论天体环绕运动的横向联系

天体环绕运动是指自然天体或人造天体在太空中绕着星球旋转的运动,为了简化其运动模型,常常把它们处理成匀速圆周运动.在星球表面附近作环绕运动的天体(如近地卫星等),所需要的向心力由星球给天体施加的万有引力提供.而该力又等于天体所受的重力,这样天体的环绕运动就与其它运动形式产生了联系.     

天体运动中的能量

通常一个天体围绕另一个天体运动时,我们一般忽略被围绕天体的运动,认为它是静止不动的,两天体的总能量为两天体间共同具有的引力势能E_p和运动天体的动能E_k之和,即我们常说的机械能.     

浅析天体质量的估测方法

宇宙总是那么奥妙无穷,我们知道天体的质量非常大,人们又是如何测量出天体的质量的呢? 一、用万有引力定律和牛顿运动定律估算天体质量在天体运动中,可近似认为天体的运动是匀速圆周运动,在其运动过     

高中物理天体运动问题的解题方法

<正>随着我国科学技术的不断发展和提高,在天体运动技术方面的完善,在高中物理天体运动考查的习题中与现实情况相结合,从不同的角度对物理知识进行考查。我们在解题的步骤中,首先需要对天体运动习题的题意进行仔细了解,掌握其中已知的物理条件,充分拓展物理思维,真正提高解题能力。一、天体运动解题规律在天体运动问题的解答过程中,我们首先需要对天体运动形成清晰的解题思路,将天体运动以匀速圆周运动的形式来进行解     

天体运动问题的基本思路

卫星、宇宙天体在万有引力作用下围绕中心天体运动,分析天体及卫星类问题的基本思路是:1.将天体、卫星的运动看成是匀速圆周运动.2.确定天体运动的向心力来源.天体运动的向心力来源于天体之间的万有引力,可能是某一个星球的万有引力,也可能是几个星球的万有引力的合力.     

天体运动常见问题的辩析

天体运动知识是高中物理的一大重要内容,万有引力定律与天体问题是历年高考必考内容。特别是近年来我们国家在航天方面的迅猛发展,更会出现各类天体运动方面的问题。但学生对天体运动的物理模型还缺乏较多的感性和理性认识,本文就天体运动中的几大常见问题进行辩析。     

用万有引力定律分析天体运动的基本方法

万有引力定律是在分析天体运动的基础上提出来的．万有引力定律的应用领域，主要是自然天体和人造天体的运动．在分析一个天体绕另一个天体运动的问题时，往往把这个天体的运动当成是匀速圆周运动，所需向心力由两个天体之间万有引力提供。所以在处理此类问题时，基本的思路是根据万有引力提供向心力，     

天体运动问题分类及其解题方法

问题特点：天体实际是沿椭圆轨道运动的，而我们在解天体运动类问题时，都把天体运动看成近似匀速圆周运动．在浩渺的宇宙中提供天体做圆周运动的是万有引力．     

天体运动中多星系统模型的分析

天体运动中的多星系统问题具有研究对象多个、运动模型多样、受力情况复杂、密切联系实际、考试频度较高等特点,能较好地考查同学们的空间想象能力与力学综合素养。解决天体运动问题的两条基本思路:(1)在中心天体表面或附近而又不涉及中心天体自转运动时,万有引力等于重力,即GMm/R~2=mg,整理得GM=gR~2,该式被称为黄金代换式(g表示天体表面的重力加速度)。(2)把天体的运动近似看成匀速圆周运动,其所需向心力来自于天体     

高中物理竞赛中“天体的运动”解法初探

<正>在最近几年的高中物理竞赛中,经常会涉及对天体运动的考查,且呈现出题目创新点越来越多,对同学们的综合能力的要求越来越高的特点。为了有效提高物理成绩,同学们必须对天体运动的解法有更加深入的了解,对各种不同的天体运动竞赛题型有充分的掌握。1.求解天体运动问题的方法探究同学们在解答各种天体运动的问题时,需要注意以下几点:(1)必须认真审题,抓住天体运动题目的表述特点,从中提炼出重要的运动信息来完成题目的解答。(2)要正确     

万有引力定律在天体运动中的应用

<正>【教学目标】一、知识与技能1.掌握天体的运动状态,会建立正确的物理模型;2.会用万有引力定律结合牛顿第二定律计算天体质量与密度,分析天体的运行规律;3.掌握研究天体运动问题的两条基本思路。二、过程与方法通过万有引力定律在天体运动中的应用,使学生熟练掌握万有引力定律并灵活应用其解决天体运动问题。     

天体运动中的七个“两”

天体运动是每年高考的重点和热点之一,考查的本质是牛顿第二定律在匀速圆周运动中的应用,多以选择题的形式出现．要正确解答天体运动问题,除了掌握万有引力提供向心力外还要明确天体运动的7个关键点．     

天体质量的估算

高中物理第一册的天体运动部分,在分析天体运动的基础上提出了万有引力定律,正是这万有引力的作用,才使天体的运动得以进行下去,才能充分说明为什么行星绕太阳运动,而卫星又绕行星运动,万有引力定律的发现是１７世纪自然科学的最伟大成果之一,它揭示了自然界中一种...     

解决天体运动问题的“一、二、三、四”

万有引力定律的发现,是17世纪自然科学最伟大的成果之一.它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来,第一次揭示了自然界中物体间普遍存在的一种基本相互作用规律,对天文学的发展起到了巨大的推动作用.其具体应用有:根据其规律发现新的天体,测天体质量,计算天体密度,研究天体的运动规律,同时也是现代空     

应用相对运动原理巧解多天体动态观测问题探析——以日食、月食和水星凌日为例

动态天体视运动是指叠加了时间属性的天体观测,不再是单一考查某一时刻的天象,开始关注天体位置随时间的变化。难度更大的动态天体观测是探讨多个天体间相对位置的变化。日食是从太阳西缘开始、东缘结束,水星凌日是从太阳东缘开始、西缘结束,月食是从月球东缘开始、西缘结束,这三种天象的视运动方向不同与地心视角下的天体公转方向不同有关,采用相对运动原理结合视运动图示可以清晰直观地反映出来。     

天体运动三大易混易错内容辨析

有关天体运动的问题一直是高考考查的热点,但是由于天体运动问题不仅考查万有引力定律的实际应用．且涉及宇宙、航空航天等现实背景,所以对此类问题的解答很多同学感到头疼．分析其原因,大部分是由于天体运动中有些概念易混淆,若不加以仔细区分常会造成错解．下面就有关天体运动的易混易错概念略作剖析,供各位同学参考．     

三个相似的能量模型

1．天体运动中的能量模型 设中心天体的质量为M,环绕天体的质量为m,环绕天体做匀速圆周运动,由万有引力提供向心力,可得     

“教学太阳系仪”的设计与应用

人教版高中物理“万有引力与宇宙航行”一章介绍了行星和卫星的运动原理,但由于当前高中物理天体运动部分的教具匮乏,导致该部分教学效果欠佳,笔者在现有的教具研发工作的基础上,再参考英国格林尼治天文台的太阳系仪,制作了教学太阳系仪.本教具较准确地模拟了多个天体的运动情境,便于学生准确地建构天体运动的物理模型.进而从定性观察到定量分析天体的轨道半径和运行周期的关系.     

天体问题 两招搞定

天体运动侧重于研究匀速圆周运动，解答天体运动问题的关键是熟练掌握以下两招：①万有引力充当向心力宇宙天体、卫星都是在万有引力作用下运动的，且万有引力是他们作环绕运行的唯一束缚力．分析天体类问题。首先要从这一点出发．包括以此为背景的新颖信息题(如黑洞)莫不如此．天体作匀速圆周运动时所需向心力是由万有引力充当的．     

赏析与万有引力相关的问题

一、卫星线速度、角速度、周期等与轨道半径关系的问题 天体的运动可近似看做匀速圆周运动,万有引力提供天体运动的向心力,