追寻有效课堂活动的价值

一种符号式的静态课堂正在淡出,体现民主、和谐、开放、尊重、对话与交流等时代思想的教育哲学已经成为课堂教学的主旋律,在"以学生为本"的新课程基本理念践行中,课堂正在"动起来"。我们可以这样说,课堂因"动"而"活"!     

有效课堂活动 —— 追寻有效课堂活动的价值

一种符号式的静态课堂正在淡出,体现民主、和谐、开放、尊重、对话与交流等时代思想的教育哲学已经成为课堂教学的主旋律,在“以学生为本”的新课程基本理念践行中,课堂正在“动起来”。我们可以这样说,课堂因“动”而“活”![第一段]     

简约扎实开放——数学课堂教学改革的实践与思考

随着课程改革的深入推进，关注课堂教学的研究已经成为教研活动的主旋律。我们追求的数学课堂是简约的、扎实的、开放的，其中的真义是什么？我们又是怎样实现这种追求的呢？在现实与理想之间，我们努力找寻一条既秉承传统精粹又体现崭新理念的课改之路。我们对数学课堂教学的追求是简约、扎实、开放。     

新时代需要怎样的课堂

素质教育实施了这么久，己成为当前课堂教学改革的主旋律。但也有人心存疑惑。素质教育的课堂教学到底是什么样的？它的课堂有怎样的特点？它有哪些方式方法？它的目的、它的价值取向是什么？从素质教育推进的第一天起，这些追问就没有停止过，而且实践探索得越深入，答案可能越丰富。笔者认为，我们需要的素质教育课堂至少具有以下特点：生本、开放、民主、生动。     

动态生成能让科学课堂更精彩

生成性科学课堂教学以学生发展为根本,以教材为教学资源,以动态生成为主旋律,激发学生深层次的探究欲望,促成课堂资源的再生成,从以教师为中心走向师生互动的＂学习共同体＂,从机械、僵化的线性教学走向开放、真实、灵活的板块式教学,使课堂真正焕发生命的活力。     

科学探究活动设计——简约而不简单

在日常科学教学中,科学探究活动已成为学生学习科学知识、提升个人科学素养的主要方式,也是我们科学课堂的主旋律.……     

科学探究活动设计：简约而不简单

在日常科学教学中,科学探究活动已成为学生学习科学知识、提升个人科学素养的主要方式,也是我们科学课堂的主旋律。可是当我们静下心来,细细观察和重新审视这些探究活动的时候,却发现这些课堂探究活动在热闹背后,却透露着浮躁和急功近利。     

数学课堂教学中学生自主学习的几点思考和建议

课堂教学改革所倡导的民主、开放、平等、自主、合作、探究、讨论等关键词构成了教育改革的主旋律和核心。学生能够成为学习的主人!关注生命,以人为本,团结合作,平等施教已经不再是挂在嘴上的口号,教师必须去"落实",让学生真正在课堂上做到自主学习。     

引导合理生成 舞出片片精彩

新一轮基础教育课程改革十分重视"生成性教学",充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性,以学生的发展为本,以文本为教学资源,以动态生成为主旋律,在教师、学生和文本三者之间的互动中,教师对随时产生的新问题、新情况或即发的、非预设的因素进行引领、调控,及时处理多种反馈的方式来推进教学,使学生的认识和体验不断加深,构建开放的、充满活力的课堂。我们知道,学生的所思所想是课堂中最真实的资源,而如何让这些资源得     

"开放"是小学数学课堂教学创新之魂

随着小学数学课堂教学改革的不断深入,21世纪,小学数学课堂教学趋向于"开放式"教学,"开放"将成为小学数学课堂教学创新之魂.开放对应于封闭,生成对应于预设.教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾的统一体.新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活.它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为师生生命的绿洲.那么,怎样使课堂充满生命的活力呢?我们存数学教学中通过构建开放的教学空间,让课堂真正活起来,使学生插上创新的翅膀,自由飞翔.     

动态的课堂灵性的空间

新课程,新理念,给我们教育者提出了更高的要求：采用自主、合作、探究的学习方式．努力使课堂成为开放的课堂、动态的课堂。     

让语文课堂乘着情境的翅膀飞翔

在培养创新型人才成为教育主旋律的今天,我们教师,都应该清醒地认识到:创新,意味着我们要把课堂变成学生思维最活跃、学生的思考最能体现自我独特个性的课堂,激励他们学会用自己的眼光看待世界,用自己的心灵感受生活,用自己的头脑思考问题,用自己的智慧大胆质疑、大胆发     

课改中，我们的课堂丢失了什么？

随着课程改革的不断深化，我们的语文课堂越来越有生机，越来越有活力。笔者曾有幸观摩了一些课改示范课的教学。这些课的设计、组织确实让人耳目一新，课堂上教师不再是知识的贩售者，学生也不再是接受知识、储藏知识的容器，而真正成为课堂的主人，积极思考、主动探索已成为课堂的主旋律。在欣喜之余冷静思考，心中隐约有些缺憾、失落。在鲜活、生动的背后，我们的课堂丢失了什么？     

李白诗歌的独特艺术个性

在开明开放的盛唐时期，李白诗歌体现出来的独特的艺术个性，我们可以从豪放、豪爽、豪勇、豪杰这四个方面来展开欣赏。     

开放式教学将学生成功推向课堂前台

开放式教学就是在尊重学生主体地位的同时,通过师生、生生的互动交流来构建和谐的课堂.在教学时,我们可以通过开放的教学内容、开放的教学评价,将学生推向课堂前台,让学生真正成为学习的主人,从而激起学生学习的动力,让课堂充满活力.     

平等、开放、互动的课堂 师生共同成长的“天堂”

新课程标准提出:"走进新课程,让课堂成为学生思维张扬的舞台;走进新课程,让课堂成为教师专业成长的平台。"这就要求我们构建一个"平等、开放、互动"的课堂,让它成为师生共同成长的"天堂"。本文中笔者将结合北师大版小学数学五年级上册《找最大公因数》一课中的片断实录,就如何构建一个平等、开放、互动的课堂谈谈自己的认识和感悟。     

我的生态课堂

要建构有利于学生成长的生态课堂,必须从两个"和谐"入手,营造良好的课堂氛围,让激情飞扬、爱意涌动、求真务实成为生态课堂的主旋律。     

课堂因宁静而致远

课堂因什么而什么之类的说法已经很多，比如“课堂因生成而精彩”“课堂因开放而丰富”“课堂因激情而生动”“课堂因自然而美丽”……精彩、丰富、生动、美丽等，都是好的课堂的一种表现，但我以为，好的课堂还应该有另一种形态，那就是宁静。而且，这应该是主状态、主旋律。     

让学生成为课堂教学的主体

改革课堂教学的传统模式,改革“填鸭式”的教学方法,以教师为主导,让学生成为学习的主体,让他们多思考、多发现、多提问的教学方法已经为广大教师所认可,已经成为教学的主旋律.因此,我们英语教学的目标重心也要有所转移.要让我们的学生成为知识的主宰,课堂的主体,寻找课堂教学的活力和勃勃生机.     

让多媒体走进阅读教学

随着现代科技的迅速发展,实现教育现代化已经成为我们基础教育高奏的主旋律。如何让多媒体走进课堂来优化课堂教学结构,构建新型的教学模式,提高阅读教学效果,促进学生由"知识型"向"智能型"转变,已经成为当前语文教学的新课题。