浅谈盐与盐反应的规律

浅谈盐与盐反应的规律范进盐与盐的反应在中学化学中是一个重要同幻，也是一个学习难点，它们有的属于离子互换的立分解反应，有的由于涉及到了盐的水解，使反应变得复杂起来。因此，掌握公与盐的反应规律正得十分重要。本文从下面６点来议议盐与公在溶液申的反应规律。１...     

浅谈强酸盐与弱酸盐反应规律的应用

通过平时的教学经验,总结出了强酸盐与弱酸盐反应的一些规律,并结合常见的化学反应,把规律介绍给学生,做到深入浅出,使学生的知识更加系统化.     

羧酸及其盐红外光谱特性的研究

研究了羧酸及其盐的特征红外光谱．讨论了红外光谱特性随化学结构变化的关系．进而从红外光谱与分子结构的关系上论证了羧酸及其盐结构上的差异性，并给出了羧酸盐结构的通式．     

苯酚与强碱弱酸盐反应的探讨

针对现行有机化学教材中关于苯酚具有弱酸性，但酸性比碳酸、乙酸弱这一性质，提出苯酚能否与酸性比它强的酸的盐溶液反应的问题。实验证明苯酚能与强碱弱酸盐溶液在一定浓度范围内反应生成苯酚盐，并从理论上进行了分析和讨论。     

谈谈中学化学教学中盐与盐反应的规律问题

关于盐与盐之间的反应,在初中化学课本中提到了一些一般的、基本的反应规律,在高中化学课本中又作了一些充实;但是学生常常感到不很明确,非常困难,不知道盐与盐的反应有无规律可循?生成物如何确定?这是中学化学中一个难点,也是教学中值得探讨的问     

酸性水解盐和碱性水解盐在溶液中的反应

显酸性的水解盐和显碱性的水解盐(以下简称互促水解盐),在溶液中的反应,遵循什么规律?其生成物是什么?学生对此往往产生疑问,为此,我从实验入手进行分析: Ⅰ将ZnCl_2溶液加入盛有Na_2S溶液的试管中; Ⅱ将     

浅议酸、碱、盐、氧化物的教学

浅议酸、碱、盐、氧化物的教学郝殿兰初中课本的第五章教材比较系统地介绍了酸、碱、盐、氧化物的定义、命名、通性和相互反应的初步规律，学生掌握了这些知识就能在以后学习元素和化合物时用一般规律去指导个别的学习，做到以简驭繁，因此该章的教材在整个初中化学课程中...     

齿科藻酸盐印模材料的力学性能测试

藻酸盐材料是一种广泛应用于齿科临床的印模材料。该文利用合适的设备研究了齿科藻酸盐印模材料的力学性能,并比较了不同消毒处理后的材料断裂韧性、压应变以及形变恢复的区别。经实验证明,采用消毒机或紫外线消毒以后,材料的力学性能有所改善。     

浅谈十大成盐规律

部编初中教材图5-5各类物质的相互关系列出了生成盐的十个方面。学生学习时思想活跃,写出许多方程式,但也存在一些问题。本文拟就工作和听课中遇到的一些问题和成盐规律进行初步的讨论。     

盐跟盐反应有哪些规律可循?

解答 读者来信主要提及盐跟盐反应,有些遵循复分解的一般规律,有些要考虑水解。那么在什么情况下要考虑水解,什么情况下不考虑水解?关于这个问题,我们以氯化铜溶液分别跟碳酸钠溶液和硫化钠溶液反应为例来进行研究。按照复分解反应盐跟盐反应的一般规律,这两个反应都具备反应发生的条件(参加反应的两种盐均溶于水),也具备反应趋于完成的条     

第九章酸碱盐学法指导

“酸碱盐”是初中化学的重要内容，本章主要介绍了酸、碱、盐等几类重要的化合物，揭示了单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质间的相互反应规律。通过本章的学习可以获得无机物分类的系统知识，理清以上各类物质知识间的内在联系。本章化合物的知识多．化学反应多，各类物质间的反应规律多，需要记忆的内容也多，学习时要注意随时归纳、总结，并加强训练。     

初中化学酸碱盐教学常见问题及改进策略

酸碱盐是初中化学教学中的主要内容，学好酸碱盐这部分知识可以为学生今后的高中化学学习奠定基础.但是在实际的课堂教学中，发现大部分学生在酸碱盐的学习中存在诸多问题，成为了学生在化学学习中难以攻克的难点.因为在酸碱盐教学中涉及三类物质的特性、化学反应原因以及一些生活常识理论与计算方法等，知识点较多，学生难以理解与记忆，甚至会出现知识点混淆等问题，增加了教师的教学难度，需要教师予以重视，并改进教学方法，帮助学生攻克学习的难关.基于此，文章首先就初中化学酸碱盐教学中的常见问题进行了分析，然后重点阐述了酸碱盐教学的改进策略，希望可以为初中化学教学提供有益参考.     

泌盐盐生植物的盐腺及泌盐机理研究概况

泌盐盐生植物是一个重要的盐生植物类群，主要通过其叶片或茎上的盐腺泌盐，从而可以在盐溃土壤上正常生长并完成其生活史。本文主要介绍了泌盐盐生植物盐腺的结构及泌盐机理。     

学习酸碱盐 注意三问题

酸碱盐一章是初中化学的最后一章，既是对前七章知识的总结，又是它们的延伸，且本章知识系统性较强，概念较多，涉及到的化合物种类及反应也多，反应规律也较复杂。因此，要学好酸碱盐知识，笔者认为要注意以下三个问题：一、要注意所学知识的应用学习酸碱盐一章的知识，不仅要在理解的基础上掌握有关知识，而且关键在于应用所学知识来解决一些问题。例如，学习了盐的概念与电离方程式知识后，不但要会写书上介绍了的盐的电离方程式，而且还要会写像CaCI。。K；SO。、N。NO。等盐的电离方程式；学习了酸、碱、盐的通性后，就会应用这些…     

含氧酸及其盐的氧化性规律探索

在中学化学的学习过程中,我们经常会遇到含氧酸(盐)氧化性强弱比较的问题.含氧酸(盐)的氧化性是一种重要的化学性质,各种含氧酸(盐)的氧化性的相对强弱规律及其原因比较复杂,表现在同一种元素具有不同化合价的含氧酸(盐),同一化合价的含氧酸(盐)可以还原成不同的产物,即使同一种含氧酸(盐)在不同条件下其氧化性强弱也不尽相同.含氧酸(盐)的氧化性强弱问题常常令学生一筹莫展.本文从含氧酸(盐)的结构、热力学角度对影响含氧酸(盐)氧化性的因素进行分析与讨论.     

初中化学中盐和盐复分解反应的教学探讨

在初中化学教学中,对盐和盐的复分解反应规律的理解和掌握尤为重要。本文通过举例对复分解反应需要的条件进行梳理归纳,以期为一线初中化学教师提供一定的参考。     

如何正确诠释盐类的水解

1盐类水解的规律盐类水解的规律是谁弱谁水解,谁强显谁性,越弱越水解,无弱不水解．强碱弱酸盐的水溶液显碱性,强酸弱碱盐的水溶液显酸性,强酸强碱盐的水溶液显中性．     

如何提高酸碱盐教学的有效性

无效教学是对每位老师教学工作的最大威胁,课堂教学的效率是每位老师教学实践所追求的目标。在传统的应试教学中,每当学到酸碱盐知识时,老师总要想尽办法进行补课,加班加点地辅导,加大学生的练习量,学生的负担很重。在大量的练习之后,部分学生虽然能写出一些方程式、离子反应式．但无法掌握其规律,最终对化学的学习彻底失去兴趣。我通过多年的教学探索．总结了一些提高酸碱盐教学效率的体会,供各位参考。     

初中化学酸、碱、盐反应规律的教学

<正> 酸、碱、盐之间的反应规律是初中化学的重点内容之一,要求学生不仅牢固掌握,而且能够熟练运用。可是从高中招生的化学答卷及平时学生的作业中,都反映出学生对这些反应规律并没有牢固掌握,具体表现为:学生经常写不该发生的化学反应式、或者是不能正确地写出反应产物。就这一问题,笔者进行了尝试。     

初中化学酸碱盐教学的探讨

氧化物、碱、酸和盐之间的反应规律是初中化学的重点教学内容之一,也是学好高中化学的必要基础。可是近年来,无论从高中招生的化学答卷,还是高一新生学习化学中存在的问题来看,都反映出这些反应规律并没有为多数学生所掌握。在高一学生的作业中往往可以看到许多错误。不是写了不应该发生反应的化学方程式,就是不能正确地写出反应产物。不少学生能熟练地背诵发生复分解反应的三条件,却又不会应用到具体的化学反应中去。另外,