中外女教育家成长的启示

在中外教育史上,女性教育家有其自身不同的特质。她们是教育的集大成者,更是女性中的佼佼者。她们具有坚强的性格和顽强的意志; 具有勇敢的挑战精神和对教育的创新自觉;具有高尚的人格魅力,超群的实践智慧,广泛的社会影响;她们的成长对我们有很多重要的启示。     

《世说新语》中女性扮演的家庭角色探析

《世说新语》中女性扮演的家庭角色主要有母亲、妻子和女儿等。作为母亲,她们要照料、关心、保护和教育子女,决定子女的婚姻等。作为妻子,她们要关心丈夫,对丈夫的情感保持忠贞,帮助丈夫从政,保护家人等。作为女儿,她们要接受父母的教育,顺从父母,尊敬父母,维护娘家的尊严等。这些和以往的女性相比没有区别。不同于以往女性的是,她们的思想更开放一些,对情爱的追求更大胆奔放;她们具有远见卓识,屡屡帮助家人渡过难关;她们具备很高的文化素质,能言善辩。魏晋女性的神情风范与品格才能对后世产生了重要影响。     

浅析明代的平民女子教育

明代平民女子是社会的重要组成部分,她们的受教育状况对整个社会的发展具有重大意义。礼教教育束缚了她们的思想;迫于生计,技能教育有所发展;文化教育却非常滞后,使得我国女性长期处于愚昧落后的状态,在一定程度上阻碍了社会的发展。     

高职女生及女性教育现状调查

当今的高职女生群体庞大,在成人成才与发展的道路上面临较多困难与障碍。高职女生家庭收入普遍较低,她们的学习兴趣参差不齐,这一群体具有四个特点,有五大问题困扰着她们。高职院校往往是"无性别"教育,高职女性教育及其研究普遍薄弱。高职女性教育应增强针对性,创建良好的教育机制,应加强高职女性教育研究与成果的应用。     

教育因女性而美丽

没有哪一个行业像教育这样,深刻地改变着女性的命运。没有哪一行业像教育这样,拥有如此之多的女性人才。从部长到两院院士,从高校的博士生导师到基础教育的教改先锋,从著名艺术家到特殊教育专家,吴启迪、叶叔华、胡和生、周小燕、于漪、倪谷音、毛蓓蕾、袁瑢、何金娣……这一个个熟悉的名字令我们对女性充满了敬意。在课堂、在操场、在实验室……到处活跃着女性忙碌的身影。从她们身上,我们感受到年轻教师的好学与朝气,感受到骨干教师的创新与勇气,感受到教育管理者的务实与勤奋。她们从事着不同的教育岗位,但有一点是共同的,那就是热爱教育,执著奉献。今天,她们正用智慧与力量,推动教育事业大踏步地前进。因为有了她们,我们的世界一次次被照亮;因为有了她们,我们的心中永远都会有一股温暖的力量。教育,因为女性而美丽!在国际妇女节来临之际,我们祝愿所有的女教师节日快乐,桃李芬芳!     

从觉醒与困惑到重建与自审——庐隐与张爱玲的女性悲剧意识比较

庐隐和张爱玲的文学创作在中国文学史上具有相当突出的时代象征性.她们的作品中都透露出了浓厚的悲剧意识,由于时代和个人经历的不同,她们作品中的悲剧意识也有着相似和区别.身为女性作家,她们有着强烈的女性意识,关注着女性命运,通过文学创作把她们对女性长期遭受的苦难表达出来,反映了她们对女性悲剧命运的思考.庐隐的女性意识刚觉醒,还很困惑;张爱玲则将审视的目光投向了女性自身,重在对女性命运的重建的思考.     

清末留日热潮中的女性与女性教育近代化

清朝末年,中国面临着被列强瓜分的亡国危机,一场空前的留日热潮拉开序幕。这场留日热潮中,虽然女子留学生只占少数,但她们回国后在教育观念、教育实践等方面极大地促进着女性教育近代化,她们的奋斗历程对现代发展女性教育有很大的借鉴意义。     

女性主义教育视角下高校女教师专业发展审视

女性主义教育思潮以独特的研究视角和鲜明的理论特色极大地影响了当前教育研究的发展,对女性教师专业发展研究更有独特的贡献。以女性主义(教育)理论视角审视,高校女教师在专业发展上与男性教师具有不同的特点和趋势,面临不同的问题,其发展既有明显的优势也有难以回避的劣势。全社会应努力营造有利于高校女教师发展的舆论环境,更多倾听她们的的声音,为她们创造平等的发展机会,引导她们扬长补短,实现更优的发展。     

20世纪20、30年代知识女性的就业困境分析

20世纪20、30年代,妇女解放运动的发展使得女性地位有所提高,女性就业环境有了很大的改善,更多的女性走出家庭,进入社会职业领域。接受过教育的知识女性相对于其他女性来说,就业更加有优势,然而事实上她们求职就业仍然步履维艰。知识女性在社会上屡受歧视和不公平待遇;在工作中承受巨大的精神压力;在家庭中扮演母亲、妻子、职业女性等多重角色。她们同男子一样在社会上承担职业角色,却得不到同男子一样的就业机会、工资待遇,困难重重。     

同一化教育模式对女性心理的影响及对策

近代及共和国成立以来中国女性和男性开始接受同一化的教育.这种同一化的教育模式,模糊了女性的特点,暗含了对女性的限制和歧视,使女性付出更大代价,甚至使两性发生冲突.因此我们应该为女性提供适合她们本性的教育方式,如在现有教育模式基础上增加性别教育的内容;从女性自身的性别出发改进女性化教育的内容;鼓励女性进入适合于自身发展的领域;根据主客观条件的教育进行不同的教育等等,最终实现两性和谐发展.     

论潜在课程的素质教育意义

潜在课程是当代课程领域的研究趋势之一。它具有明显的德育、智育、体育和美育功能 ,是素质教育的重要内容 ,为素质教育的全面性、整体性要求提供了必要条件和整体性的学习经验 ,对发挥学生主体性、培养学生创新精神和实践能力具有重要作用 ;是素质教育内化不可缺少的重要环节     

当前形势下知识女性心理素质分析

调查表明，我国知识女性的心理素质有如下特点：在智能素质、心理健康水平、职业心理、角色调控及开拓性、适应性素质方面均优于普通女性、工作压力感上高于知识男性；在角色满意度、智能素质水平上低于知识男性。从发展角度看，中年知识女性的压力感最强，而心理随力最差。     

法国初中数学教材特点剖析及启示

法国数学教育比较优秀,数学教材是数学教育的重要载体,但国内对法国数学教材的研究比较少。首先介绍法国的教育体制,然后通过实例,对使用比较广泛的法国初中数学教材进行剖析。法国初中数学教材对中国教育工作者的启示：注重“低起点,小步子”;讲究直观实验与严谨推理相结合;注重分层教学;合理设计课前准备活动、课后活动。研究对中国初中数学教材的发展及数学教学改革具有一定的参考价值与意义。     

成人教育与职业教育辨析

成人教育与职业教育同属于国民教育。而又分别为两个不同的教育范畴,两者各有其功能和特点,既有区别又有联系,但却不可互相取代。成人教育与职业教育应互为补充和相互促进,共同为提高国民素质、建设现代社会文明做贡献。     

职业院校劳动教育与美育融合育人研究

劳动教育与美育在本质上具有一致性,两者育人观念一致、育人目标协同、育人方式融通,遵循从“劳动教育”到“劳动美育”的关联逻辑,从“局部创新”到“顶层设计”的育人逻辑,从“劳美分离”到“劳美融合”的融合逻辑。职业院校应以“系统化”的实践活动助推育人路径共通,以“立体化”的课程体系助力育人目标共融,以“科学性”的评价方案助成育人过程共生。     

谈高校干部激励竞争机制建立的必要性

办好高等教育,必须要有一支高素质的教师队伍,还必须具有一支精良的干部队伍.建立和完善干部激励竞争机制是推进干部能上能下的实质与内在要求,是造就高素质干部队伍的必然要求,是适应社会主义市场经济发展和高等教育改革的现实要求,对切实解决高校干部工作和干部队伍建设中的诸多问题具有重要意义.     

历史视野中的审美教育

审美教育是实施全面发展教育的重要组成部分。历史学科中包含了许多丰富多彩的审美教育的素材,实施起来便捷而有效,既能提高学生的审美水平,又能净化学生的心灵,增强善恶美丑和是非的辨别能力。     

加强高校文科生隐性思想政治教育工作的探讨

高校文科生存在理论学习多,接触实践机会少;课业压力小,却不懂得利用课余时间;就业压力大,又缺乏努力的方向;思维活跃,却缺少正确的评判能力;情感细腻,易引发心理障碍等问题。隐性思想政治教育有它独到的教育优势与特点,文章从校园文化建设、学校精神、规章制度建设、文科特色活动和学校发展共同体等方面对加强文科生隐性思想政治教育进行了探讨。     

孔子与亚里士多德美育思想之比较

孔子与亚里士多德都是伟大的教育家，他们是东西方美育的奠基人。二者都认为美育对人格的形成有重要影响，但是影响的侧重点有所不同。“中庸”是孔子和亚里士多德伦理学的重要原理。同时也是他们美育的标准。