论网络环境下基于电子学档的学习

本把信息技术条件下，学生学习过程中运用电子学档进行自主学习、知识管理、学业评价的基本模式概括为基于电子学档的学习，并论述了这种学习的基本特征、策略及评价。     

美国电子学档的特点探析

电子学档是信息时代教学评价的一种新途径,美国是电子学档首先兴起的国家,在电子学档的教育应用上已相当普及。本文从电子学档的使用主体、评价方式、反思作用、作为个性发展的平台及其涉及范围等五个方面对美国电子学档的主要特点进行了提炼,期望对我国的电子学档的发展和研究有所感悟和借鉴。     

电子学档：职前教师学习和评价的有效路径

电子学档作为一种新型实用的教育评价工具,在本质上是一种学习性评价。它既是职前教师自主学习的有效方式,也是鉴定职前教师成长情况的有效评价方式。     

基于电子学档的网络学习评价系统设计与开发

电子学档是实现学习过程评价的有力工具，强调学生在网络学习环境下，自己完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程。本分析了电子学档出现的必然性，提出了电子学档的基本内涵，阐述了电子学档的设计理念，并设计和开发了适用于网络学习的评价系统一电子学档，其中重点探讨了学生基于聊天室或电子公告板进行在线讨论学习的评价体系。     

网络学习评价型电子学档的设计与开发

电子学档是实现网络学习评价的有效工具，本文在对电子学档评价应用现状调研和分析电子学档评价优势的基础上．设计了网络学习评价型电子学档的系统功能模型．并对此类电子学档的设计、开发过程进行了归纳，以期促进客观、有效的网络学习评价的开展。     

基于Mahara平台的翻译课程电子学档设计

Mahara是新西兰开发的一个开放源码的学习历程系统,包含了电子学档、博客、个人履历和社群网络系统,为学生进行反思学习、协作学习、探究学习等活动提供E-Learning网络平台.本研究探讨了如何实现Mahara平台与混合式翻译教学的整合,基于Mahara平台进行了翻译学档的内容设计.     

基于Drupal电子学档平台设计与实现

信息技术环境下电子学档形式与功能发生了重大变化,正在从作品管理评价功能向具有一定交互的WEB系统平台发展,从一种评价的方法与手段转变为一种学习的工具与支持环境。利用Drupal系统设计的电子学档平台成为以学习者发展性评价为中心的学习支撑环境基础,实现了学习者作品收集管理、学习行为记录跟踪、学习资源管理和学习评价等功能,为教师在信息技术环境下快速构建一个自主、弹性的电子学档平台提供了可能。     

利用电子学档改善课堂教学

电子学档是以学生为主体的信息评价工具,能有效地改善教学评价的绩效,促进学生的学习和反思。本文结合教学实践,分析电子学档在教学中的作用,探索基于电子学档的教学方法。     

浅析学生电子学档的应用

本文在分析了国内外电子学档相关研究应用的基础上,进一步阐述总结了电子学档的基本概念及其功能特点,为拓展学生电子学档在教育及生活中的应用提出相关策略,以期对时下开展的信息化教学模式构建、协同教育实现及高校自主招生政策的合理化发展有所启示。     

电子学档在高校自主招生中的应用与实施

在分析电子学档和高校自主招生相关研究应用的基础上,详细阐述了电子学档在高校自主招生中应用的可行性与必要性。为促进电子学档在高校自主招生中的应用,进一步论述了其实施的基本过程及需要注意的问题,以期对我国时下开展的高校自主招生政策合理化发展有所裨益。     

电子学档:远程学习中一种有效的过程性评价工具

电子学档是远程教学中促进学习反思和评价的重要工具,强调学习者对学习进行自我评价、自我反思和自我管理的过程。本文论述了将电子学档引入远程学习评价的必要性、效用性,提出了电子学档的创建方法,分析了电子学档作为远程学习评价工具的不足。     

远程学习评价中电子学档的设计与实现

提高远程学习质量的途径之一是通过科学、有效的评价来发现问题，找出差距，及时改进。构建以电子学档为基础的远程学习评价系统，用电子学档为评价手段，对远程学习过程进行评价，以期发现学生在远程学习过程中存在的问题，为其改进学习提供参考和建议。这既是远程教育管理手段现代化的需要，更是现代远程教育管理研究中的重要课题。     

远程学习中电子学档的创建

电子学档是信息化教学和网络教学中促进学习反思和评价的重要工具。电子学档是对学生成长及学习过程的一种跟踪,强调学习者对学习的自我评价、自我反思和自我管理的过程。远程学习评价是指对进行远程学习学生的学习情况进行评价的活动或过程。本文在阐述电子学档的基本内涵基础上,探讨如何创建电子学档、对电子学档的评价以及如何在远程学习中建立电子学档。     

基于MOODLE平台的电子学档在中职教学中的应用

本文介绍了MOODLE和电子学档的基本内涵,阐述了MOODLE的功能,并通过一个实例探讨了MOODEL在教学中的应用,展示电子学档的构建过程,并指出了电子学档的发展前景。     

基于电子学档的网络学习智能评价系统设计

电子学档是实现学习过程评价的有力工具,笔者在参考CELTS中学习者相关规范的基础上,设计了适用于网络单习评价的电子学档。并构建了基于电子学档的网络学习智能评价系统模型。     

学生电子学档的应用策略初探

文章在分析了国内外电子学档相关研究应用的基础上,探索了电子学档的基本概念,进一步阐述了其功能特点,为拓展学生电子学档在现代教育领域中的应用提出相关策略,以期对时下开展的信息化教学模式构建、协同教育实现及高校自主招生政策实施合理化发展有所启示。     

技术框架:电子学档的设计与开发

电子学档是信息技术与学生学习过程相结合的产物,是信息化教学进程中出现的新事物。在推进信息化教学的过程中,电子学档的设计开发应用成为提高学习者学习效能与学习素质的重要途径。电子学档设计开发的PD+MD模型,有助于电子学档与学科教学整合的实施,也为时下网络课程的开发和学习资源的建设提供一种思路。     

电子学档评价及其在大学英语教学中的应用

电子学档评价作为质性的学习评价方法,已经成为目前最有发展前景的评价方法之一。文章对电子学档和电子学档评价的优势做了概述,探索了电子学档评价在教学中的具体应用,阐述了应用中需要注意的问题。     

移动Agent的电子学档系统模型的构建

电子学档系统是一种新的网络教学评价技术，虽然目前它已经被应用到许多系统之中，但一些关键性的技术，如评价信息的收集问题，仍没有得到很好的解决。本文提出了一个基于移动代理技术的电子学档平台，它能够较好地解决收集评价信息的问题。