语言风格理论在口语交际中的应用

语言风格学是一门新兴的学科。语言风格学的理论在口语交际的理论和实践中都有很重要的作用。本试图在语言风格学的理论和语言交际理论结合中作一次尝试，从二结合的可能性、必然性和必要性入手，分别从语言风格理论与口语交际的理论建构、语言风格理论与口语交际的实践、语言风格理论与口语教学和口语训练三个方面，论述语言风格理论对口语交际的理论价值和实践指导作用，并试探提出应该注意的部分问题。     

儿童心理理论研究进展

心理理论的研究是近几年来认知发展研究的焦点。总结近些年关于心理理论研究的成果,文章初步梳理了儿童心理理论发展的历史,介绍了心理理论的提出、概念界定、理论模型和影响因素。在对儿童心理理论研究的现状进行综述的基础上,探讨其中存在的不足及对未来研究的展望。     

交互式理论在儿童口语交际能力中的运用

师生作为具体的社会历史的人,师生之间不仅存在着教学关系,而且存在着伦理关系和情感关系。在师生的关系中,师生是积极互动、共同发展的,教师要时刻发挥引导者、组织者、解难者的作用,运用交互式理论积极调动学生的认知、情感和语言开发的主动性,积极地参与到学生生活、学习、能力培养的过程中,以学生为中心,以口语交际为半径,从而提高学生的口语交际能力。     

交互式理论在儿童口语交际能力中的运用

师生作为具体的社会历史的人,师生之间不仅存在着教学关系,而且存在着伦理关系和情感关系。在师生的关系中,师生是积极互动、共同发展的,教师要时刻发挥引导者、组织者、解难者的作用,运用交互式理论积极调动学生的认知、情感和语言开发的主动性,积极地参与到学生生活、学习、能力培养的过程中,以学生为中心,以口语交际为半径,从而提高学生的口语交际能力。     

听障儿童心理理论研究进展

心理理论反映了个体理解他人情绪以及解释和预测他人行为的能力,听障儿童的心理理论能力会影响其情绪感知、人际交往和行为预测等能力的发展.通过归纳和分析发现,近二十年有关听障儿童心理理论的研究呈现出研究对象类型细化、年龄拓展,实验任务多样化,以及影响因素研究系统化等特点.本研究据此提出分年龄段开展心理理论干预训练,从家庭教育...     

儿童心理理论能力的实验研究

心理理论是儿童心理发展研究的新范式.本研究运用实验研究方法对儿童心理理论能力及运用进行了探讨,在儿童心理理论能力的表现、年龄特点、性别特点、通过水平特点和任务一致性特点以及儿童心理理论运用的特点等方面得出了一般性结论.     

儿童心理理论能力中的特质理解研究

儿童特质理解是其心理理论能力中的一个重要组成部分。文章对近年来国内外有关儿童特质理解的研究进行了梳理和总结,介绍了儿童特质理解的获得、儿童对于不同特质的理解以及运用特质去推理预测行为和心理状态的研究成果。在探讨今后特质理解的研究方向时,文章提出应关注三个方向的研究问题:社会交往与亲子互动对儿童特质理解的影响、特殊儿童的特质理解以及特质理解的研究方法等。     

口语报告法在图形推理难度分析中的应用

尝试用事后口头报告法对被试完成R.APM的思维过程进行研究,结合对R.APM项目刺激特征分析进行文本编码,分析R.APM图形推理的难度等级。结果发现：（1）口语报告法与项目刺激特征分析理论的结合有助于解决该方法使用中的编码问题;（2）口语报告法在图形推理难度分析中具有可行性,但不能作为实时考察被试思维过程的方法。     

中学语文口语交际教学理论初探

口语交际是现代公民的必备素质,培养学生的口语交际能力符合中学语文学科的性质。它可以从以下四个途径实施：1．在口语交际课上．加强口语交际训练。2．凭借语文教材里的说客形象．加强口语交际训练。3．在阅读教学中,加强口语交际训练。4．在课前三分钟的演讲活动中．加强口语交际训练。总之,只要教学得法．学生的“嘴功”是可以练出来的。     

跨文化视角下儿童心理理论的发展

心理理论的发展对儿童社会化发展及社交能力的形成至关重要,是儿童心理发展的重要内容。儿童心理理论发展中存在着跨文化的差异。文章从多个方面探讨了儿童心理理论发展的跨文化差异的表现、可能的原因以及给我们的思考。     

论教师模式意识的培养

模式理论和模式方法已被越来越广泛地接受和运用 ,文章从模式理论的角度探讨教师的模式意识培养问题 ,指出其重要性并提出几点良性关系模式     

第二语言口语流利性测定指标的研究

第二语言口语流利性是二语口语表达能力的重要体现之一,对其进行界定和测定是深入研究二语口语流利性的基础。笔者在综述前人对其研究的基础上,并结合自己的观察和实验,关于第二语言口语流利性的测定标准提出自己的见解。     

化学实验报告批改方式对学生实验能力影响的研究

以本科一年级两个无机化学实验班为实验对象,以SPSS软件统计数据,比较了两个班级在传统和交流式实验报告批改方式下的成绩变化差异.结果表明,对化学实验报告交互使用全批全改、面批面改、评语批改等交流式批改方式比传统的只打分数批改方式更有利于学生实验能力的提高.     

西方自然主义儿童教育理论的历史演变

深刻认识和理解西方自然主义儿童教育理论,对我们全面把握西方教育历史发展轨迹是非常必要的,因为这一理论不仅影响了世界教育的发展,而且影响了许多教育家。它有深厚的理论基础、思想渊源、社会和哲学背景,强调教育要适应自然、适应人的发展及儿童的身心发展规律等,对我们今天的教育改革和发展具有现实意义。     

论心理教育方法在高校思想政治教育中的运用

思想政治教育和心理教育是紧密地联系在一起的.在高校教育体制改革后,高校思想政治教育工作面临许多新的问题和挑战,大学生存在着突出的心理问题.思想政治教育工作者应该善于运用归因效应、群体心理功能、因材施教、倾听艺术等心理教育方法去打开高校思想政治教育工作的大门,才能做好高校思想政治教育工作.     

论幼儿园心理环境的创设

本文通过剖析“心理环境”的一般概念,指出了研究幼儿园心理环境的现实意义是通过科学的管理方法和手段,去利用和控制影响人的心理和行为的各种环境因素,以利于调动员工的积极性,促进幼儿的健康成长,并从以下５个方面论述了如何创设优良的幼儿园心理环境：１．重视创设优美、整洁的幼儿园物质环境;２．要树立体现现代教育思想的儿童观和教育观;３．建立良好的幼儿群体,培养幼儿健康的心理品质;４．建立幼儿园良好的人际交往与人际关系;５．形成良好的幼儿园风气     

透析农村留守儿童教育管理政策

梳理农村留守儿童教育管理政策,发现具有“三多三少”的特点,即国家政策多方向引领少专门法律,地方政策多雷同措施少本土特色,基层政策多普遍措施少实效办法。针对这些特点,文章从政策选择、政策支持、政策运作机制上提出了一些建议。     

农村留守儿童心理健康现状与对策--以浏阳市澄潭江镇为例

通过对浏阳市澄潭江镇小源村的儿童、村民以及教育工作者进行问卷调查、访谈等不同方式的沟通和交流,了解到当地留守儿童的心理健康现状,并通过对收集的数据进行统计整理和分析,只有家庭、学校、社会和政府四个层面密切配合才能做好农村留守儿童心理健康教育。     

语块理论对于提高英语口语教学的重要启示

语块不同于传统词汇,它们兼具词汇和句法功能,在语言中出现频率较高,形式、意义、运用语境等都较确定,易于以整体形式被记忆、加工、储存和提取。该文将分析语块的这些特征并结合口语形成的特点,将语块教学的概念介绍到口语教学中,旨在提高口语教学的效能,帮助学生形成流利的和地道的口语英语。