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郭飞雄 《中小学数学(初中教师版)》2014,(12):32-33
众所周知,考试或练习是检查学生对知识、技能掌握程度的一种手段和方式,是信息反馈的一种有效途径,也是教学过程中不可缺少的重要环节.试卷讲评可以及时将发现的不足之处进行弥补,深化知识掌握的程度.通过试卷的评析,可以揭露矛盾,正视不足,完善教学,提高成绩.讲评课既是纠正错误、查漏补缺的重要途径,也是师生感情沟通、知识传递的较好方式,是升华学生知识水平、提高解题能力的重要 相似文献
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李扬贤 《四川教育学院学报》2007,23(8):77-77,81
评讲课在巩固知识、弥补知识掌握缺陷以及培养学生思维能力等方面起着重要作用。评讲课既要注重评讲的及时性,又要关注题目的选择性,更要体现知识的拓展性,还要讲究评讲方法的有效性。通过讲思路、讲反思,促进学生做到由题及类,以题启思,使学生在评析中能触类旁通。 相似文献
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怎样才能把语文试卷讲评课上好,从而促进学生的学习方式的转变,更好地体现评价的意义,笔者结合教学实践从"课前准备"、"课堂实施"、"课后矫正补偿"三个方面作了较为详细的阐述. 相似文献
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“生评教”实践的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
陈兰琴 《常州师范专科学校学报》2006,24(2):118-120
结合“生评教”实践,就如何促使教师在产生“积极的教与学的心态”的情况下开展评价活动,充分发挥其积极的调节和控制功能;建立以“生评教”结果为本的激励机制,对不同层次的教师进行有针对性的帮助提高措施,并提出了“生评教”实践的启示。 相似文献
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纪秋桂 《中国校外教育(理论)》2010,(5):144-144
作文评讲是小学生作文教学过程中的一个必不可少的环节。在作文教学中,作文的评讲是十分必要的,它在整个作文教学中起着不可忽视的作用。小学语文《课程标准)中指出:对学生的评价,要有利于激励和促进学生语文水平的发展。评讲好作文是提高学生写作、欣赏能力的有效途径。 相似文献
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随着高考的日益临近,为巩固基础知识,提高解题能力,做试卷、讲试卷成了课堂的主旋律。考后讲评实际上是一种延伸了的具有特殊意义的复习课。上好评讲课可以对平时教学起到矫正、巩固、丰富、完善和深化的作用,能及时发现和弥补学生的知识缺陷,巩固基础知识,提高学生的审题、解题能力和技巧,提高学生的复习质量。但目前试卷评析教学却并不尽如人意,重讲解、轻参与、批评多、鼓励少,不利于提高试卷评讲的教学效率.也不利于学生创新能力的培养。 相似文献
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张荣 《中国科教创新导刊》2008,(23):135-135
数学教学是数学活动的教学,是数学思维过程的教学,是师生之间、同学之间交往互动与共同发展的过程。教师要以发展的眼光对待学生,培养学生的自主性、主动性和创造性。认识并肯定学生在教学过程中的主体地位,爱护尊重学生的自尊心与自信心,培养学生自觉自理能力,激发学生的兴趣和求知欲,主动参与性,要尊重学生的差异。 相似文献
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评价反馈是语文教学过程中必不可少的一个环节。通过考试,老师可以了解学生在某一个阶段知识的掌握情况。而考完之后,老师们则必须思考:语文试卷评讲课究竟怎样上才能最大程度地发挥检测反馈的作用,促进学生掌握知识、提高能力?走上教学岗位近二十年,我一直在教学实践中思考这个问题,在实践中也有一些自己的反思,下面就谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
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高三历史评讲课是知识的再整理、再综合、再运用的过程,是师生共同探讨解题方法,分析解题思路,提高解题能力的有效途径。那么,怎样才能上好高三历史评讲课呢? 相似文献
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如何使高中英语试卷评讲更有效,激发学生兴趣,充满“新鲜感”?这是一个值得我们深思的话题。高中阶段,实施有效教学是我们英语老师要解决的一大课题。一般来讲,试卷讲评课的效率决定着复习备考的整体效果。只有试卷讲评的质量和信度提高了,复习备考的质量和效度也才能提高。 相似文献
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高书杰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(4):5-6
本科教学工作水平评估是国家教育部对高等学校的办学水平和综合实力进行的一次全面评估,评估对于学校明确办学指导思想、改善办学条件、深化教学改革、提高教学质量具有极其重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
高中英语作文评讲课是教师帮助学生发现问题、总结不足、掌握必要的写作技巧、培养好的写作习惯、提高学生运用语言能力的重要一环。对作文评讲课的现状以及评讲过程中存在的问题进行了分析,并对如何有效评讲做了一定的思考。 相似文献
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试卷评讲课是以分析学生考试情况、纠正学生存在的普遍性错误、帮助学生查漏补缺、巩固所学知识、提高规范答题能力为目的的一种课型。它是高三阶段的重要课型。如何提高高三评语文试卷评讲实效,本文从把握"做题—改卷—备课"三个环节、纠正"轻视备课、面面俱到、一讲到底"三个错误观念方面进行探讨。 相似文献
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