必须让劳动者关心公有的生产资料

在公有制社会,如何让劳动者关心公有的生产资料,是调动劳动者的积极性,推动公有经济向前发展的关键所在。本文提出将公共所有权划分为基本所有权和发展所有权,按人力资本的投入,使劳动者享有发展所有权,从而调动起劳动者关心生产资料的积极性。     

论劳动者资本联合的公有性质

笔者根据对马克思关于公有制基本概念的理解和未来社会的“重建个人所有制”公有制模式的设想,认为随着个人资产的不断增大,在家庭财产普遍增加的新时代,劳动者资本联合应该是属于公有制性质的资本组织形式,纳入公有制范畴,这既是坚持公有制主体地位的需要,又有利于充分利用社会资源,壮大集体经济实力,优化所有制结构,调动广大劳动者投资的积极性。     

略论劳动者与生产资料的结合方式

劳动者和生产资料是一切社会生产的要素,它们结合的特殊方式,是划分不同经济时代的重要标志。这是马克思早就为我们指出的一个重要原理。但是,怎样通过劳动者与生产资料结合的方式来区分不同的经济时代呢?具体地说,又怎样来认识资本主义社会和社会主义社会劳动者与生产资料的结合方式呢?关于这个问题,就我个人所见到的一些报刊文章和教科书中,大都是以劳动者与生产资料的间接结合和直接结合,来区分资本主义和社会主义的。在教学和学习中,我总感到这种说法很值得商榷。     

教育者必须又是普通劳动者

一在整风运动和反右派斗争胜利的基础上和工农业生产大跃进的推动之下,半年多来,我省中等以上学校都在进行着一场空前深刻的教育大革命。这场革命要解决的中心问题,是促进教育与生产劳动相结合。现在,学校的生产运动已经蓬蓬勃勃地开展起来了。学校办工厂、农场,学校与生产单位合起来办,知识分子工农化,已经不光是桌面上谈论谈论的问题,而是在实际地、无情地考验着每一个人。据了解,在学校的生产运动中,多数教师是兴高采烈,积极主动的。他们一方面:积极参加生产劳动,认真改造自己,以实际行动影响学生;另一方面,以高度的责任心指导学生,关怀学生,并因势利导,改革教学。他们在教育与生产劳动相结合,知识分子与工农相结合的道路上已经前进了一步,并在继续前进着。但也有一部分教师仍然袖起两手,推推动动,不想有所为。这部分人,随着运动的深入,会逐步地转变过来,走多数人     

让关心萌芽

一个人在成长的岁月中,一定会受到很多人的关心。关心我们最多的首推父母,他们对子女的关心可以说是无微不至;其次关心我们的要推师长,他们一定要把我们教育成人,到社会上出人头地,建立一番事业。     

试评苏联农业集体化时期农民生产资料无偿公有的政策

对苏联农业集体化运动中把劳动人民的生产资料转变为社会主义集体所有的政策,苏联理论界曾经下过这样一个定义:“公有化在法律上的含义,就是表示个体农民自愿放弃对于生产手段和生产工具的私有权,而把它变为公有的社会主义的财产”。但是,“自愿放弃”究竟是什么意思呢?要回答这个问题,就必须回顾一下苏联农业集体化中所采取的具体政策。     

让劳动者体面劳动

1月7日,在“2008’经济全球化与工会”国际论坛开幕式上,胡锦涛总书记发表了重要讲话：“让各国劳动者实现体面劳动,是以人为本的要求,是时代精神的体现,也是尊重和保障人权的重要内容。”伴随着人民大会堂内春潮般的掌声,一个具有时代意义的重要理念——体面劳动,走进了我们的生活,犹如春风化雨,浸润着亿万劳动者的心灵。     

让幼儿学会关心

世界各国经济发展极不平衡而又相互竞争、互相依赖,决定着加强国际间的合作已成大势所趋;严重的生态问题威胁着人类的生存,迫使人们检讨人类的生存和生活方式,倡导全球合作起来共同拯救人类生存的地球……越来越多的国际合作,要求任何一个即将迈入２１世纪的人要从关...     

让法律的阳光普照劳动者

<正>我们知道,《劳动法》是一部调整劳动关系,建立和维护适应社会主义市场经济的劳动制度的法律。该法第一条就开宗明义指出了立法宗旨是保护劳动者的合法权益。并从劳动报酬权、平等择业就业权、休息权、社会保险和福利等方面,全面地规定劳动者享有的权利。还规定了国家和用人单位的责任如促进就业、进行职业培训等,进一步保护劳动者的权利。在《劳动法》的规定中,只要是通过劳动合同与用人单位建立劳动关系的,都由劳动法一体调整,劳动关系的主体一律平等适用劳动法。这就打破了所有制界限,消除了歧视,保证     

让学生学会关心

“许多独生子女自私、冷漠、不关心人。”无数次调查得出这样的结论。     

让孩子学会关心

关心是一种个性品质,它意味着记挂和留意也意味着重视和爱护,关心一般包括三个层面的含义:其一,它是个人心理对某一事物的注意,无注意也就没有了关心的对象;其二,它是个人对外界人、事和物所进行的理性和情感的选择与侧重,没有这一方面,关心就会成为没有层次差别的"泛爱";其三,关心应付诸行动,即个人要对自己偏好的事物采取一定的维护和扶持措施,仅仅摆在口头上的关心和停留在心理层面的关心都不是真正的关心.     

社会主义初级阶段必须坚持生产资料公有制的主体地位

我国处于社会主义初级阶段,在多种经济形式并存的条件下,必须坚持以公有制经济为主体,其它经济形式为补充的原则,才能保证我国社会主义的性质不变。     

构建和谐社会必须保障劳动者的社会保险权益

作者以全面构建和谐社会为出发点,以调研数据为依据,论证了构建和谐社会为什么必须保障、如何保障舷劳动者社会保险权益,并结合实际提出了合理化建议.     

让学生成为思想劳动者

教育,是人类文明宝库中最为灿烂的瑰宝,时时闪烁着神奇的光芒,但只有思想敏锐的智者才能发现它的光,进而捕捉到它,并开发它。比如课堂,比如课桌,我们对此已习以为常,甚至觉得它们平淡无奇,但是苏霍姆林斯基却说:“课堂是人成为思想者的发祥地”“应当经常跳动着好钻研的思想脉搏”,而学生则是坐在课桌旁的“思想劳动者”。     

让幼儿正确认识普通劳动者

有一次,一位同行向我谈了这样一件事,她在班上让幼儿谈自己的妈妈干什么工作,当一个孩子说我的妈妈在凉粉店时,哪些四岁多一点的孩子竟你看看我、我看看你嘻嘻哈哈地笑了起来。这件事引起了我的深思,为什么谈到妈妈在当什么长、什么主任、什么经理时他们不笑呢?很显然,是他们认为凉粉店低贱的缘故。后来,我又在大班作了调查,我问他们长大了作啥?有的说要当解放军,有的要当科学家,有的要当画家,有的说要当官。五岁的罗强特别强调说:“张老师,我长大要当大官。”我问他为啥要当大官,他说,     

让普通劳动者尝到甜头

9月23日深圳卫视<直播港澳台>播出了一段节目.内容关涉香港大学今年颁发名誉院士的事情.香港大学自1995年开始每年均会向一些对大学及社会有贡献的人士颁授名誉大学院士衔,以表达大学对杰出人士的尊重,这是香港大学颁发的重要荣誉,获得名誉院士衔的人大多在社会深负众望或拥有崇高的学术地位.     

让孩子学会关心他人

公交车上， 镜头一：孩子准备给老奶奶让座，被妈妈甲制止．并悄悄对孩子说“傻瓜，自己坐好”。     

让孩子关心身边的人

我们搬过几次家,我也先后更换过几个工作单位,但无论到哪里,邻居和同事都经常夸我的孩子有礼貌,很懂事。我觉得其中最主要的一个原因就是：在孩子小的时候我就教会她关心身边的人,向周围的人祝贺节日、纪念日等。这样,孩子无论到了哪里,很快就会融入到新的集体。不管是年长的还是同龄人,她都能和谐相处。     

让孩子学会关心学会爱

是谁最先在孩子的心中播下爱心与关心的种子?是母亲。     

让幼儿学会关心他人

孩子离园的时间到了,外面突然下起了倾盆大雨。大部分孩子都早早地回家了,教室里只剩下明明一个人。过了没多久,教室门口出现了明明爸爸的身影,明明却没有像往常一样蹦蹦跳跳地跑到爸爸身边,而是自顾自地撅着小嘴。爸爸耐心地向明明解释:“明明,真是对不起啊,