课程领导:构建县域教学质量监控机制的理念与策略

教学质量监控是目前国家教育改革的重点工作,太仓市作为以县为主教学质量监控实验区结合课程领导的先进地区,在构建县域教学质量监控机制方面作了研究与探索,本文从保障性、支撑性、操作性层面,提出了在课程领导视野下构建县域教学质量监控机制多个环节的有效策略和具体做法。     

构建教学监控机制 持续提升教学质量

按照新课改的要求,在大力推进和实施“质量工程”的过程中,我们立足于学校提升教学质量的实际和需要,积极构建科学有效的教学质量监控机制,运用行之有效的教学监控措施,促进和保证学校教学质量的不断提高。     

刍议独立学院实践课程教学质量监控体系的构建

实践教学是独立学院全面实现人才培养目标的一个重要环节。提高实践教学质量,对实践教学的方式、方法进行改革创新,对实践课程教学过程进行有效监控,使得实践课程的意义在人才培养过程中得到最大体现,是完善实践课程教学理念、方法,最终提高实验实训教学质量的关键。本文重点讨论独立学院实践课程教学质量监控体系构建的必要性、基本原则,并对实践课程教学质量监控体系进行立体构架,以期对提高、完善独立学院实践课程教学质量监控体系有理论指导意义。     

构建中职教育教学质量监控机制与保障体系的思考

建立教学质量监控机制与保障体系是教育发展的迫切需求;提高认识是建立教学质量监控机制与保障体系的思想基础：综合运用各种管理机制是建立教学质量监控机制与保障体系的有效方式：确立科学的教学质量标准是建立教学质量监控机制与保障体系的根本依据：培养师资是建立教学质量监控机制与保障体系的人力保证。     

课程监控机制：一个亟待关注的课程研究领域——构建我国基础教育课程监控机制的必要性探索

我国基础教育课程监控机制,是一个亟待关注的课程研究领域。从宏观视域看,当前监控机构缺乏对课程运作系统的整体关涉;从微观视域看,导致课程实施领域出现问题的部分原因在于课程监控机制的缺失;从制度保障的视角看,三级课程管理体制的确立致使我们需要课程监控机制;从政策发展方向看,构建课程监控机制是我国课程政策的重要发展趋向;从全球文化导向看,国际趋势呼吁我国构建基础教育课程监控机制。     

构建基础教育课程监控机制的策略研究

基础教育课程监控机制可以从理论、政策、技术三个维度进行构建.在理论构建上应该强化研究意识、明确课程监控机制的功能.在政策构建维度,政府应阐释监控政策的意义、健全课程监控制度、完善课程监控机构.在技术构建上可从课程督导、课程评价、课程反馈等方面着手.     

高校教学质量监控体系的构建与考评

教学质量监控体系是学校教学质量管理及保障系统的分支体系,教学质量监控必须坚持以学生为主体,教师为主导;以教学建设为基础,监控为手段,全面提高质量为目的。通过总结洛阳师范学院校多年教学管理经验和办学特色,逐步形成了具有本院特色的教学质量监控体系,即全员参与、全程监控、全息反馈的"三全"式立体化教学质量监控体系。学校各项教学质量监控的检查工作是以教学单位为对象,对教学单位的教学工作考评是教学质量监控体系中最关键的一个环节。由此,构建了以教学质量监控过程中各环节形成的数据为统据的考评体系。     

高职院校兼职教师课程教学质量监控体系构建与管理研究

加强高职院校兼职教师课程教学质量的监控,是提高人才培养质量的重要环节。构建＂教前、教中、教后＂三阶段全程教学质量保障体系,可以从制度、机制、管理上有效地保证兼职教师课程教学质量。     

大学教学质量保障与监控机制研究

质量管理是大学教学管理的核心。提高教学质量既是来自经济全球化带来的机遇与挑战;也是政府对高等教育大众化阶段提出的新要求;同时更是大学自身发展的内在需要。特别是近几年来的学费逐步攀升,大学生及其家长对大学教学质量的要求越来越高,而且今后随着教育消费观念的形成,质量将成为大学安身立命之本。文章系统地研究了国家教育行政部门大学教学质量保障与监控机制;分析了省级教育行政部门大学教学质量保障与监控机制;剖析了大学内部教学质量保障与监控机制。     

关于高等学校教学质量管理与监控体系的构建

论述了高校内部教学质量管理与监控的内涵，通过对高校内部教学质量管理与监控的要素进行分析。以及对其运行机制进地探讨，初步构建了高校内部教学质量管理与监控体系的理论构架和操作框图。     

成人高等教育教学质量监控机制探微

建立健全教学质量监控机制是提高成人高等教育教学质量的重要保证。文章论述了建立成人高等教育教学质量监控机制的作用,提出了教学质量监控机制的主要内容并针对其存在的问题进行了分析,提出了加强对成人高等教育教学质量监控的主要措施。     

试论高职院校教学质量监控机制

本文对高职院校教学质量的监控进行了探讨,提出高职院校教学质量监控要做到"完善十个工作机制"。     

成人高等教育教学质量监控机制探析

提高成人高等教育教学质量是我国高等教育面临的一项紧迫任务;为了保证成人高等教育教学质量,必须建立相应的教学质量监控机制;文章论述了建立成人高等教育教学质量监控机制的必要性,指出了影响成人高等教育教学质量的主要因素,并就成人高等教育教学质量监控的构建和运行作出了分析。     

关于高等学校教学质量管理与监控体系的构建

论述了高校内部教学质量管理与监控的内涵 ,通过对高校内部教学质量管理与监控的要素进行分析 ,以及对其运行机制进地探讨 ,初步构建了高校内部教学质量管理与监控体系的理论构架和操作框图     

高职构建教学质量监控与评价机制的探索

针对高职院校教学质量监控与保障体系中存在的教学质量评价不完善、教学质量监控不全面等弊端,提出基于高职院校教学质量及其网上评教体系,构建高职院校教学质量监控与评价的多元性,建立以内部教学质量监控与保障为主,社会、行业内外部相结合的教学质量监控与保障体系,保证高等职业教育质量的稳步提高。     

本科教学质量监控机制探讨

本文论述了本科教学质量监控的现实意义、目前高校教学质量监控机制的现状及教学质量监控系统存在的问题,在此基础上,提出改进和提高高校教学质量的建议和策略。     

构建多元化课程教学质量监控与评价体系

从提高课程教学质量的目标出发,分析了影响提高课程教学质量的主要因素,通过量化教学行为规范,提出了任课教师遴选方法和任教资格预警方案,设计了学生评教指标,对改革课酬分配制度提出了建议与意见,形成了多元化课程教学质量监控与评价体系,让提高课程教学质量成为任课教师的自觉行为.     

高校教学质量监控体系的构建

目前很多高校都在构建本校的教学质量监控体系，然而高校内部的教学质量监控体系包括哪些内容，怎样处理他们之间的关系？本文从宏观和微观两个层面进行了解读。指出高校内部教学质量监控的微观内容就是教学管理的内容，宏观层面的监控则包括影响教学质量的所有因素。