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新课程标准强调三维目标,对过程和方法提出了明确的要求,让学生通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有对信息有效性做出判断的意识。在科学探究能力目标中提出尝试考虑影响问题的主要因素,有控制变量的初步意识。可以说物理科学方法伴随着学习物理的整个过程,在初中阶段主要应用的物理科学方法有类比法、控制变量法、理想模型法等。 相似文献
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谢立君 《学生之友(初中版)》2012,(9):67-67
义务教育物理新课程标准非常重视对学生学习能力的培养,尤其是探究能力、创新意识、科学精神的培养。那么要培养学生的创新能力、探究能力,就必须掌握探究客观物理现象、规律的科学方法。而在科学探究中最常用的方法,就是控制变量法。本文主要就如何在初中物理教学中运用控制变量法提高教学效率加以阐述。 相似文献
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谢立君 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(5)
义务教育物理新课程标准非常重视对学生学习能力的培养,尤其是探究能力、创新意识、科学精神的培养。那么要培养学生的创新能力、探究能力,就必须掌握探究客观物理现象、规律的科学方法。而在科学探究中最常用的方法,就是控制变量法。本文主要就如何在初中物理教学中运用控制变量法提高教学效率加以阐述。 相似文献
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“决定电阻大小的因素”是《物理》八年级下册的一节重要内容,该节内容知识性很强。考虑到学生是首次接触“控制变量法”,为了提高学生的学习兴趣、培养学生的探究能力,并且让学生在自主探究过程中体会、总结“控制变量法”,我是这样做的: 相似文献
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控制变量法是物理探究实验中常用的方法,也是物理学中重要的科学思想方法之一。通过教师的精心设计和学生自主探索,掌握控制变量法这一科学方法,对培养学生严谨的实验态度、增长探究合作能力和提高物理学习效率有较大的帮助。 相似文献
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通过在《影响化学反应速率因素》的教学中渗透控制变量法的思想,帮助学生形成科学探究的方法理论,既培养了学生的主体意识,也提高了学生的探究学习能力。 相似文献
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“控制变量法”是物理学研究的重要方法之一,同时在高中物理学习过程中,控制变量法是一种最常见的、非常有效的探索客观物理规律的科学方法。在物理教学中,针对学生思维特点,把“控制变量法”有机地融入学生的研究性学习活动中.可以极大地激起学生学习的内因与动因,通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程,学习知识,体验乐趣,掌握方法,领悟思想和精神。不但有效地提高课堂教学质量和效益, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
控制变量法是学习初中物理最常用的一种方法,其在整个物理学中有着举足轻重的地位。因此,作为初中物理教师,教会学生应用控制变量法很重要。这不仅对学生将来学习高段物理大有裨益,同时对培养学生的物理素养、科学思维、探究精神等也有很大的帮助。结合自身教学经验以及相关文献,浅谈一下控制变量法在初中物理实验教学中的研究与应用,希望能给广大教师同行带来参考和启示。 相似文献
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本研究设计了3个探究问题,让1272名初三学生制订相应的探究方案,结果大部分学生都简单地采用控制变量法制订探究方案.这个结果表明,对于多因素问题,目前的初中教材、教学和评价过度使用了控制变量法,导致学生习得了简单化、泛化的控制变量法,窄化了探究思路,机械照搬控制变量法. 相似文献
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广泛应用于物理教学中的控制变量法就是指在研究某一个问题时,对影响这个问题规律的因素加以外界的人为控制,使得实验能够按照人的意愿进行,最终顺利解决问题.一、控制变量法在物理这门逻辑性比较强的学科的教学过程中,控制变量法的应用最为广泛.物理实验都需要按照既定的实验目的、原理、步骤等研究某一项物理理论.在控制变量法的应用过程中,可以有效地注重物理理论知识的形成,从而培养学生的科学思维,帮助学生学会学习.控制变量法是一种科学探究的重要方法,掌握这种方法可以帮助学生学会探究、容易理解复杂的物理理念、学会设计物理实验,对于物理难题的解决、学生科学素质的养成都 相似文献
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吴董良 《中国科教创新导刊》2011,(27):68-68
在初中课堂中把握好控制变量法指导解题的教学,对学生在学习科学,培养科研思维能力方面有着重要的意义。本文通过对控制变量法的解释和例题解析,指导学生理解控制变量法类题目,提高学生科研能力与解题能力。 相似文献
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一、解题方法归纳总结1.控制变量法控制变量法在本知识点主要用于解决探究滑动摩擦力与哪些因素有关.滑动摩擦力大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关,为了探究与这些因素的关系,我们常采用以下控制变量的办法. 相似文献
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生物学是自然科学的一个重要组成部分,生物学教学以提高每个学生的科学素养为总目标,而科学探究在此占有重要的地位,教师要充分认识到,只有使学生将科学探究与学习生物学知识有机地结合起来,才能全面提高学生的科学素养。在生物课程的教学中,必须创造多种机会让学生进行科学探究,在探究中学习并应用控制变量的实验研究方法,是学生完成科学探究任务的一个重要手段。所谓控制变量法就是根据现有的经验和认识水平,列举可能影响事物发展的各种量变,然后再选择可能对研究的对象(其中一个量)的变化影响其他几个变量,在保持其他变量不变的情况下,只… 相似文献
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物理新课程的基本理念包含了注重科学探究。科学探究既是学生的学习目标,也是重要的教学方式之一。控制变量法作为一种基本的、简单的研究方法在教学中发挥重要作用。 相似文献
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在初中物理教学中,"探究滑动摩擦力大小"实验是利用控制变量法的典型实验。然而,在现行课堂教学中,不少教师对该实验的环节设置难以把握好。一、原实验存在的问题该实验运用了控制变量法来进行探究。所谓控制变量法,就是在研究多因素问题时,只改变多因素中的一个量,而控制其他所有量都不变的研究方法。在运用控制变量法研究滑动摩擦力大小跟接触面的粗糙程度的关系时, 相似文献