高中化学新课程改革下的思索

新的课程改革要求教师与时俱进,转变观念,要变传统的化学教学方式为化学教育方式。新的课程改革对从教者提出了更多的要求,传统的教学方式要淡出舞台,传统的教学手段也要完善,改变教学思路,在化学学科领域引领学生不断尝试和创新。     

农村中学实施化学新课程的策略

农村中学因地域性、人文素质、办学条件的局限,在教学方式和质量上与城市学校有一定的差距,特别在化学课程中尤为明显.随着新一轮课程教育改革的全面实施,如何利用农村中学现有的条件更好地实施化学新课程教学,给老师提出了新的要求,农村化学教改面临着新机遇和挑战,如何应对挑战,把化学新课改的精神落到实处,文章着重探讨在农村中学中开展化学新课改的方法和策略.     

浅析新课程改革下历史教学的误区

随着新课程改革的全面展开,新的课程理念、新的教学方式融入了当今的历史课堂教学之中,给历史教学注入了新的生机与活力。但在实际的教学中,也出现了一些误区,需要引起广大教师的注意。     

浅谈高中新课程思想与物理教学有效融入

<正>随着我国教育事业的发展,教育理念也不断更新.教学方式也开始向科学性和有效性发展,高中物理是高考理综考试的一个重要组成部分,它在教学中的学习方法和教学方式与其他学科存在着不同.本文主要着重分析了高中物理教学中所存在的误区和不合理的教育方式,从高中新课程思想与物理教学有效的相融合,提高学生对学习高中物理的积极性和学习的高效性.物理和化学一样都是一门理论与实践相结合的课程,在教学的过程中不能只注重于理论知识的教学,还要关注实践的运用.在初中的时候,我们开始接触物理的基础知识,升入高中后,我们逐渐加深对课程的学习.在新的课程理念下,仔细分析以往的教学和学习模式,把新的思想融入到物理的教学中,以提高素质教育.     

高中化学教学中的课堂互动模式探讨

在教学中实施互动教学实践活动是新一轮课程改革的重要内容,也是实现教师教有所得学生学有所成这一双赢效果的有效教学方式.解读了互动教学的基本内涵,从化学教师转变角色、注重学生与学生之间的互动、给学生评价的权利等方面提出了高中化学课堂互动的具体策略.     

基于问题意识的《现代汉语》研究性教学

研究性教学是-种新的教育思想和教学方式,在<现代汉语>课程教学中实施研究性教学,培养学生初步的科研能力,可以让他们更好地从事中学语文探究性学习的教学和语言研究工作,同时也进-步深化了<现代汉语>的课程改革.以问题意识为基础和核心的研究性教学,具体、可操作性强,是实施研究性教学的有效途径.研究性教学给教师、学生的教和学以及教材的编写也提出了新的更高的要求.     

新课程下化学教学的思考

新课程的实施给化学教学带来了新的机会和挑战。教师的教学观念得到了很大的转变,对于每一个教师的责任再也不能仅定格在知识和能力的传授。在新课程标准下,必须注重教学过程和方法,培养学生的情感价值观。教师教学观念的改变也注定给教学课堂带来新的变化,使学生更加乐于、易于接受教育,新的教学方式更加适应学生的学习环境,学生对自己的学习更加应对自如,对化学的兴趣也会不断增加。     

如何提高化学课堂教学效果

虽然这些年一直在进行中学化学课程教学改革探索,也创造出了不少新的行之有效的教学方法,取得了一些成绩,但总的来说,一直没能摆脱中考高考的指挥棒.这也是其他学科都面临的问题.教学中要激发学生的学习兴趣,提升他们对化学课程的好奇心与学习能力,教师就必须在原有的教学方式上进行一些改进,这就需要教师做到以下几点要求.     

浅谈综合实践活动课在初中化学中的实施

目前的苏教版化学教材,在课程内容和考试中更加注重对学生的动手操作能力的培养。因而,在化学教学中开展综合实践活动课程是其教学的需求,也是迎合课改的一种新的教学方式。在综合实践课上,学生有了独立思考的空间和自我动手的机会,让学生在化学学习中     

新课改下化学教师要转变四个观念

高中化学新课标对化学的教学提出了要求,也给化学教师提出了新的要求。笔者认为,课改的关键在于教师,化学教师要转变4个观念。一、学习观1.实施新的教学理念,改变传统观念在新课程教学中,不能只抓知识传授和训练,而要坚持以探究为主的教学方式,积极创造条件使学生在知识技能、过程方法、情感态度价值观等方面得到全面发展,注重培养学生化学学习的兴趣,保护学生化学学习的积极性。     

试论中学化学教学改革的趋势

新的教学理念的确立,课程理论的变革,新的教学技术和手段的应用,必将引起学科教学从课程设置、教学目标、教学内容、教材编写、教学方式到教学评价等一系列的改革。本文阐述了当前化学教学改革的六个热点问题。     

走近微课程

随着科学技术和社会生活日益迅猛的变化,我们的教育和学习也与时俱进,不仅教学内容在不断更新,教学方式也在不断地求新求变,以适应新的教学需求。微课程,就是最近出现的愈加引起广泛关注的教学方式的重要创新成果之一。实际上,微课程给我们带来的并不仅仅是一种新的教学方式,更向我们启示了一种新的学习理念,它既是教学方式的创新,更是学习观念的变革。那么,微课程究竞有哪些特点？它为我们的教育和学习带来了哪些变革？微课程又是如何开发的？本期,我们初步推出一组介绍文章,与大家共同走近微课程。     

新课程改革背景下 教师课程不适应现象之探究

新基础教育课程改革给中学教育教学带来了新观念、新气象,也给我国课程研究带来了新的动力和新的队伍。随着课程改革向纵深发展,新课程所倡导的师生平等对话,师生互动教学,以学生为主体的教育方针的贯彻,传统的师生之间的关系、教学方式、学生的学习方式,正发生着根本性的变化。而对     

新课改新变化

目前,中国基础教育课程改革正有序进行,人民教育出版社的<义务教育课程标准实验教科书.化学>就是一套具有创新精神、实践能力和时代特点的新教材,它的实施给化学教学带来了巨大的变化.论文阐述了教学观念的改变,教学方式的变化,学习方式的转变,评价标准的变化.     

天然产物化学课程教学改革探索

本文从天然产物化学课程的特点出发,在教学内容和教学方式上进行改革探索,探讨了如何开展天然产物化学的教学,并提出了对天然产物化学教学的体会与思考.     

依托化学实践的化学教育教学改革

科教兴国战略的实施让我们的教学面临不断地改革创新。笔者通过实际工作中化学课程的创新教学分析和研究,了解了目前化学教学的弊端所在,针对于高中化学课程的教学在本文阐释了新课改下的全新教学理念以及全新的教学方式。新形势的教学理念注重师生的双向交流,从而提高学生的自学创新能力以及提高学生的实践能力。新形势的教学理念是有利于素质教育的进展,给学生自由的空间开发其想象力和创新能力。为了进一步的高中化学课程教学方式的改进奠定夯实的基础。     

大学综合化学实验教材概览与课程改革简介

结合南京大学综合化学实验课程的教材编著与教学实践,介绍近年来国内不同院校该课程的教材编写与教改经验。针对新的教学内容与教学方式,简要讨论了该课程的改革与创新。     

新课程改革下高中化学教学的几点体会

新课程改革的教育面向全体学生,注重知识能力的全面性和学生素质和发展的差异性。为适应新的课程改革,教师要把观念从化学教学转变为化学教育。课程改革要求教学方式不断更新,教学手段不断完善,拓宽教学思路,发挥化学学科的优势。下面我就高中化学教学谈几点体会。     

新课标对化学教师的要求

教师是新课程的实施者.实施新的课程标准,对教师提出了新的更高要求和挑战,同时也给教师施展才华留下了广阔的舞台和空间.化学教师应从具体的课堂教学、实验教学和社会实践着手,改变自己的教学思想、教学方式和手段,不断更新观念,融入新的教育教学理念,培养学生的科学素养,把教育这门艺术不断创新地贯穿于教师的教育生涯.     

浅谈课程改革与初中历史教学

为适应国际教育改革发展趋势,我国初中历史课程改革开始全面启动,新的教学理念和新的教学手段必然要代替传统的教学方式,这就给我们今后的教学提出了新的要求。