真情给了我一次机会

教师对学生的情感会深深影响学生,学生对教师的亲近感可以使教师在教学和班级管理时轻松许多。“亲爱的杨老师,您曾经请求我们给您一次机会,其实是您给了我们一次机会,让我们懂得了珍惜,学会了感恩,收获了希望。”一张贺卡将我带回了三年前……     

勇气

一次数学阶段测试后，学生们接到发还的试卷后，张明拿着试卷走到讲台前，指着一道试题低声说：“李老师，您看这道题我做对了，怎么被减掉了三分，您是不是判错了？”     

张富就“问题组合教学”答本刊记者问

记者：张老师，您围绕“问题组合教学”发表了不少文章，产生了广泛的影响。请您谈谈“问题组合教学”的一些特点好吗？张富（以下简称“张”）：“问题组合教学”主要有三个特点，第一个是“实进实出”。教学就是教会学生学习。古代就有“读书须知出入法”，“始当求所以入，终当求所以出”之说，学，是进；习，是出。一是通过问答把进出渠道落实。由个别教学发展为班级教学，是教育史上的一大突破，但也暴露出一些问题，教学难以落实到每个学生就是其中之一。国外有人调查，教师的讲解，７０％变成了学生的“耳旁风”。这个问题不解决，教…     

了解兴趣 巧用特长

“老师．我要上厕所!”“老师，我要喝水。”“张老师。您别生气了，您原谅我吧，我下次不这样了!”他就是既聪明又淘气．既让人喜欢又让人头疼的小男孩——杜傲。     

老师，谢谢您

<正>很多幼儿园老师在毕业季都会收到来自孩子的感谢，去年，我作为大班老师收到了孩子们《感恩的心》这首歌的合唱。大班的渡渡唱完跑过来对我说：“谢谢您，张老师，我很喜欢您，我毕业了您还爱我吗？”我抱着他，对他说：“爱你呀，张老师会一直爱着渡渡。”渡渡也大声地回应我：“我也爱张老师。”要知道渡渡可是个调皮鬼，能收到他的喜爱，真是让我倍感欣慰呀！     

让孩子在尝试中创新—尝试教学法

“外面的世界很精彩，真想出去看看，可……”许多教师渴望过、抱怨过、也无奈过。没关系，现在我们为您打开了一扇窗,本刊“百‘法’齐放”栏目将陆续刊登一批全国知名的教学法，您可以透过这扇窗口，眺望到外面精彩纷呈的教学世界。　　同一片天空，再也不是单调的颜色。请您把您最想知道的、最需要了解的教学法告诉我们，我们将呈现给您最美的风景。欢迎来信点登。尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习，在尝试中成功。它改变了传统的教学模式，不是先由教师讲解，把什么都讲清楚了，学生再做练习。而是先由教师提出问题，学生在旧知…     

尊重的力量

有一位数学教师发现，一个学生考试时竟然一道题都没有答对她感到非常气愤，不假思索地在试卷上画了一个大大的“零蛋”。但随即觉得不妥，于是她重新审视了这张试卷，在上面写道：“希望你从‘零’开始，获取知识和智慧。”多年后在校庆活动中，一位在学术界颇有建树的青年学者，紧紧握住这位教师的手，感激地说：“您可能早已忘记我了，但那次数学考试您给我的鼓励和鞭策，我永远不会忘记！是您给了我自尊和自信，让我找回了自我。一句看似简简单单的话，竟使一个数学成绩一塌糊涂的学生心中燃起了希望之光，通过不断努力最终成长为一个杰…     

闪亮的教鞭

“老师。老师。”两张熟悉的面孔跳入我的视线。他们是刚升入中学的吴和王同学。一见我吴便开口说道：“您又是给全镇教师作观摩课吧。我们特意来看您，请您用上这个吧。”说着，把手中的长盒子递在我的手中。说声“老师您忙着”就离去了。我打开这情重如金的盒子，一支闪着光芒的金属制成的拉杆教鞭映入我的眼帘。顿时我心血翻涌，激动不已……去年的一天，也是给全镇教师作公开课。心想，这回我该露一手了，于是信心百倍地走进课堂。听课教师们闪着急待的目光，童眸里闪着渴望求知的目光，一切都按备课计划进行着……我还带上了点“样板”…     

老师不在的时候

张老师，我要告诉您一件事。 有一次，全校开教师大会，您叮嘱我们“要安静地看书”后，就急忙去开会了。您刚走，鸦雀无声的教室一下子变得吵吵闹闹的，同学们有的聊天，有的追跑，还有的在做游戏。[第一段]     

风筝姐姐心理驿站

小帅的确是有些爱慕虚荣的。人呢,都必须有一份自尊心．但自尊不能过分,一过分就成了虚荣,这对一个人的心理是很有害的。俗话说：“死要面子活受罪。”为了虚荣就打肿脸充胖子,这不就像那个没穿衣服的皇帝一样吗？最终反而弄巧成拙,丢了面子。虚荣心甚至会让我们变得冷酷、偏执,就像小帅。     

仅让学生“动手做”是不够的

随着课程改革新理念之一———“做中学”的落实，很多教师已经认识到了让学生“动手做”的重要性。然而，笔者在听课调研中发现，不少教师在落实这一理念的过程中还存在一些问题，现结合课堂教学实例予以说明。在新课改达标课验收中，笔者分别听了3位数学教师所授的“菱形”一课。这3位教师都是让学生先“剪纸”（让学生将一张矩形纸对折再对折，然后将一个直角剪下，剪出来的图形是一个菱形），然后请学生观察“菱形有什么特征”，接着组织学生“识别菱形”，最后进行有关的习题训练。这3位教师的“大体套路”是相同的，然而，3堂课的教学…     

“老师,让我看看您的照片!”

“老师！老师！让我看看您的照片！”一时间班里的学生都睁大好奇的眼睛，怀着异样的心情，争先恐后地传看我的照片。“咦，老师，我咋没看见您照相的景点？”“哇，老师，您还真有点儿酷！”“老师，您咋没跟我一起照呢？”……这是发生在我给初一学生上课前的一件事。上周六学校组织学生去世界公园游玩，有位学生给我拍了一张照片。今天他送给我照片时，不留神被班里其他同学看见了。于是就有了上面的那一幕。我有点惊讶：作为任课教师，平日里与学生们打交道并不少，况且这次游园我还带队同去，为什么对我的一张照片，他们这么好奇呢？冥…     

话说请家教

漫步大街小巷,那街头广告栏里,建筑物的墙上、道旁的电线杆子上不时能看到一张张应聘家庭教师的招贴广告。“想使您的孩子各科学习成绩优良吗?”“想发掘您孩子的潜在智能吗?”“想让您的孩子出色成材吗?”“想请一位能包成绩的家教吗?”一句句灼热的广告词掷地有声,撩得一些“望”子成龙的父母怦然心动了。     

关于“沙漠”的对话

在欣赏活动中,我结合一张表现沙漠风景的绘画作品让幼儿谈谈对沙漠的感受,不料幼儿十分茫然,他们好像没什么感受,只知道说“很大”“很可怕”等,我和孩子们的对话也似乎很难进行下去。是我选题出问题了?还是孩子的想像力不够丰富或语言发展有限所致?我十分困惑。您如何看待这个问题?如果是您,您会怎么做?     

“找细节”

到上海万航渡路小学采访，听张雪龙校长讲了一个做法：让老师们定期“找细节”。找什么细节呢？张校长说，找最不起眼的细节，找过去从来没有注意过的细节，找特别容易忽略的细节……譬如，“教师的微笑”，你会对着学生真诚地微笑吗？你的哪一次微笑让学生感动？再譬如，“教师的服饰”，教师应该怎样穿着打扮？现在的孩子喜欢教师怎样打扮？教师的服饰打扮和教育效果有直接的关系吗？     

心理学网站集锦

作为教师，一定要认真研究学生的心理，但依靠自己掌握的心理学基础知识，恐怕是“心有余而力不足”。“中国教育先锋心理服务”网站为教师提供许多具有指导意义的理论知识和实践案例。笔者最喜欢的栏目“班主任心理工作手册”对班主任进行班级管理工作很有帮助。学生的心理值得研究，教师的心理问题更应该关注，而这两方面相关的内容您都可以在“学生心理在线”网站找到。“轻松一刻”使您放下心中的负担；“中小学心理”帮您掌握处理中小学生心理问题的技巧；“教师心理”帮您正确审视自己的心理问题；“家长心理”体现了“教育孩子，也是…     

“鼓励贴”让爱流动起来

一天早晨,办公桌上的一张小纸条映入了我的眼帘,上面写道:“老师,非常感谢您周五晚自修抽出时间解决我们宿舍的矛盾。那天已经很晚了,您还要回家照顾小孩,可您还是留下来帮我们处理问题,非常感谢您!感谢您的关心,感谢您的疏导。您是个负责任的好班主任。谢谢!”简简单单的几句话,让我感到无比的欣慰和温暖,因为我的付出被学生“看见”了,感受到了。     

证明

电话铃响。拿起听筒,听到对方在唤“张老师”。我问：“你是我的哪位弟子？我怎么听不出来了？”对方笑了,说：“张老师,不怪您,我都毕业5年了。我没考上大学,总觉得没脸见老师,这么多年也没回过母校……今天我终于凭努力竞争到了厂长这一职务。上面让我填一张履历表,在填高中阶段的证明人时,我写上了您的名字,不知昨的,就特激动,特想您!赶紧找到您的电话号码,拨了这个电话……”     

爱面子的小帅

哈哈,这“毛毛虫”面包是我的最爱,又香又甜。经过我一番软磨硬泡,老妈熬不过,终于答应让它成为我的周三课间餐。你不知道。我们班很多同学都馋这“毛毛虫”呢。比如小帅。     

莫把“减负”做幌子

近年来一直提倡给学生“减负”，您是如何看待“减负”的？在此过程中，有哪些与之相悖的事情？您是怎么处理的？针对老师们“工作时间很长，压力大”的问题，也提倡给教师“减负”，您是如何看待的？学生的“减负”和教师的“减负”如何做到相辅相成？