数学教学中应培养学生自主学习的能力

自主学习是指在教学过程中学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.培养学生的自主学习能力有利于学生更多的交流与合作.有利于培养学生的创新思维和实践能力.笔者结合多年的教学实践,从以下几个方面谈谈对培养学生自主学习能力的浅见.     

语文教学中培养学生自主学习能力的心理策略

新课程背景下的语文课堂教学活动,重点在于培养学生自主、合作、探究的学习方式,现已成为所有教师追求的目标。自主是创新和实践的前提,没有自主就谈不上创新和实践。自主性是人的心理状态的一种体现。在语文课堂教学实践中,我们要善于运用有效的心理策略,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。     

在数学教学中注重培养学生自主学习能力

"自主学习"是指在教学过程中,学生学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.培养学生的自主学习能力,有利于发掘每个学生的数学潜能,有利于学生更多地交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力.     

怎样培养小学生自主学习数学的能力

所谓"自主学习",是指在数学过程中学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.培养学生的自主学习能力有利于学生更多的交流与合作,有力于满足学生求知、参与、成功、交流等各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力.     

自主探索式教学与中学生创新心理发展探析

自主探索式教学是指学生在教师的指导下,通过自己参与多种形式的开放性探究式学习活动,启发学生发现规律,培养学生团队精神,开发学生创新潜能,提高学生创新能力的一种教学方式.创新实践活动和创新课堂教学,是促进中学生创新心理发展的两条重要途径.     

引领学生自主探究学习

学生自主探究学习,是通过学生自己学习、探索、发现来获得科学知识的教学方式.在自主探究学习的过程中,学生学习热情高,学习积极主动.因此,自主探究学习是培养学生创新精神和实践能力的有效手段,是体现以人为本,实现学生终身学习、可持续发展的     

大学英语教学培养学生自主学习能力的研究

培养学生自主学习能力是素质教育和创新教育的重要内容,在英语教学中尤其应当如此.如何培养学生自主学习能力,本文主要对自主学习的动机、心理发展、教育指导等条件进行了分析,并有针对性地提出了培养自主学习英语能力的基本途径和行之有效的方法.     

服装教学中学生自主学习能力的培养

在服装教学中培养学生的自主学习能力是目前服装教学的一种新趋势.自主学习区别于传统灌输式学习,强调以学生为中心,学生在教师引导下独立分析、自主探索和创新实践.培养学生的自主学习能力,有助于提高学生适应现代社会学习、生活、交往、生产的能力,提升其自身专业素质.     

中职校计算机课堂开展探究式学习的策略

计算机课堂探究学习是一种相对于被动接受学习而言的主动学习模式,是学生在教师指导下,以发现、发明的心理动机和探索的精神自主地参与学习过程,以类似科学研究的方式,通过尝试发现、实践体验、独立探究、合作讨论等形式探索知识,体验、理解和应用科学方法,培养创新精神和实践能力的活动.     

研究性学习的作用

研究性学习对学生的作用 1.学会了科学研究的基本方法,改变了学习方式,培养了创新精神.在研究性学习过程中,同学们按照科学研究的一般方式研究问题,基本掌握了科学研究的方法,提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力,逐步形成了喜爱质疑、努力求知的心理倾向.变过去的被动接受为自主学习,积极探索,培养了学生的实践能力和创新精神.     

数学课中学生自主学习能力的培养

自主学习是培养学生创新意识和能力的有效学习方式,学生在自主学习的过程中,有利于形成不同思想的碰撞,最容易产生独特的观点和方法,最容易激发学生创造的欲望.因此,教师应该依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,有意识地培养学生自主学习的能力.     

语文教学中自主性学习初探

<正>新一轮课程改革的重点之一,就是要让学生的学习方式产生实质性的变化,形成自主合作、探究的学习方式,不断促进学生创新精神和实践能力的发展。而自主学习是学习方式转变的核心,是指学生在教师的指导下,充分发挥学生的主观能动性,实现自主性发展的教育实践活动,培养学生学习兴趣,鼓励学生在现实生活中获取知识。所以自主性是学生学习的内动力,能使学生在学习活动中产生心理上的爱好和追求,是学生学习活动中最现实、最     

创新教育与大学生自主学习能力的培养

<高等教育法>规定高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,开展创新教育是教育最高的价值取向和追求.而培养大学生自主学习能力是实施创新教育的基础,高等学校应着力构建大学生自主学习的教学环境,培养学生自主学习能力.     

指导自主学习 培养创新意识

在社会主义市场经济的条件下,竞争日趋激烈,其成败很大程度上取决于高新科技,取决于人才尤其是创新人才。因此,培养学生的创新意识和创新能力是现代教育的出发点和归宿,也是小学数学教育改革的方向。所谓的创新意识就是指一种发现新问题、探求新方法、作出新东西的心理取向。经过笔者实践发现,指导自主学习,更有利于培养学生的创新意识。文章就指导自主学习中培养学生的创新意识谈点个人的做法和体会。     

浅谈语文教学如何培养学生的创新能力

素质教育的研究和实践呼唤主体觉醒,强调自主发展.教育是知识创新、传播应用的重要阵地.语文教学也应"立足自主,着眼创新". 一、创设民主氛围,激发创新 创设氛围是培养创新能力的前提.要培养学生的创新能力,重要的一点是让学生主动参与学习过程,积极思维,给他们提供充分的心理自由,创设一种民主和谐的学习氛围.教学中,我提倡"六可以",即错了可以重答,不完整的可以补充,没想好的可以再想,不同意见的可以争论,不明白的问题可以发问,对老师的教法可以提意见.这样,学生才真正享有自主、自由的权力.     

在数学教学中培养学生的自主探索能力

新课程标准要求学生自主探索、合作交流、实践创新、做数学学习的主人。而自主探索是新课标下学生重要的学习方式之一,也是实践创新的基础和根本。因此在教学中,教师要转变观念,激发学生自主探索的欲望,培养学生自主探索的意识,逐步提高学生自主探索的能力,让学生从被动接受走向自主探索,从而促进学生更有效地进行学习。     

谈教师在学生自主学习过程中的角色定位与作用

在教学改革不断深入的今天,教师在学生自主学习过程中的角色变化与作用是一个重要的理论与现实问题.教师要当好学生与教材之间的桥梁,要当好学生自主学习过程中的伙伴,要当好学生创新精神的示范和引路人.教师要更新教育观念,大胆进行教改实践,培养具有自主学习能力和创新精神的新型人才.     

新课程改革与高中物理课题研究

物理课题探究教学是一种培养科学精神和创造性思维的实践活动,它重视学生的主体地位,鼓励学生自主学习,最大限度地发展学生的创造性思维,提高实践能力,充分培养学生的自主学习能力和独立研究能力.其内容主要有物理试验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等方面.物理课题研究教学包括课题选择与准备、教师引导与参与、学生自主学习与提高、成果分析与展示等基本环节.和研究性学习一样,课题研究是按照教育的基本认知规律进行的,学生需要评估课题、设定研究目标、筛选研究内容、控制研究过程、论证研究结果.其侧重点是过程和方法,而不是结果,它的最终目标,就是要培养学生的创新意识和创新精神,提高学生的实践能力,全面提升学生素质.     

让数学课堂成为学生交流与互动的舞台

让学生自主参与教学活动,让数学课“流动”起来,是学生生理心理发展的要求,也是提高课堂教学效率的有效途径。教师要让学生明确学习的目标,增强学生自主参与学习的意识,并在活动中激发学生的动机,让学生产生自主参与学习的趣向;还应给学生创设给予自主参与学习的空间和机会,让学生在活动中多向交流,碰撞出思维的火花从而有效地促进他们创新思维的发展和实践能力的提升,有效地促进他们的可持续发展。     

中学数学学习方式的研究与思考

新课程标准实施有好几年,作为第一线的数学教师,对学生的数学学习方式和他们对数学的学习能力有着深刻的体会.为了更好地指导学生,使学生养成在课堂上进行自主、探究、合作的学习,增强创新意识和实践能力,充分发挥形式的主体意识和创造性,针对学生的学习情况,我和几个心理教师进行了一番实验研究.