关于父亲参与儿童教养的调查研究——父亲参与教养在社会经济地位上的特点

以400名3到7岁城市儿童的父亲为被试，考察父亲参与教养在社会经济地位上的特点。结果发现，父亲参与教养主要包括五个方面，其中父亲对儿童的情感表达最多，然后按照顺序依次是间接支持、学业鼓励、互动监督、规则约束。在情感表达上，蓝领父亲的情感表达显著多于农民或失业父亲的情感表达，专业性半专业性父亲的情感表达显著多于农民或失业父亲的情感表达；在其他四个方面，父亲参与教养水平均不因职业、受教育水平和收入的不同而表现出显著差异。     

父亲的婚姻满意度及社会支持对其参与儿童教养的影响

以400名3到7岁城市儿童的父亲为被试,考察父亲的婚姻满意度、社会支持对其参与儿童教养的影响。结果发现,父亲参与教养主要包括五个方面,婚姻满意度和主观社会支持能显著正向预测父亲参与儿童教养的这五个方面,而客观社会支持、支持的利用度均没有显著影响。     

父亲节

6月的第3个星期日父亲节发源于美国1909年,华盛顿的约翰·布鲁斯·多德夫人感念父亲养育之恩,准备为他举行庆祝活动,同时,她想到所有的父亲对家庭和社会的贡献,就给当地一家教士协会写信,建议把6月的第三个星期日定为父亲节。多德夫人的母亲早亡,其父独自一人承担起抚养教育孩子的重任,把他们全部培养成人。她的倡议得到了很多人的响应,该协会很快将建议提交会员讨论,顺利通过1910年6月,人们便在此庆祝了第一个父亲节。当时,凡是父亲已故的人都佩戴一朵白玫瑰,父亲在世的人则佩戴红玫瑰。这种习俗一直流传至今。但是开始时父亲节的日期各不…     

爸爸是岸,我们是水

父亲节的由来—— 父亲节是由美国人杜德夫人 于1910年发起的。杜德夫人幼年 丧母,靠父亲抚养成人。她为了 纪念慈爱的父亲,倡议每年6月的 第三个星期日为父亲节,因为6月 的太阳的热力是全年最温暖的, 也是日照时间最长的时候,正像 万物得到阳光的照耀而生长一样, 寓意深长。开始时遵行“父亲节”的人很少,到1924年在美国总统命大力支持和号召以后,“父亲节” 便在美国推广开来。今天人们感     

父亲节的来历

父亲节是由美国一位叫约翰(hàn)·布鲁(lǔ)斯·多德的夫人提议成立的。多德夫人在很小的时候就没了妈妈，但她有5个弟弟。那时，姐弟6人的生活负担(fùdān)全压在父亲一人肩上，父亲每天起早贪(tān)黑地工作，自己却舍不得吃，也舍不得穿。长大以后，多德给华盛顿(huáshèngdùn)州政府写了一封信，建议以她父亲的生日，即每年的6月5日作为父亲节。州政府为她的诚(chéng)意感动，采纳(nà)了这个建议，但把时间改在了每年6月的第三个星期日。于是，在1910年6月的第三个星期日，多德夫人所在的华盛顿州博(bó)斯坎(kǎn)市，有了美国第…     

父母教养方式与初中生年级、性别的关系研究

通过问卷调查法对548名不同年级、性别初中生父母教养方式的研究发现，总体上，初中生父母的教养方式是积极的，父母对初中生的接纳程度超过其干涉、拒绝程度，接纳型是父母的主要教养类型；不同年级、性别的初中生父母教养方式存在显差异，父母对低年级初中生、女生的接纳程度高于高年级初中生、男生；低年级初中生、女生的父母教养类型以接纳型为主，高年级初中生、男生的父母教养类型以中间型和接纳型为主；父亲教养类型与母亲教养类型在全体被试中的分布不一致，父亲教养类型属于接纳型的被试比例显高于母亲教养类型属于接纳型的被试比例。     

父爱如山

<正>每年6月的第三个星期日是父亲节,这是一年中特别感谢父亲的节日。今年的父亲节是6月19日,在这一天里,让我们感谢父亲,祝福父亲。父亲!对上帝,我们无法找到一个比这更神圣的称呼了。     

初中生创造个性、父母教养方式及其关系的研究

本研究试图探讨父母教养方式与创造个性之间的关系。对 1 87名初中生施测父母教养方式问卷和威廉斯创造情意测验 ,结果表明 :在创造个性方面 ,初中生的优势创造个性是挑战性 ,劣势创造个性是想象力 ;女生的创造性人格明显优于男生 ;初一被试好奇心明显优于初二被试。在父母教养方式方面 ,无论是父亲还是母亲的教养方式 ,被试都认为情感温暖维度出现频率最高 ,惩罚、严厉最低 ;认为母亲给了更多情感的温暖 ,而父亲更为严厉 ;男生比女生更倾向于认为父亲对于自己有过多的拒绝和否认、母亲对自己过于严厉 ;父母教养方式没有因为被试年龄的变化而变化。在父母教养方式与创造个性之间的关系上 ,总的来说 ,父母的情感温暖有利于创造个性的良好发展 ,而拒绝否认、严厉惩罚等消极维度则不利于创造个性的发展 ,不过 ,以上消极维度视其来自于父亲还是母亲而对创造个性有不同的影响     

中国父亲教养投入的特点及其相关影响因素

采用基于Lamb的三维模型编制的中国父亲教养投入问卷,对来自全国范围内不同地域的1295名父亲进行施测。结果发现：（1）父亲教养投入的水平在可及性、责任性和互动性三个维度上依次降低;（2）父亲教养投入受到地域特征的影响,发展中省市父亲的教养投入水平低于较发达省市和后发展省市,城市父亲教养投入水平高于城镇和农村父亲;（3）父亲的互动性投入水平随着儿童年龄的增长而下降,可及性和责任性的投入水平不受儿童年龄影响,父亲教养投入不因儿童性别而有所差异,父亲对独生子女的教养投入水平高于非独生子女;（4）在控制了地域特征和儿童特征后,父亲的受教育程度正向预测父亲在互动性、可及性和责任性上的教养投入,父亲的主观收入水平负向预测其可及性投入、每周工作时长负向预测其互动性投入。     

父亲备忘录——摘自成功学大师卡耐基《人性的弱点》

父亲节在每年六月的第三个星期日,今年的6月16日便是这个值得庆贺的节日。父亲是我们生命中最重要的人之一,无论他们严厉或者温柔,唠叨或者寡言,优秀或者普通……我们都深深爱着他。我们是父亲最在乎最疼爱的人,无论我们调皮还是听话,漂亮还是普通,成绩好还是     

民营企业家对子女（中学生）教养方式的调研报告

为了解民营企业家对子女的教养方式,采用<父母教养方式评价量表(EMBU)>,对558名中学生(其中352名被试的父亲和239名被试的母亲为民营企业家)进行问卷调查.结果表明:(1)民营企业家父亲和母亲最常使用的教养方式都是"情感温暖、理解"和"过分干涉";但也存在一定差异,即民营企业家父亲使用"情感温暖、理解"教养方式的频度不如民营企业家母亲,而使用"惩罚、严厉"教养方式的频度则显著高于民营企业家母亲.(2)不同职业的父母教养方式存在显著差异:民营企业家父亲和母亲比其他职业父亲和母亲更多使用"情感温暖、理解"的教养方式;比知识分子职业的父亲和母亲更少使用"拒绝、否认"的教养方式.(3)随着子女从初中进入高中,民营企业家父亲使用"情感温暖、理解"和"惩罚、严厉"教养方式都在减弱;(4)初中及以下文化程度的民营企业家父亲比大学及以上文化的民营企业家父亲更多使用"惩罚、严厉"的教养方式,小学及以下文化程度的民营企业家父亲比大学文化的民营企业家父亲更多使用"过度保护"的教养方式.     

父亲教养方式与中高年级小学生自我意识发展:父亲教养投入的调节作用

为了探讨父亲教养方式和父亲教养投入与中高年级小学生自我意识发展的关系,以大连市某小学4~6年级学生和他们的父亲为被试,使用儿童自我意识量表修订版、父亲教养方式评价量表、父亲教养投入问卷施测.结果发现:父亲教养方式中情感温暖、理解和惩罚严厉分别与自我意识呈显著正、负相关;父亲教养投入与自我意识不存在相关关系;父亲教养投入在父亲教养方式(情感温暖和严厉惩罚)与学生自我意识发展之间起调节作用.当父亲的教养投入达到一定量的时候,情感温暖、严厉惩罚教养方式分别能正向、负向预测中高年级小学生的自我意识水平.本研究结果说明,父亲教养投入和父亲教养方式的重要性.     

初中生父母教养方式的发展特点研究

本研究使用问卷调查法，对548名初中生的父母教养方式进行研究。结果表明，父母对低年级初中生和女生的接纳程度显著高于高年级初中生和男生，对高年级初中生和男生的干涉程度显著高于低年级初中生和女生；母亲教养类型在不同年级被试中的分布差异显著，父亲教养类型在不同性别被试中的分布差异显著；父亲的教养类型以接纳型为主，母亲的教养类型以中间型为主。     

城市父亲参与儿童教养的基本情况与特点

本研究以400名3到6岁城市儿童的父亲为被试,考察城市父亲参与儿童教养的基本情况和特点.结果发现,父亲参与教养主要包括五个方面,其中父亲对儿童的情感表达最多,而后按照得分从高到低依次是间接支持、学业鼓励、互动监督、规则约束.小学一年级儿童的父亲对子女的规则约束显著多于幼儿园小班和中班儿童的父亲;父亲参与教养水平在儿童性别上不存在显著差异.     

父亲节

父亲节(Father’s Day)定在每年6月份的第三个星期日。虽然,父亲节不是美国人的传统节日, 但在这一天,美国人也像过母亲节一样,送给他们的父亲卡     

大鱼

6月的第三个星期日是父亲节。在这个特殊的日子里．我们把这部《大鱼》——讲述父子情深的美丽故事奉献给天下所有父亲。     

大学生家庭教养方式与心理安全感关系研究

文章以320名大学生为被试,采用父母教养方式量表(EMBU)和安全感量表进行调查研究,探究大学生家庭教养方式与心理安全感之间的关系。结果表明,大学生家庭教养方式和安全感得分处于中等水平;父母情感温暖理解、父母偏爱与人际安全、确定控制感、安全感总分存在显著正相关,而父母惩罚严厉、父母拒绝否认、父亲过度保护与人际安全感、确定控制感、安全感总分有显著负相关;父亲教养方式的6个因子都进入了对安全感总分的回归方程,对安全感的回归作用显著,父亲情感温暖、父偏爱、父亲过度保护对安全感的回归系数显著。母亲教养方式的5个因子都进入了对安全感总分的回归方程,母亲情感温暖、母亲偏爱的回归系数显著。由此得出结论,父母的情感温暖,偏爱和过度保护是影响大学生安全感的重要因素。     

中学生学习策略与父母教养方式的关系研究

用中学生学习策略问卷、父母教养方式问卷对323名中学生进行问卷调查。结果发现：（1）中学生学习策略不存在性别差异。中学生在认知策略上存在显著的阶段差异，初中生在认知策略方面比高中生强。（2）父母教养方式在过分干涉维度上存在显著的性别差异，父母亲对男生过多干涉和限制。（3）父母的情感温暖、理解有利于中学生学习策略的形成和发展，而父母惩罚严厉、拒绝否认的消极教养方式均不利于中学生学习策略的形成和发展。（4）父亲教养方式比母亲教养方式对中学生学习策略的影响大。（5）父亲教养方式对中学生动机策略的影响大于母亲，而母亲教养方式对中学生元认知策略的影响大于父亲。     

石家庄市父亲参与幼儿教养现状调查及对策

随着时代变迁,不少父亲日渐领悟参与孩子成长过程的必要性,不希望自己在教养参与方面被边缘化。以石家庄市200名幼儿的父亲为被试,从互动性(Interaction)、可及性(Accessibility)和责任性(Responsibility)三方面考察石家庄市父亲参与幼儿教养的现状。结果显示,责任性得分最高,然后依次是可及性和互动性;幼儿是否为独生子女在互动性上有明显差异,在可及性和责任性上无差异;父亲参与教养水平在幼儿性别上不存在显著差异。     

大学生网络成瘾与父母教养方式的关系

为探讨父母教养方式与大学生网络成瘾行为的关系,使用父母教养方式评价量表（EMBU）和网络成瘾问卷（IAD）,对宁夏467名在校大学生进行调查,结果显示：父母教养方式中温暖理解与大学生网络成瘾呈现显著负相关;惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认和偏爱被试与大学生网络成瘾呈显著正相关;家庭教养方式中的父亲过分干涉、父亲偏爱被试、父亲拒绝否认、母亲惩罚严厉和母亲温暖理解五个变量可以对大学生网络成瘾有预测作用。由此得出结论——家庭因素中的父母教养方式与大学生网络成瘾之间有重要的关联。