创新写作能力的培养

人类社会的发展,越来越需要人们的创新。而面对新世纪,我们更加意识到信息科技的发展将进一步扩展人的创新能力,进一步促进全球化的竞争与合作,不断更新人们思维方式、行为方式和社会结构。创新能力是人类一种普遍的高级的心理活动成果,人类依靠发挥创造的天赋才能认识世界和改造世界,推动社会发展。     

创新写作能力的培养

人类社会的发展,越来越需要人们的创新。而面对新世纪,我们更加意识到信息科技的发展将进一步扩展人的创新能力,进一步促进全球化的竞争与合作,不断更新人们思维方式、行为方式和社会结构。创新能力是人类一种普遍的高级的心理活动成果,人类依靠发挥创造的天赋才能认识世界和改造世界,推动社会发展。本文主要是对创新写作能力的培养做出浅析,以其为创新写作能力培养的研究人员提供有益借鉴。     

浅谈写作能力的培养

写作能力是学生综合能力的体现,学会作文将使学生终生受益。培养学生写作能力也是语文教学活动的重要环节。那么,如何才能有效提高学生写作能力呢?我认为有以下几条途径:     

浅谈写作能力的培养

在作文教学中,经常会遇到这种情况:教师在课堂上费尽心机地进行指导,学生所写出来的文章却是东拼西凑而成的,内容空洞,毫无感情可言。俗话说:“读书怕作文,种田怕挑粪。”可见,作文是学生所有作业中难度较大,心理负担较重的一项作业。     

浅谈初中生写作能力培养

一、培养写作兴趣 ＂兴趣是最好的老师＂。只有使学生对作文产生浓厚的兴趣,他们才能克服各种困难,一丝不苟、持之以恒地去写作。所以如何培养学生的写作兴趣,是作文教学的关键。一是引导学生对现实生活产生兴趣。     

浅谈中学生写作能力培养

中学生最头痛的难题之一就是作文,很多专家学者和有丰富经验的教师,针对这一难题都提出了很多好的指导意见,可谓“仁者见仁,智者见智”,我根据自己多年教学实践,也做出了肤浅的探索。     

浅谈培养中学生写作能力

在中学语文教学中 ,作文教学是重要的一项教学任务 ,而完成这一教学任务 ,培养学生的写作能力是关键所在。在平时就作文而言 ,教材中有范文 ,有写作知识 ,教师甚至也要就如何写作喋喋不休地进行“指点”和“辅导”,但许多同学在布置作文后 ,张口“没啥可写”,闭口“不知写啥”,有的干脆称作文为“榨文”,而纵观各类大考小考作文和平时作文 ,总是无法避免普遍存在的、令人头疼的雷同和跑题现象。为什么呢 ?是学生都没有生活基础吗 ?是学生的思路、生活、观察、身心发展都相同吗 ?显然不是。那么其内在原因是什么呢 ?又该如何解决上述困惑呢 ?…     

浅谈小学生写作能力的培养

浅谈小学生写作能力的培养大兴安岭农场管理局实验小学李广民小学语文教学的目的之一，就是要培养学生的写作能力。下面对如何培养小学生的写作能力谈几点认识。一、阅读教学紧密联系写作阅读教学是作文教学的基础。要提高学生的作文能力，阅读是至关重要的。阅读能力提高...     

浅谈小学生写作能力的培养

小学语文是学生语文学习生涯的基础阶段,也是极其重要的阶段,它影响着学生未来的发展。其中作文教学是小学语文教学中不可缺少的一部分,在整个小学语文教学中占有很重要的地位,但作文教学常常被忽视。经过小学语文的新课程改革,这些年小学语文教师越来越重视作文的教学,但是小学生在写作方面仍然存在着各种问题,使得他们的写作能力无法提高。在这种情况下教师要采用多种多样的方式,使学生喜欢写作文,提高写作能力。     

浅谈学生写作能力的培养

在语文教学中，作文教学既是重点也是难点。长期以来，学生一提到作文就非常讨厌，老师也是显得束手无策。平时学生的作文是为了交差了事，结果往往会发现学生写出来的文章显得枯燥无味，甚至有的学生还懒于动笔，因为他们实在不知从何下笔。由于学生对写作不得法，所以在学习中就会对作文产生畏惧心理。其实作文并不难，只要我们语文教师不断借鉴行家的做法，总结自己的教学实践，培养学生的写作能力还是有章可循的。     

浅谈小学生写作能力的培养

作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,写作能力的培养就显得尤为重要。教师从注重体验生活、激发学生写作兴趣、主次巧妙渗透等方法,就小学生写作能力的培养做了深入浅出的阐述。     

浅谈英语写作能力的培养

从理论和实践的角度分析了学生写作能力的提高,是建立在大量有效的语言信息输入基础上的。阐述了有效的英语信息输入如何贯穿整个英语听、说、读的教学活动中,从而带动写作能力的提高。分析了近年来高考的作文要求以及写作中的错误,对怎样指导学生写好高考作文提出了一些建议。     

浅谈小学生写作能力的培养

<正>作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,作文教学的主要任务是提高小学生的语言运用能力及观察能力,初步教会学生会用口头和书面语言把看到、听到和想到的能通顺、具体、形象的说出来或写出来。可见,作文教学应着力于使学生乐于表达。一、口头表达能力的培养1.注意语言的直观性和准确性。在语言环境教学中,特别要注意语言的准确性、简洁性,并注意学生用词是否正确,语法是     

浅谈小学生写作能力的培养

作文教学是小学语文教学的重点和难点,长期以来,大部分小学生都害怕写作,面对作文倍感力不从心、无从下手。在教学中,教师可从激发学生写作兴趣、引领学生观察生活、积累写作素材等方面来消除学生的畏难情绪,增强他们的写作信心,培养学生从厌写到乐于动笔,从而切实提高学生写作能力。     

浅谈初中生写作能力的培养

写作是语文能力的重要方面,作者结合多年教学实践,总结出初中作文主要经验,认为端正态度是搞好作文教学的前提,培养学生的写作兴趣是作文教学的关键,制定切实可行的计划,循序渐进培养学生写作能力、注重写作素材的积累,以及多写多练是作文教学的重要环节。     

浅谈学生写作能力的培养

生活是万花筒,悠久的文明,灿烂的文化,丰满的伟人形象,无不拨动学生的心弦,使他们产生多方面、多层次的情感体验。身边的人和事就是写作的素材。中华民族的文化,是几千年来中华文明历史长河里流淌至今依旧熠熠发光的金子,是一个民族情感的长廊：如明月、霜露、白发、杜鹃等融合的乡愁,如阳光、春天、莺啼、燕语等组成的希望,如梅、兰、     

浅谈学生写作能力的培养

语文课程标准要求小学生作文时将自己所看、所听、所想、用恰当的语言表达出来。根据新课标,本文将从抓住作文命题、捕捉写作契机、融入生活实际、优化评价方式四个方面阐述了如何培养学生写作的能力,对提高学生写作能力具有较好的借鉴意义。     

浅谈小学生写作能力的培养

作文,是学生学习语文、运用祖国语言文字的一种外显行为,是学生展示生命、反映生活与人交流的活动。然而,提起作文,一些学生常会＂望文生畏,提笔兴叹,无计可施＂。如何让学生快乐学作文,易于动笔、乐于表达呢？下面我谈一谈在教学中几点体会。