《职教通讯》创刊20周年座谈会发言摘要

马斌(江苏省教育厅职业教育与社会教育处处长): <职教通讯>创刊已20周年,值此喜庆之时,我代表江苏省教育厅职业教育与社会教育处,对<职教通讯>所走过的精彩历程、所取得的突出成绩表示热烈的祝贺.同时,对<职教通讯>为江苏省职业教育与社会教育改革和发展所付出的努力、所做出的贡献,表示衷心的感谢!     

推进欧盟职业教育一体化的"达芬奇计划"探析

吴雪萍、张程在<比较教育研究>2009年第6期上撰文指出,1992年的<欧洲联盟条约>首次将职业培训划归为独立的条款,并专门对欧盟职业培训政策的各方面进行了界定.1994年欧盟提出了著名的职业教育和培训行动计划--"达芬奇计划",试图建立职业教育制度和实践方面的"欧盟维度".     

欧盟职业教育与培训中创业教育的特征与发展趋势

<正>王莉芳在《职业技术教育》2014年第34期的撰文,分析了欧盟职业教育与培训中创业教育的动因,归纳了欧盟职业教育与培训中创业教育的特征,预测了欧盟职业教育与培训中创业教育的发展趋势,并提出了对于我国职业教育中创业教育的启示。欧盟职业教育与培训中创业教育的动因主要包括以下几个方面:1.破解失业难题。欧盟认为,     

欧盟职教师资培训问题及持续专业化发展的对策研究

职教师资是职业教育的主要构成要素之一,职业教育的发展离不开职教师资的发展。本研究旨在探索欧盟职教师资培训过程中所遇到的主要挑战,基于这些挑战,对我国职教师资培训提出有针性的发展对策。     

欧盟职业教育和培训发展2020愿景

2010年6月9日欧盟发布了<支持欧盟2020战略,欧盟职业教育和培训合作的新的推动力>文件,提出了发挥职业教育在促进终身学习和人员流动中的关键作用,以质量和效率提升职业教育的吸引力和卓越,促进职业教育公平、培养积极的公民意识,培养创新能力、创造力和创业能力四大战略目标.为实施这些目标,欧盟提出了具体目标和关键行动措施.     

新世纪发达国家职业教育的改革举措

进入21世纪,发达国家在职业教育方面实行了一些新举措:德国启动"培训攻势"行动,制定改革清单,修订<联邦职业教育法>,出台<职业教育保障法>;澳大利亚制定并实施职教与培训国家策略,调整国家行业培训咨询委员会,改革培训包;英国对"现代学徒培训制度"进行改革;韩国对教育行政管理机制进行改革.瑞典、挪威等国也进行了相关改革与创新.     

欧盟推进职业教育与培训质量保障的举措探析

<正>吴雪萍、张义民在《外国教育研究》2015年第6期中撰文,阐述了欧盟推进职业教育与培训质量保障的背景,分析了欧盟推进职业教育与培训质量保障的内容,并提供了欧盟推进职业教育与培训质量保障对我国的启示。欧盟推进职业教育与培训质量保障的背景主要包括:1.现实背景。一方面,职业教育与培训质量保障是解决欧洲失业问题的途径之一,欧洲自2008年爆发金融危机以来,就业形势十分严峻,推进欧盟     

政府促进职业教育校企合作:德国的经验与启示

<正>王启龙、石伟平在《职教通讯》2014年第34期中撰文,基于对新世纪以来德国促进企业参与职业教育经验的总结和分析,为我国出台和完善职业教育校企合作促进政策提供了借鉴和启示。德国联邦政府在2002年欧盟国家共同签署《哥本哈根宣言》的大背景下,设计制定了德国职业教育与培训政策框架。并以这一框架为基础,德国联邦以及各州政府不断修改和完善促进企业参与     

迈向终身学习社会——21世纪初欧盟职业教育与培训政策研究

<正>步入21世纪后,伴随着欧洲一体化进程不断深入,欧盟的职业教育与培训在政策与实践两个层面都经历了转折性的变化。在这一历程中,欧盟教育与培训的发展经验已引起了世界各国的关注,其发展的目标、理念、政策工具的开发与实施等逐渐成为国内外学者们研究的热点。当前中国经济社会发展面临着或经历着许多与欧盟相近的问题,欧盟职业教育与培训体系建设的经验与举措对建设具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系具有重要的借鉴意义。本书以新世纪以来欧盟职业教育与培训政策     

政策措施

为了从一个整体视角获得欧洲国家怎样推进<里斯本战略>的全景画面,本部分选择欧盟成员国、欧洲经济区国家和欧盟候选国一些有代表性,旨在提高职业教育与培训吸引力及其在社会公众和雇主中社会地位和形象的政策案例进行介绍.