素质教育呼唤师生互动的新解读

在大力倡导创新教育的今天,重提师生互动并赋予其新的内涵,重要意义显而易见.应该说,真正意义上的师生互动过程,所追求的应是一个文化撞击、兴奋点激活和自主创新的过程.     

大班额师生互动新尝试

新课改要求教师在课堂教学中积极采用自主、合作、探究的学习方式,强调师生互动,共同发展。这无疑给课堂教学的形式指明了方向,使以往原本沉闷的课堂变得活跃起来。但目前一些学校的大班额问题却为师生互动带来了难题,成为课堂教学中新的“拦路虎”。大班额班级中由于学生人数众多、思想不统一,因而课堂秩序常显得比较混乱,解决问题费时过长,课堂教学任务难以顺利完成,师生交流也很难顾及全体。这样就增加了学生管理上的难度,这些都是毋庸置疑的。而且大班额短时间不易解决。问题是我们如何做才能最大限度地减少由此带来的不良后果呢?笔者面…     

新课程呼唤师生互动

一、师生互动的意义1.师生互动有利于教学效率的提高。在教学活动中,教师是教者,学生是受教育者,师生之间的互动是教和学的双向活动。在教学的全过程中,学生是认识的主体,发展的主体。教师应该尊重学生的主动精神,为学生的认识和发展提供有利条件,通过启发、引导、讲解、示范、督促、评价等手段,使学生知道“应该学”和“怎么学”,使学生从愿意学、喜欢学到离开了教师也能学。教师要因势利导,给学生创造自读、思考、质疑、认识、练习等独立活动的机会,让学     

课堂师生互动与素质教育的整合

课堂师生互动是教学过程的本质,其基本属性是互动性和互惠性.它大大激发了学生学习的积极性,增强了学生的主体性,使学生的知识技能、创新意识、情感态度和价值观都得到全面提升.     

师生互动刍议

教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。而要实现教学过程中真正意义上的师生互动,每位教师必须深刻理解其内涵,准确把握其所具有的外部表征,尊重学生,以情感染学生,以疑启发学生,激励学生主动参与师生互动,提高课堂教学的效果。     

师生互动三阶段

教学有两个活的因素，一是学生，一是教师，如何发挥二者住学和教中应有的积极性和主动性，对提高教学效果，既是前提，又是保证。教学效果的好坏不仅取决于课堂，而且也取决于课前甚至课后，因此，师生积极性的调动就涉及到课前、课堂、课后师生的双边互动。     

课堂师生互动行为研究

师生互动是师生在课堂教学中相互影响、相互作用的过程.通过课堂观察,主要从提问、讨论和情感交流中的师生互动探讨了三堂小学语文课的师生互动形式及特点.研究发现,三位教师都采取了多种互动方式来激发学生的学习,情感互动得到了重视,但存在课堂教学生成不够、互动中的学生话语权相对缺乏以及高认知水平问题不足等问题.     

师生互动与创新教育：谈谈课堂教学改革

以前,一提到课堂敦学改革．人们就会走向极端,要么一言堂,老师满堂灌,学生只管听：要么抛开老师,由学生自学或学生上讲台。这种意义上的课堂教学改革,都不会收到令人满意的玫果。在大力倡导创新教育的今天．课堂教学改革的关键在于师生互动。师生互动不是一个新话题．却又是一个新话题．素质教育的重点是“在教育中对学生进行创新精神和实践能力的培养”。这种创新意义上的“培养”必须呼唤真正意义上的师生互动。什么是师生互动呢？简单地说．师生互动就是拥有知识的教师和希望获得知识的学生在特定情境中的相互影响相互作用。应该说…     

课堂师生互动差异的理性思考

课堂师生互动具有一定的差异性，如对象差异、内容差异、方式差异等。从教育社会学视角，结合教育公平、教育创新、师德建设、课程改革等问题进行一些思考，从理论上分析如何正确对待并在实践中缩小这些差异，进而实现微观层次的教育机会均等。     

教学中构建师生互动模式

传统的教学模式忽视学生创造能力的发展和个性的培养,忽视学生在学习中的主体地位,与素质教育原则背道而驰,因此,教师在教学中要构建新的师生互动模式。     

对建筑学学生素质教育的探讨

笔者通过教学及设计院工作,接触过不少高校毕业生、实习生,确切感受到在知识经济时代对学生加强综合素质教育势在必行,并就如何加强对建筑学学生素质教育进行探索。认为人才素质的培养工作必须放到世界发展的大环境中来考虑,必须重视社会属性的培养,重视哲学思维法和辩证法学习,重视历史、艺术的培养,重视创造力的培养。     

实践教学在素质教育和创新能力培养中的贡献

在素质教育中,实践教学担当培养科学思维方法、科学研究能力和创新能力,提高学生综合素质的重要任务。传统的实践教学在教学模式、教学内容和教学方法等方面存在不足。适用新的形势,改革实践教学模式,丰富教学内涵,改革评价体系和提高实践教师的自身素质,是提高实践教学在素质教育中的贡献力重要途径。     

实验教学与素质教育简论

实验教学是培养学生科学态度和创新精神、提高学生创新能力的重要环节。为适应创新人才培养的需要,实验教学要贯彻素质教育理念,从调整课程结构,构建层次系列化实验课程体系;调整实验课程内容,增强实验教学的社会适应性;改革实验教学方法,建立灵活多样的实验运行模式;改善实验教学手段,营造开放的实验教学环境等方面进行必要的改革。     

浅谈在测量实习中如何加强学生的素质教育

测量实习是工民建专业建筑工程测量课中极为重要的一个教学实践环节,在测量实习的同时也必须加强学生的素质教育。具体可以从四个方面入手:培养学生理论紧密结合实践的学习方法;培养学生科学严谨、一丝不苟的学习态度;培养学生团结协作、互助互爱的团队精神;培养学生吃苦耐劳、百折不挠的工作作风。     

论大学生的艺术教育与素质教育

艺术使人得以充实完美，懂得和实践艺术是大学生思维和心灵健康发展的基础。大学生在艺术参与过程中发展着自尊、自律、合作、自我激励、审美能力。这些无疑是大学生学习、生活成功的必要素质。艺术教育是素质教育的重要组成部分，也是提高大学生整体素质的途径之一。章在充分论证艺术教育对大学生素质和全面发展的重要作用的同时，对普通高校开展艺术教育活动的宗旨、对象、特点和内容提出几点建议。     

论大学生素质教育与学习方法

针对大学生素质教育与掌握学习方法的这一关键问题,应该围绕着培养学生树目标,努力奋进;指导学生会看书,明白道理;引导学生善思考,掌握方法;教育学生有能力,用心领悟。同时,如何引起教育主管部门的重视,明确自身的责任与任务,也是本文讨论的另一个重点。     

当代大学生素质教育的目标

当代大学生素质教育的目标主要包括思想政治素质、道德素质、科学素质、文化素质、身体素质、心理素质、审美素质、能力素质和外在素质九个方面，只有采取有针对性的措施，才能真正提高大学生的综合素质。     

浅谈高校图书馆与大学生素质教育

本文主要论述了高校图书馆在大学生素质教育中的地位,及图书馆加强对大学生进行素质教育的措施.     

以素质教育为中心 培养开拓型人才

切实推进素质教育已成为当今教育改革的一个中心内容,电视中专应注重学生的实验操作能力,确保学生有过硬的专业技术,他们毕业后才能被用人单位录用。