寓能力培养于教学全过程

教学过程是个有机的整体,每个环节都是相互关联、不可分割的.化学教学中,只有把能力培养贯穿于教学的全过程,才能充分体现素质教育的本质要求.     

寓能力的培养于数学公式的教学中

本文从数学公式的教学与数学能力的关系出发，就公式教学的五个环节进行了分析，根据各环节的特点以及学生的心理特征，设计了相应的教学方法。     

寓学生能力培养于体育教学中

推进创新教育,培养创新人才是高等教育改革的关键,把创新教育渗透于专业教育中,贯穿于人才培养的全过程.体育教学工作的重心必须从传授知识为主转移到发展学生的能力上来,培养学生的创造性实践技能,提高教学质量.     

培养学生逻辑思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程

"使学生具有初步的逻辑思维能力"是《小学数学教学大纲》规定的教学目的之一,是小学数学教学的一项基本任务。培养学生思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程中,即要贯穿在小学阶段各个年级的数学教学中,贯穿在每一节课的各个环节中,贯穿在各个部分内容的教学中,贯穿在练习中。     

寓阅读能力培养于高中英语教学中

高中英语阅读教学是高中英语的重要组成部分,也是高中英语教学的重点之一。特别是近年来,随着高考制度的改革和全球经济一体化进程的大力推进,英语教学,尤其是高中学生英语阅读能力的教学显得特别重要。这是因为它具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富和运用范围广泛等特征,是高中英语各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。     

寓创新能力培养于开放教学中

创新能力的培养是素质教育的核心内容之一,开放式教学则是培养学生创新意识与能力的重要途径.笔者经过多年的探索与实践,认为开放式的课堂教学可从以下方面开展.     

寓能力培养于丰富多彩的活动之中

开展社会活动，提高思想素质品德的基本心理结构为知、情、意、行，只有当这些品行的基本心理成分都得到相应的发展，特别是在一定的道德动机和一定的行为动机之间构成稳定的联系时，某些道德品质才能更好地完成。以课堂教学为基础，广泛开展课外实践活动，课内外相结合，有利于学生良好品质的培养。我校每天的升旗仪式都有优秀的老师在旗下讲话；每周的班队会，班主任老师负责组织学生自主参与活动；每月的团队活动，由少先队大队部组织进行。学校每期制订社会实践、传统教育等大型校级活动。通过开展这些活动，如《爱惜一分钱》、《我们的…     

寓感悟能力的培养于阅读教学

感悟是个体的活动,是学生在自主的语言实践中获得的,但这并不意味着它不需要外部的力量的支持和作用。教师适当而有效的指导,可以催生感悟并推动感悟的深化。因此,学生自悟与教师导悟相结合,是培养感悟能力的最佳途径。     

化学教学中的能力培养

如何将传统教育观念更新，切实抓好素质教育，关键在于进行能力培养；而重视双基教学，加强和改进化学实验教学则是实现能力培养的重要途径和手段。     

把创新能力的培养贯穿于理工科大学教育的全过程

创新能力 ,简而言之 ,就是创造新事物、新方法、新思想的能力。对理工科院校的学生来讲 ,创新能力主要表现为进行科学发现和技术发明的能力 ,以及将最新的科技成果转化为产品或商品的能力。很长时期以来 ,中国的教育体制已经习惯于唯上、唯书和从众。从小学生的统一校服到大学生的统一运动装 ,从小学生的统一组词、造句到大学生的一题一解 ,使学生很少再去思考标准答案之外的说法和解法 ,很少有自己个人的思维。如果偶尔有人有了自己的想法 ,想标新立异 ,便马上会成为众矢之的。久而久之 ,“不为人先”就成了学生信奉的金科玉律……2 1世纪…     

寓能力培养于综合性学习中

语文综合性学习能使学生在学习活动中综合运用语文知识,整体发展听说读写的能力,培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创新精神。这给习惯于传统教学的师生们带来了巨大的挑战。     

寓培养学生能力于实验教学中

物理实验是一门重要的基础实验课,它不仅对培养学生的基础实验知识和实验技能起着重要的作用,而且实验教学形式灵活,师生接触多,可以有意识地培养学生的师范性技能,并通过设计性实验来培养学生的独立思考综合运用知识的能力。     

寓探究能力培养于生物学科教学中

1 充分利用课本中的图表,激发学生科学的探究动机 图表具有直观形象和鲜明生动的特点.插图是生物学的第二语言,表格是生物学知识的高度概括或比较.     

浅谈化学教学中记忆能力的培养

记忆力是学生诸多智力因素中最根本、最重要的因素之一，本文论述了对4种记忆能力的培养。     

化学教学中学生能力的培养

通过对高等职业教育人才培养模式的基本特征的阐述，提出在高职化学教学中学生能力培养的重要性。对培养学生的思维能力、阅读能力、概括能力和实验能力进行了具体的论述。     

化学教学中的能力培养

如何将传统教育观念更新 ,切实抓好素质教育 ,关键在于进行能力培养 ;而重视双基教学 ,加强和改进化学实验教学则是实现能力培养的重要途径和手段