精品课堂——价值、路径、要素

如何提高课堂教学效益一直备受关注,但至今尚无有效解决方法。我校基于"打造精致教育品牌"的办学战略,将精品课堂的创建作为学校质量提升的重要抓手。本文略述淮阴师范学院附属中学在数学学科精品课堂创建过程中的一些思考和做法。     

实施精细化管理,促进教师队伍可持续发展

老子曾说：＂天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。＂这句话精辟地指出了成就与细节之间的关系。而幼儿园能否成为精品幼儿园,关键在于幼儿园是否具有精细化、高水平的管理。在这种思想理念指导下,我们确定了＂精细化管理＂这一带有方向性的管理思路,并结合本园实际,把＂树立精品意识,创建精品园所、打造精品教师队伍＂的精细化管理工作思路落实到幼儿园的方方面面。     

浅谈电子技术精品网络课程的建设方法

本文以党的十六大精神和实践＂三个代表＂为指导思想,通过阐述电子技术精品网络课程的含义,引发出电子技术精品网络课程的建设目标与原则。在以创建＂国家精品课程＂为契机,以加强教师的培养、师资教学水平和学术水平的提高,为学生提供优质教学资源,提高教育教学质量为目标的前提下,着重论述了建设电子技术精品网络课程的方法。     

高职院校精品学生社团特色化建设探析

高职精品学生社团的创建有助于培养学生的＂三创＂精神,提升学校的影响力,精品社团建设要坚持走品牌化、特色化发展之路,积极创新社团管理模式,注重培养学生的职业素养和特色竞争力,以新的视角和思路提高高职人才培养质量。     

以“四乐”创建“生命化课堂”

在生命化教育理念的引领下,我们学校确定了＂优质高效、生命化课堂＂的创建研究这一研究课题。通过专题研究、召开研讨会等形式,我们的课堂教学发生了可喜的变化。在这一过程中,笔者围绕＂如何给予学生充分的空间＂在教学中积极开展研究,认真梳理了创建＂生命化课堂＂过程中逐步积淀形成的有效策略,     

幼儿园教学的五点体会

1.保护幼儿的天性,创设丰富多彩的物质环境。幼儿园应是孩子的家园、乐园、花园,在物质环境的创建过程中,我们从孩子的观察视角入手,本着＂树精品意识、创精品工程,把最好的东西给孩子＂的原则,为幼儿创建处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。幼儿与自然有一种天生的亲近感,对自然的东西深感兴趣。     

生态成长在课堂——构建“生态课堂”的实践与思考

目前,课堂教学中普遍存在着＂假民主＂、＂不自然＂、＂无创新＂等问题,生态课堂的建构为解决这些问题提供了有益的思路。生态课堂是以生态学的视野关注课堂中的每一生态因子,重构教育理念、师生关系、实践范式,并以此为基点建构出的新型课堂。构建生态课堂主要有以下策略：创建＂生态式＂教学环境,打好生态课堂基础;优化＂生态式＂教学内容,促进生态课堂的有效;创新＂生态式＂教学过程,建构生态课堂框架;强化生本化教学评价,促进生态课堂高效。     

云教育平台下的高校教学模式探索

本文从云教育的概念出发,从确定学生主体、创建翻转探课堂、形成学习共同体、制作新型教学资源等角度探索云教育的教学模式,并提出＂网络教学—线下学习—新型课堂教学＂的教学新模式,希望对高校教学改革,创建新型教学课堂有所帮助。     

“共同体”式研训：教师专业发展的新路径

＂以师为本＂的＂共同体＂式研训是一种以课堂为基点,把研训和教研、科培活动紧密融为一体的教师专业发展新模式。该模式的主要策略有三：搭建＂课堂实践＂平台创新研训形式,创建＂问题研究＂机制引导研训方向,组建＂工作室＂拓宽研训途径。     

创建有“过程”的数学课堂

以往教师们总是自觉不自觉地把数学课程内容视为一系列事实性结论,对有＂过程＂的课堂以及如何构建有＂过程＂的课堂存在认识与实践上的误区。因此,能真正创建出有效、优效的有＂过程＂的课堂颇少。最近以来,很多教师在新课标理念的指导下,开始努力去颠覆以＂知识为本＂的课堂模式,有意识地重视对＂过程＂的教学,让学生经历知识的形成过程,从而促进思维的发展。     

推进有效教育,创建高效快乐的化学课堂

随着教育改革的不断深入,＂减轻学生过重的课业负担,全面提高学生的综合素质＂的呼声越来越高,有效课堂、快乐课堂、高效课堂等新型的课堂模式应运而生。我校围绕推进有效教育教学,于2010年自主创建了＂高效有序的教学准备,高效快乐的教学实施,     

高效课堂新探索——“三五三”高效教学模式的反思

课堂教学模式改革已呈不可阻挡之势。文章对山西太谷二中＂三五三＂学导型教学模式予以具体分析,从提出背景、模式内容、模式具体环节等方面详细解读,在此基础上全面评价＂三五三＂教学模式并由此引申出对教学模式化、课堂形式化的质疑。高效课堂的实施既要勇于＂创建模式＂,又不热衷于＂固化模式＂;课堂展示不等于展示课堂。并进一步指出高效课堂的关键在于高效课堂文化的塑造,高效课堂实施是多主体参与、对话、协力完成的一项系统工程。     

高效思想政治课堂教学中生活化理念的渗透与运用

本文首先从研究当前高中政治课所遇到尴尬局面的原因出发,提出了要改变这一尴尬局面必须构建＂生活化＂的高效思想政治课堂的理念,其次提出＂生活化＂高效政治课堂的理论依据,最后从走进生活挖掘＂生活化＂信息、融入生活创建新型的民主的师生关系、发展生活培养健全人格三个角度阐述如何构建＂生活化＂的高效思想政治课堂。     

卢湾：发挥学校在终身教育中的基础性作用

用终身教育的理念来审视和改革基础教育,已经成为当今世界教育改革的主流思想。发挥各级各类学校在学习型社会建设中的基础性作用,推动国民教育与终身教育两个体系的联动发展,一直是我们在创建＂精品卢湾＂中的不懈努力。     

我记住了情智教育专家——孙双金

12月伊始,我有幸参加了在南京师范大学附属中学新城小学举行的＂全国课改典型名校小学语文名师特色精品示范课观摩活动＂。活动中,名师们的课堂可谓精妙绝伦,异彩纷呈。我的思想在每一节课中都受到名师们的浸润,     

如何构建和谐愉快的课堂

在新课程标准下,如何创建和谐愉快的课堂,打造精品课堂,是每个教师都要认真考虑的课题。教师要相信学生,给学生足够的思维空间,引导学生进行自主探究合作学习,把学生兴趣调动起来,构建人人有收获并乐于参与的和谐愉快的高效课堂。     

激发学习欲望是构建初中历史高效课堂的关键

在省＂五严＂规定下,创建＂高效课堂＂已成为我县近两年来教学改革的核心。所谓高效课堂是指在教学活动中,用最少的时间,最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。即课上每一分钟,都尽其所用。历史学科内容多、跨度大、任务重、时间紧,如何才能构建初中历史教学的高效课堂,我认为在课堂上要做到＂让学生学习的欲望迸发出来＂。下面,我就自己的课堂教学谈谈自己的一些想法。     

构建高效课堂 提升教学质量

＂高效课堂＂是一种教育发展的常态化追求,是一种教育生活的回归,它应成为每一位教育工作者的自觉探索;创建高效课堂不是单纯为了提升教学质量,更重要的是要提升教师和学生在课堂上作为人的生存质量。课堂的高效来自于课堂组织形式（活动）的多样化,同时,教师自身的素质是构建高效课堂的有力保障。     

浅析高职院校和谐课堂师生关系的构建

＂和谐＂是中国传统文化的核心理念和根本精神。构建和谐社会是顺应历史发展变化的需要,构建课堂和谐的师生关系,是构建校园和谐、社会和谐的细胞和起点。努力提高教师的综合素质,是构建和谐课堂师生关系的关键,创造宽松的教学环境,多创建展示平台,重树学生自信,是构建课堂和谐师生关系的重要条件,巧用心理效应促进课堂和谐师生关系构建起事半功倍效用,营造和谐校园文化氛围与构建课堂和谐师生关系形成和谐校园整体效应的＂谐振效应＂。     

“研”“教”相长 构建高效课堂

我校是一所偏僻的农村初级中学,但我们始终秉承＂课改才是硬道理＂的治学理念,致力于创新特色教研和构建精品课堂。通过积极探索,躬身实践,我们走出了一条适合于自身发展的改革之路,成为我县教学改革的一面旗帜。