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1.
申萍 《太原大学教育学院学报》2003,21(Z1):178-179
幼儿教育工作者在实际教育过程中应该让每一名幼儿知道他所生存的世界是怎样的环境状况,有义务成为美好环境的缔造者和维护者.从幼儿开始,实施环保教育,使他们从小具备环保的意识与习惯. 相似文献
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一、有关幼儿健康教育的几个概念问题“健康”、“心理健康”、“幼儿身体健康”及“幼儿健康教育”等是每一个幼儿健康教育工作者必须理清的几个最基本的概念。值得注意的是,“健康”应当包括个体的身体健康和心理健康两大方面,生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。“心理健康”问题不容忽视,但由于衡量身体健康的生长发育形态指标 相似文献
3.
环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所,教师应充分利用现有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保教育。 相似文献
4.
前不久,笔者所在的兰州市音乐幼儿园小班举行了一次低碳生活——变废为宝的环保主题活动。在活动初期,笔者并没有抱太大的期望,毕竟都是三岁左右的孩子,能变出什么宝贝呢?没想到,最终的活动结果让笔者大吃一惊。孩子们用易拉罐制作了 相似文献
5.
李庆莲 《新疆教育学院学报》2003,19(4):129-130
把环保教育纳入现代的幼儿科学教育领域,帮助幼儿理解生态环境,教育幼儿保护环境,对于他们日后增强环境保护意识,提高环境保护的自觉性是非常必要的。本对此作一论述。 相似文献
6.
周雪伟 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
新《纲要》中的社会、科学、艺术领域分别提出以下目标:教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识;指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所,只有坚持把幼儿环境教育与幼儿年龄特点相结合,幼儿环境教育与日常生活相结合,幼儿环境教育与良好行为习惯相结合,幼儿环境教育与大型活动相结合,幼儿环境教育与社区、家庭相结合,才能取得实效、促进幼儿素质的提高,这对大自然抑或人类有着十分深远的意义。 相似文献
7.
章瑞芳 《学生之友(小学版)》2011,(6):58-58
环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人。加强对他们的环保教育,意义重大而深远,它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所。教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据, 相似文献
8.
《小学科学》2014,(10)
<正>当今,环境污染越发严重,如果人类长此以往地破坏、利用自然资源,那么今后的人类将生活在一个垃圾满地、空气污浊、严重缺水的地球上。因此环境保护也越来越得到社会与各界的重视,但现实生活中人们对环保的意识仍较淡漠。因此,环保必须从每个人做起,尤其是从娃娃抓起。本文阐述了幼儿环保意识的培养与训练,旨在通过教育、正确引导师生增著名哲学家、教育家杜威曾经有一个经典论断认为,教育即生长,教育即生活,《3—6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出:在幼儿期,生活的过程就是学习的过程,幼儿的学习在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩、交往、探究等活动之中发生着、进行着。因此,把环保教育渗透于教学中、游戏中,渗透在幼儿一日生活中,让幼儿从身边的小事入手,唤起他们幼小心灵的环保意识,培养初步的环保意识和行为。 相似文献
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马玉兰 《中国科教创新导刊》2009,(15):153-153
环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注,孩子是未来的主人,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。本文从培养幼儿喜欢身边的环境、教学与环境保护相联系、开展一系列的环保教育活动,家团相配合等方面将环保意识渗透进幼儿的日常生活中,强化幼儿的环保意识。 相似文献
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宋仕蓉 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):60-61
环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注。儿童是祖国的未来,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。幼儿园时期是幼儿环保启蒙教育的关键时期,教师应充分利用幼儿园特有的环境资源和条件,对幼儿进行环保教育。本文结合教学实际,从教学、生活、游戏等三个方面论述了对幼儿进行环保教育的途径和方法。 相似文献
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心理健康教育是从出生开始贯穿人的一生的教育.幼儿心理健康教育作为整个教育的基础和起点,对开发人的潜能,对人的一生发展,发挥着奠基性作用.重视和加强幼儿心理健康教育,是每一个幼教工作者实现"教书育人"宣言的义不容辞的义务. 相似文献
19.
娜仁高娃 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
一直以来,儿童发展问题是教育心理学家研究的重点。在学前教育飞速发展的今天,各种现象、问题、困惑和挑战也随之出现。目前,在关注儿童智力发展的同时,对儿童的身心健康和谐发展也表现出了极大的重视。培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的,也是学前教育工作者密切关注和探讨的问题。促进幼儿身心全面和谐发展,是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,是幼儿身心和谐发展的内在需求,已日益受到世人的广泛关注。我们应重视幼儿心理健康教育,促进幼儿身心和谐发展。 相似文献
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幼儿双语教育问题探讨 总被引:5,自引:1,他引:5
目前,我国幼儿双语教育研究和实践已在较大范围内开展起来,并取得了一定成绩,然而,由于幼儿双语教育缺乏科学的理论基础,人们对双语教育理解上存在较大偏差,还没有形成共识。诸如双语教育实质,幼儿园 阶段是否有必要进行双语教育,如何开展双语教育等问题还极大地困扰着人们的教育理念及活动,本就围绕这些问题展开一定的探讨。 相似文献