露出来。一、用方言播报新闻与推广普通话的矛盾我国是一个多种方言并存的国家。新中国成立后,我国政府     

用户思维:新传播环境下的新闻立台

核心阅读!在新侍播环埔下．争论内容为王和渠道为王似乎意义不大。需要思考的是,如何在尽可能多的媒体渠道上传播内容？以及内容如何适应各种媒体的议程设置方式和用户使用习惯进行传播？     

关注新闻传播受众特点 提高新闻传播时效性

"网络传播受众",一个在互联网时代的新产物,一群能在互联网呼风唤雨的人群,同时随着互联网的发展,也形成了一个专门的信息传播空间,相对于传统读书看报的受众相比,这部分人群是比较独立的,他们不仅能给互联网带来新的血液,更会注入很多鲜明的特点。网络媒体的受众与传统媒体的受众在本质上来说并没有太大的差别,都是想要获取及时的信息,但是细分开来,使用传统媒体的传播方式并不能完全地适用于新时代的网络受众。本文通过对网络传播受众与传统媒体的受众双方面的研究,根据传播受众的特点,提高新闻传播的有效性。     

微博客与新闻传播——新闻传播中的新成员

微博客也被称之为迷你博客,与传统博客相比其最大的特点在字数限制,速度更新更快。以Twitter为例,作为一种即时更新的微博客系统,用户可以将自己的想法以简短的文字由网站、手机短信、IM发送给自己的订阅者或者好友．所有Twitter信息都限制在140个字符以内,与手机、即时信息服务软件的连接使得Twitter的用户可以随时随地进行交流？     

影像思维：当代新闻传播教育亟待提升的媒介素养

媒介变革、受众转向和观看要求催动着影像思维成为媒介素养的重要内容。在媒介素养的框架下,影像思维的培养分层可以分为感知层、理解层、借用层,三个层级呈多线条互动关系。摆脱大工业化时代的思维惯性,突出影像的因素并将影像思维作为媒介素养的重要内容嵌入新闻传播教育,亟待引起新闻传播教育界的高度重视。     

新闻传播英语课堂

奥林匹克会歌奥林匹克会歌系指国际奥委会在1958年于东京举行的第55次全会上批准的会歌。其乐谱现存放于国际奥委会总部。（参看奥林匹克宪章第16条）     

新闻传播英语课堂

奥林匹克徽记 国际奥委会批准的一种把奥林匹克五环标志与另一独特元素组合在一起的设计图案。     

新闻的审美传播

虽然过去人们并未提出"新闻的审美传播",但在实事上,新闻传播的根本动力就是审美;而在日常生活审美化的今天,自觉认识和把握新闻传播与审美能量之间的关系尤为重要,这会涉及到:一、从审美高度认识新闻传播。新闻传播无疑是人类在精神层面把握物质世界和超越人自身的一种方式。作为人类精神与实践活动的一部分,人们自觉自由的新闻传播活动显然也要遵循"美的规律"。二、新闻的审美构成及其有效传播。这表现在:以审美的眼光发现和捕捉新闻素材;以尊重受众的审美诉求进行新闻采编;以"人是目的"的人文关切作为题材展开的阐释立场。三、思想的力量与审美的传播。新闻的"引起受众的心灵共鸣",新闻的"令人感动",会通过新闻作品所展现出的思想的力量来实现的,是某种能够打动人的思想在人的情感维度上的审美反应。四、审美关切是新闻传播的深层意识。这表现在:一方面,对新闻的接受者而言,是报道与当下人生的真诚亲近,是报道对受众的心灵呵护;另一方面,对新闻的传播者而言,对新闻的审美关切必须成为其自身的自觉追求。为此我们不能认为乃至期望新闻活动外在于审美化的日常生活。相反,我们更愿意看到,人们尤其是新闻业者对新闻传播拥有一种审美的自觉。     

新闻传播的二重性

新闻传播的二重性黄旦新闻传播是一种社会现象，这在我们的新闻学论著中早有定论。问题是，究竟该如何认识这一现象？我们一贯主张并坚持劳动生产是新闻传播产生的根本原因。劳动结成了关系，有关系就需要信息，于是出现了新闻传播。正是在这一基点上，劳动－－关系－－新...     

抗美援朝的新闻传播

从1950年6月25日朝鲜战争爆发开始,全国新闻界配合“抗美援朝,保家卫国”运动的开展,进行了持续三年之久的大规模报道,其广泛程度实属空前。“抗美援朝报道以爱国主义和国际主义为主题,军事宣传与政治宣传相结合,面向国内与面向国外相结合．收到了很好的效果。”新华社、人民日报社等新闻单位最先派出记跨过鸭绿江奔赴前线采访,后又陆续派出多批记。1951年1月,新华社中国人民志愿军总分社在朝鲜前线成立。     

新闻及其传播

一、信息又是什么呢? 《对新闻定义的再认识》(载《新闻知识》1989年第11期)认为,“新闻是……事实”、“新闻是……报道”、“新闻是……传播”,等等定义,由于在定义方法上出了毛病,所以“不能成立”,而具有科学性、客观性、普遍性、鲜明性的