“笔”的雅称

<正>笔是文房四宝之一,许多文化行为的名称都和笔相关。提笔撰文、写诗、作画叫"命笔""涉笔";文章的开头叫"起笔";自己写成的文字叫"亲笔";受人之托写的文字叫"嘱笔";集体讨论,由一人或数人动手写的叫"执笔";写作时中断或停止叫"辍笔";文章的韵味和风格叫"文笔";练习性的写作叫"练笔";尝试性的写作叫"试笔";模仿别人的字画叫"仿笔";特别精彩的文字叫"神笔""妙笔";杰出的写作叫     

‘笔’的含义漫谈

1.自己写的成文字叫亲笔。 2.口授别人写的文字叫嘱笔。 3.替别人写成的文字叫代笔。 4.集体讨论后,由一人或数人动笔撰文叫执笔。 5.写作绘画因故而停止劳作叫辍笔。 6.写作绘画因故而临时中断叫搁笔。 7.练习性的写作叫练笔。 8.文章的开头为起笔。 9.文章的结尾为收笔。     

古文字饰笔与分化研究

古文字中,饰笔是对文字具有美化作用的装饰性笔划,关乎文字自身形体的变化;分化是汉字发展过程中的重要调整手段,其实质与记词功能相关。添加饰笔属于繁化现象,古文字中的饰笔在文字构形中与文字的音、义无关,绝大多数都因不符合汉字经济化原则而淘汰。但也有一部分饰笔产生了异体字和同形字,而后因为分化词义的需要,部分异体字和同形字开始分化。同形字的性质与异体字正好相反,异体字的外形不同,但只能起一个字的作用;同形字的外形相同,实际上却是不同的字。     

找准“感点”“五步”行文——读后感写作例谈

读后感就是读了一本书、一篇文章、一段话,或几句名言后,把具体感受和得到的启示写成的文章,它是一种常用的应用文体。没有经过写作训练的同学,很容易把读后感写成"读后抄"——所有文字都在讲述原文的内容。其实,顾名思义,"读后感"是因"读"而"感",写作时应重在读文后"感受"的表达上。     

队报指南针

开始写作叫“动笔”:自己写成的文字叫“亲笔”;自己口授托人写成文字叫“代笔”;集体讨论,一人或数人起草的文字叫“执笔”:写作中断或停止叫“搁笔”。平时练习性的写作叫“练笔”;体现文章韵味风格的叫“文笔”;文章写得引人入胜叫“妙笔”;反之,字句不好的叫“败笔”;对生活有感而写叫“随笔”;文章超群的描绘刻画叫“神笔”。     

编读微信

汉字英雄一笔一画书写方块字,一朝一夕领略文化之美。"汉字英雄"擂台,邀请你一试身手!笔是我国"文房四宝"之一,有许多写文章的行为都以"×笔"命名,你能写出下面和"笔"有关的名称吗?1.提笔撰文、写诗、作画——()笔;2.文章的开头——()笔;3.集体讨论,由一人或数人动手写——()笔;4.练习性的写作——()笔;5.尝试性的写作——()笔;     

小学生错别字产生的原因及预防策略

识字是阅读和写作的基础和前提.识字教学,是小学语文教学的一项基本任务.但在识字教学过程中,有一件让教师十分烦心的事,那就是学生的锗别字现象. 一、错别字现象描述 错别字,是错字和别字的总称.错字指的是写得不正确的字,即写成不成其为字的字,如把"染"写成"(染)".别字指的是误写其他字以代替原来要写的字,如把"像"写成"象"、"向"、"相"等.[1] 以学生的作业为例,其错字的形式大约有如下几种:第一种是写错笔画,包括增笔与减笔.如将"纸"写成"(纸)","眠"写成"(眠)";将"兔"写成"免","猪"写成"(猪)"等.     

注重积累 张扬个性 挖掘学生写作潜力——浅谈如何提高学生的写作能力

一直以来,作文都是挡在学生面前的 一道难关,很多学生把日记写成了流水帐, 把作文写成了“散”文,有些学生甚至产生 了一种畏难情绪。怎么解决这个问题呢?新 的《课程标准》用“习作”的名称而不是“作 文”,就是想让学生摒除对写作的畏惧心 理,以“练”笔为主要目的。面对新的习作理 念,教师可能有疑问:要不要教给学生写作     

写作,情感的流露和思想的表达

常常听到莘莘学子如许之叹:写作难,不想写,不知道写什么,也不知道怎样去写。写作成了很多同学朋友语文学习过程中的一块软肋。其实,写作并没有想象中的那么艰难。笔者以为它不是报纸的某些空泛社论,不是思想道德汇报稿,而是生活者情感的流露与思想的表达,只是把想说的话按照一定的格式书写成文字,让它具有厚重生活的质地感而已。写作是情感的流露。文章不是无情物,情真意切方动人。在写作实践中,应力求“披情以入文”,做到笔随意动,文为情驭。这里所谓的“情”,当然是指自然流淌而出的真性情,而不是那些刻意求得的“诗情画意”。比如2006年…     

漫谈“个性化”命题

叶圣陶先生说:“作文之形式为文字,其内容实不出思想情感两端。心有所思,情有所感,而后有所撰作。”他又说:“写作决不是无中生有,必须有了意思才动手写作,有了需要才动手写作”(《叶圣陶语文教育论集》以下简称《论集》)。在日常生活中,人们总是先有对某物的认识和经验,需要告诉别人,然后才诉诸文字,写成文章。这就是文章产生的自然程序。因此,叶老认为命题作文的训练必须近乎自然。     

"笔"趣

捉笔:也叫代笔,指替人写作。拙笔:谦称自己的文字。属笔:属读″zhú″,受人之托写的文章。走笔:书写非常流利。遗笔:死者生前未发表的文字。仙笔:诗文清逸超群,为常人所意想不到。信笔:不假思索,随手写出。投笔:文人不再从事写作。秃笔:比喻不高明的写作能力。手笔:亲手作的文章、写的字或做的画,一般强调其真迹、遗墨。收笔:文章或字画的结尾。试笔:开始写作。神笔:有如神助,写得特别好的文字。生花之笔:绝妙的文字。如椽笔:重要文章或比喻笔力雄健。曲笔:写文章时,故意离开本题而不直书其事的笔法。起笔:文章的开头或写一个字的开头。名笔…     

写作中的虚与实

“虚与实”在写作上,代表两种完全相反的写作方法——虚笔与实笔(或称虚写与实写)。     

快乐词汇试管

一、下面每一句话都可用一个带“笔”字的词语解释,来看看你知道几个吧。特别精彩的文字 无拘无束的写作 读后感的文字 不成功的文字 新手书写的文字 文章初始部分     

太阳味

写作感言 我喜欢寻找动人的文字,在阳光下享受书的清香。喜欢拿着一支笔沉醉于无瑕的自纸之中,写一些属于自己的文字……     

2013年《小溪流·成长校园》全新约稿函

行者无疆·四方2013年重磅推出的全新栏目。用你的笔,将发生在旅途上的乐事、怪事,以及你的旅行心情……都写成文字,把远方的景色带到我们眼前。     

巧用修辞立深意

高中生议论文写作,往往因为不习惯论述的表达方式,要么沿袭记叙文的写作模式,将论据阐述写成事件描述;要么就是矫枉过正,将议论文的文字写成干巴巴的大道理、大套话。前一种,是表达方式的失误,可以引导学生慢慢改变思维,从模仿语言风格开始改起;后面一种,则需要引起极大地重视,否则形成习惯,议论文就会变成毫无血肉与光彩的“干尸”,面目可憎,难以卒读。     

作文教学需要“咬文嚼字”

写作是一门语言艺术,是通过文字表情达意的一门艺术。为了使表达更准确,"推敲字词"、"咬文嚼字"成了写作的一道重要工序。学生往往在文字运用表达上跌倒,经常把句子写得淡如白水,把文章写成记流水账。本文探讨如何在记叙文教学中引导学生学会"咬文嚼字",遣词造句的问题。     

讲一点书写美

报载记者访问几位高考阅卷教师,他们谈到有些考生字迹潦草书写不规范,亦为考生失分因素.文字为日常应用的工具,书写必须认认真真.然而却往往为一部分青年所忽视,比如一次开票,有人把我的姓写成"挂",雅霜的"雅"不会写,写为"牙",至于学生作业字迹潦草,木旁与提手不分,草头竹头混淆,笔划不清,字形歪扭,等等,也是常见现象.这里有个态度问题.     

在Authorware中做小学语文生字课的“笔划动画”

在制作小学语文课件时，许多教师常常为生字课的笔划顺序动画而感到头痛。通常的作法是将文字在Window附件中的画图软件或Photoshop软件中抠出一个个笔划，但这种方法麻烦且制作出来的笔划不光滑。效果不好。笔者发现软件Illustrator 10(免费矢量图编辑软件)可以很好地完成将中文字拆成一个个完整笔划的路径，而且操作很简单，很适合配合Authorware制作小学语文生字课的“笔划动画”。     

隶书简介

隶书又称“分书”，是一种兴于秦、盛于汉、流传到现在的书体。隶书笔法的突出特征是有波尾，能写成波尾的有横、捺、钩等笔划，