故事教学中如何培养幼儿的创造性思维能力

创造性思维能力是关乎幼儿终身学习与发展不可或缺的重要能力,培养幼儿的创造性思维能力是幼儿教师的重要工作任务之一。而利用故事教学,培养幼儿对故事的兴趣、感受作品的语言美、发展幼儿口语表达能力以及培养幼儿创造性思维能力、开发幼儿智力潜能具有重要作用。在学前教育中实施故事教学,不仅要丰富故事教学内容、创新故事教学方法,还要拓展故事教学途径、融合故事教学成果,从而培养幼儿的创造性思维能力。     

在数学活动中培养幼儿的创造性思维能力

创造性思维为人们的实践活动开辟新的领域,它不满足人类已有的知识和经验,努力探索客观世界中尚未被认识的事物的规律,从而为人们的实践活动开辟新领域、打开新局面。通过改变传统教育观来培养幼儿的创造性思维能力,提高幼儿学习数学的兴趣,同时从解决问题中培养幼儿的创造性思维能力等几方面来论述如何在数学活动中培养幼儿的创造性思维能力。     

开展活动区教学培养幼儿创造力

幼儿的创造性思维能力可以通过培养得以迅速提高,教师应当在幼儿自身的基础上,充分运用环境的影响,着力培养和加强幼儿的创造性思维能力.而开展丰富多彩的活动区教学,是实现这一目标的有效途径.     

足球游戏中幼儿创造性思维能力的培养

伴随着社会经济的发展,如今的市场竞争愈来愈激烈,具有创造技能和创新精神的人才是未来社会迫切需要的,因此,发掘和培养幼儿的创造性思维能力已成为幼儿成长教育的重要内容。立足于本园的园本特色——足球游戏,阐述了足球游戏与幼儿创造性思维能力的关系,以及如何在足球游戏中更好地培养幼儿的创造性思维能力。     

幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养初探

幼儿具有想象以及创造的潜能。如果幼儿教师能够对幼儿进行正确的引导,将能够极大地提升幼儿的想象能力以及创造性思维能力,从而为其以后的成长以及发展奠定良好的基础。美术这一门科目不像语文、数学那样注重的是理论知识的学习。美术更加注重的是幼儿艺术素养以及创造性思维能力的提升。因此在美术课堂当中提升幼儿的创造性思维能力是非常有效的。文章主要探讨幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养策略。     

谈幼儿创造性思维能力的培养

创造性思维是一种复杂的心理过程。从儿童心理学的角度来看,幼儿阶段是培养人创造性思维能力的一个关键时期。下面,笔者结合教学实践就培养幼儿创造性思维能力的策略谈一些自己的认识。一、提供多种操作材料创造性思维不可能凭空产生,其主要来自于对事物本质的认识、理解,有的则来自于生活经验的积累。幼儿的创造性思维活动需要借助感性材料来进行。为此,教师要注重为幼儿提供多种操作     

在游戏活动中如何培养幼儿的创造性思维

创造性思维能力是培养一代新人素质的核心内容。幼儿的创造性思维潜能需要教师发掘。要创设一定的情境激发幼儿的创造性思维。游戏活动是幼儿最喜欢的活动,也是发展幼儿创造性思维的重要形式和手段。     

如何培养幼儿的创造性思维

幼儿的创造性思维正处在萌芽阶段,要培养幼儿的创造性思维能力,教师可以采用语言活动的形式对幼儿进行语言和思维的训练,通过形式多样性的音乐活动对幼儿进行创造性教育,还要研究和挖掘幼儿数学教育中思维操练的内容,使幼儿的创造性思维得以充分发展.     

故事教学与幼儿创造性思维的培养

创造性思维是指在创造性活动中所特有的思维过程,是多种思维形式的综合表现。培养幼儿创造性思维,应强调怎样主动寻找问题的"一般"以外的答案,强调思维活动的灵活和知识的迁移。而故事教学活动的过程不仅是培养幼儿对故事的兴趣,也是感受作品的语言美,发展幼儿口语表达能力的过程,更是培养幼儿创造性思维能力、开发幼儿智力潜能的过程。多年的教学实践告诉我,"故事教学"是对幼儿进行创造性思维培养的有效途径。     

浅谈在游戏活动中如何培养幼儿的创造思维

创造性思维能力是培养一代新人素质的核心内容,而幼儿的创造思维潜能需要教师的发掘和培养。这就需要我们创设一定的情境激发幼儿的创造性思维。而游戏活动恰恰是幼儿最喜欢的活动,也是发展幼儿创造思维的重要形式和手段。     

浅谈在游戏活动中如何培养幼儿的创造思维

创造性思维能力是培养一代新人素质的核心内容,而幼儿的创造思维潜能需要教师的发掘和培养.这就需要我们创设一定的情境激发幼儿的创造性思维.而游戏活动恰恰是幼儿最喜欢的活动,也是发展幼儿创造思维的重要形式和手段.     

创造性思维对幼儿美术教育的积极促进

时代的进步离不开人类的创造,创新已经成为人类发展的主旋律。而创造性思维的培养要从娃娃抓起。在幼儿时期加强创造性思维的培养是十分重要的。美术教育是培养幼儿思维、性格以及人格的黄金时期。如何在美术的教育中培养幼儿的创造性思维能力是应该探索的一个重要领域。     

浅谈如何在语言教学中培养幼儿的创造性

语言教学在培养,发展幼儿的思维能力上有独具功能,如何在幼儿园语言教育中发展幼儿的创造性思维呢?这里,笔者浅谈几点做法。1为幼儿创设良好的创造性思维环境     

把握住孩子创造的火花

创造性思维是智慧的源泉,被称为是最高境界的思维方式,而人类在幼儿时期极具创造性,是培养创造性思维的重要时期。要想提高幼儿的智力,就要懂得培养他的创造性思维能力,使幼儿能在开放和富有启发性的环境里,展开想象的翅膀,积极地去想、去做、去创造。     

让孩子插上想象的翅膀

幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动的一部分,是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分,是培养幼儿观察能力、思维能力、想象力、审美力及创造性思维,使之全面发展的重要手段。美术活动能更好地培养和发展幼儿的创造性思维,有利于培养幼儿的审美能力和表现力,有利于幼儿的身心健康得到全面和谐的发展。     

在游戏活动中发展幼儿的创造思维

培养幼儿创造性思维的途径很多,游戏是发展幼儿创造性思维培养的一种有效途径,它对孩子来说是一种快乐的活动,游戏具有内容的易学性、材料的简单性、多重玩法灵活性等特点。而幼儿的创造思维潜能需要教师的发掘和培养,我们需要运用各种方式,很好的去驾驭它,充分发挥幼儿的主动性、积极性、创造性,将其融入到幼儿创造性思维的启发、诱导上去,这样会极大的促进幼儿思维能力的健康发展。     

幼儿师范美术教学中学生创造性思维能力的培养

思维能力是人脑借助语言反映事物本质和规律的能力.创造性思维能力就是:“自我实现”或称“自我开发”的能力.在全面实施素质教育的形势下,要教育学生自我培养思维能力.学生创造性思维能力的自我实现需要多种因素的有机综合.幼儿师范美术教学也要不断地探索新方法、开创新路子、转变教育观念,更新知识结构,调整教学行为,逐步培养学生的创造性思维能力.     

幼儿创造性思维培养之我见

陶行知认为,创造力是一个民族生生不息、兴旺发达的动力,是一个民族文化中的精髓。所谓创造教育,即是培养民族活力的教育,是培养学生"独出心裁"能力的教育。学生"独出心裁"的能力也就是创造力,在素质教育的今天,教师要培养学生的创造力。幼儿教育是人生教育的第一步,创造力的培养要从幼儿阶段抓起。因此,在幼儿教育中要重视幼儿创造性思维的培养。本文在分析了当前幼儿创造性思维的培养现状后,提出具体的幼儿创造性思维培养方法,以期为幼儿创造性思维能力的提高提供一定帮助。     

以文激情,培养幼儿的创造性思维

以文学作品为基本教材进行的教学活动,是幼儿园语言教育中一种不可或缺的类型。当前,重视和加强儿童创造力的培养越来越受到关注,而创造力的核心部分是创造性思维能力。因此,有必要将幼儿文学作品教育和培养幼儿创造性思维     

幼儿创造性思维能力的培养

本根据学前儿童的创造性思维表现以及教师的教学实践，阐述了通过营造环境、开展游戏活动、鼓励幼儿幻想等手段培养幼儿创造性思维能力的一些做法和体会。