家庭教育观念更新的十个方面

(一)亲子观破除把孩子作为父母私有财产的观念,从根本上铲除家长制赖以产生的基础;确立“为国教子”的理念,培养现代化的建设者和创造者。(二)评价观破除单纯以学生成绩作为评价孩子的惟一标准,全面关怀孩子的身心健康,注重情感、态度、价值观培养,引导孩子素质的全面发展。(三)教育观破除过度的单向传授和灌输的教育方法,尊重孩子在学习中的主体地位,建立亲子互动的家庭教育形式,构建教学相长的家庭学习氛围。(四)人才观破除“升学=成才”的人才观念,树立“人人有才,人无全才,扬长避短,人人成才”的人才观,尊重个性差异,促进个性发展和人格…     

家庭教育存在两大“硬伤”

有研究机构将中外家庭教育做了一简单的比较．发现与国外相比，我国传统家庭教育存在两大硬伤——狭隘的“学习观”和落后的“后代观”。     

犹太人的家庭教育

犹太民族经历磨难，但在智力领域中，却常能处以优势。一位作家写道：“在犹太人的家庭里，学问受到高度重视，这常使其他家庭相形见绌。”     

关于家庭教育的十点看法

在即将进入 21世纪之际,回顾近 20年来我国家庭教育指导工作的历程,正确认识以下 10个问题对今后的工作是有益的。 　　一、"大教育"的观念。儿童是在学校、社会和家庭三种环境下成长的。我国的国民教育体系应该由学校教育、家庭教育和社会教育三者构成。把教育仅仅看作是学校教育,或者课堂教学,或者学科教学,这是对教育的一种狭隘的理解。教育应该包括正规教育、非正规教育和非正式教育。家庭教育对儿童成长的作用,是学校教育、社会教育不能替代的,我们不能只是强化学校教育而忽视家庭、社区和大众传播媒介对儿童的影响。必须看到,…     

家庭教育小议

家庭教育的根本职能在于教人做人，而不是传授知识，技能等具体生活本领。这不仅因为家庭（尤其是现代家庭）无力完全承担智育职能，也不仅因为家庭有着教育子女学习做人的明显优势和便利条件，而且因为人的生活本领是在“人之为人”的那个本性里面的，     

谈谈家庭教育

面对孩子“千军万马争过高考独木桥”带给孩子及家长的双重压力 ,倾听着日趋高涨的素质教育的呼声 ,如何培养教育孩子 ,则成为家长首当其冲的艰巨任务和重要责任。对此 ,我就家庭教育谈点儿看法。一、分数并不意味着一切一个日本人曾批评中国家长说 ,中国家长在教育孩子时只会说三句话“听老师的话”、“上课认真听讲”、“好好完成作业 ,争取考上大学” ,从孩子上幼儿园一直学到中学毕业 ,甚至上大学。由于受高考指挥棒的影响及就业压力 ,导致学生及家长“唯分必争”的无奈之举 ,使孩子置身于“分 ,分 ,分 ,学生的命根”的应试教育之中 ,而…     

天津市家庭教育面面观

一、新闻、调查警示新闻一:新华社杭州2001年2月14日电,浙江省金华市第四中学高二学生徐力,父亲长期在外地工作,在母亲的悉心照料下成长。母亲要求儿子每次期中、期末考试都排在班级前10名。2001年1月17日中午,徐力从学校回家吃完中饭后,想看会儿电视。母亲提醒儿子期末考试要考前10名。徐力回答说:“很难考的,不可能考得到。”母子之间为学习发生顶撞。绝望中,徐力从门口拿起一把木柄榔头朝正在绣花的母亲后脑砸去,将母亲活活砸死。新闻二:据《重庆晨报》报道,一高二女生,为了让自己“活得轻松”,竟然编造父亲的桃色新闻,挑拨亲生父母离婚…     

家庭教育亟待走出误区（之二）

如果把父母对子女的教育看作是一种经营，那么遵循规律的日积月累就是成本。合乎情理的观念所引发的方法就是运作。子女的正常表现和身心健康就是品牌。而子女在学业上自然的提升和品德的形成就是自然而然的回报。     

市场经济下的家庭教育

人的一生所受的教育主要来自家庭教育、社会教育、学校教育,这三者是相互关联的,其中家庭教育是一切教育的基础。在我国现在的教育背景下,家庭教育的地位更加重要。在市场经济下,人与人的竞争是综合素质的较量,而我国人均占有学校教育资源不足、市场经济下的计划经济教育模式、父母缺乏市场经济下教育孩子的经验等问题限制综合素质的培养。主要从家庭教育的角度来谈如何尽量弥补这些不足,从哪些方面培养孩子的综合素质和情商,以及家庭教育的实施方法等问题。     

家庭教育功能异化初探

针对当前家庭教育功能存在的异化现象，提出21世纪家庭教育所应有的功能，并对如何充分发挥家庭教育功能，促进孩子健康成长提出若干看法。     

观念更新是实施异步教学的关键

异步教学理论和教学模式是黎世法教授在唯物辨证法和构建有中国特色的社会主义教育科学体系的思想指导下，从我国中小学教育的实际出发，以解决当前我国基础教育中存在重大问题为目的而创立的，20多年来，异步教学改革伴随着我国改革开放的步伐，以其独特的、土生土长的中国气派和现代教育风格及强大生命力，从湖北朝气蓬勃地走向全国，走出了一条“面向全体学生，使每一个学生获得全面发展，轻负担、高效率、大面积提高教学质量的素质成功之路”，笔在实施异步教学改革实践中深知，要想使异步教学得以健康普及和发展，最关键的一点还是要更新观念，具体来说就是要更新教育观念、教学观念、学习观念和评价观念。     

农村家庭教育现状的调查与思考

一、调童的缘起 深化农村教育改革，提高广大农业人口的素质是当前教育面临的严峻课题。在对黑龙江省部分农村基础教育情况的调查走访中，我们发现家庭教育还是一个盲点。无论是地方政府还是教育行政部门，在关注农村教育时很难将农村的家庭教育纳人视野，这就造成了家庭教育在城市和农村的不均衡发展。而困扰农村基础教育发展的许多难点．例如“普九”、“控辍”等都与农村家庭中家长的素质和教育观念密切相关。