关于前滚翻教学方法--与王文忠等老师商榷

对于前滚翻教学，很多教师参与了该项内容的教学探讨，收到了很好的教学效果，贵刊２００２年第３期刊登的王文忠等老师的前滚翻教学方法，自己进行了教学实验，对教学确有帮助。但笔者通过多年的教学实践，对前滚翻教学有不同的看法，愿与王老师进行探讨，以便更好地为教学服务。１．利用斜坡教学有些欠妥虽然这种方法有很多老师介绍过，但对于小学低年级学生来说，本体感觉能力低，尤其是在前滚翻教学中，学生第一次在体育课中体验头向下动作，往往因团身不够，造成跌背，假设再用斜坡教学，落差变大，更会使学生产生惧怕心理，不利教学任…     

“鱼跃前滚翻”的教学设计与分析

同其它学科的课堂教学一样,上好一节体育课的前提是备好课。在充分了解学生的基础上,对本节课所教内容进行全面地分析和深入地钻研,明确教学目标,选择教学方法,设计教学过程,做到心中有数,教中有法,从而收到最佳的教学效果。下面是“鱼跃前滚翻”这一教材的课堂教学分析与设计,以此求教于同仁。一、关于教材1.学习内容在教材中的地位、作用“鱼跃前滚翻”是师范学校体育教学大纲中二年级体操一章中的技巧项目,属于中师二年     

《鱼跃前滚翻、排球垫球》教案

一、指导思想本课以浙江省高级中学试用课本为依据,结合分班上课的实际情况,来安排教学内容,目的是完成教育的任务(大纲)发展学生的上下肢力量和身体素质,为求基本素质、基本技能更上一层楼。在教案的设计上朝着求实、拓宽、探索、创新、教改的思路展开。根据高中学生的心理、生理特点,寓教于     

在中学排球传、垫球教学中巧用“网袋”

在中学体育教学过程中，排球运动对技术有一定的要求，且受到时间与空间的限制，初学者往往很难掌握技术。针对这一问题，本人在教学过程中运用“网袋”进行辅助教学，大大提高了学生传、垫二项技术水平，且增加了课堂趣味性，使学生在快乐中掌握了技术，具体方法如下：课前准备一些网袋，个数视实际情况而定，将排球装于袋中，网袋口缚线一根。１、垫球教学１）一人持网袋于体前，另一人于体侧垫固定球，或上一步垫固定球，依次轮流交换练习。２）将网袋口的线绕于自己手腕上，练习自抛自垫或连续垫球。３）将网袋口的线系在低单杠上，如附…     

也谈前滚翻的错误动作分析--与王朝杰老师商榷

拜读了《体育教学》2005年第3期中的《前滚翻的两种错误动作分析》一文,反复推敲,笔者对文中的有些观点,持有不同的意见,想以此文与王朝杰老师及广大读者共同探讨.     

“鱼跃前滚翻”教学设计

<正>一、指导思想本课依据《体育(与健康)课程标准》"健康第一"的课程理念,以体验,设疑、验证、答疑、评价、归纳这一认知过程为主线。通过教师的引导,学生的体验思考和学、练、论、评相结合,逐步达到弄懂技术原理、掌握技能方法、学会运用技巧、发展素质能力的学习目标。     

由同课异构《鱼跃前滚翻》课引发的思考

前不久,学区教研组进行了一次同课异构教学活动,教学内容是水平四的《鱼跃前滚翻》。观摩后感触颇深,也使我进一步理解了教师示范教学的重要性。     

高一级《体育与健康》教案(水平五)

一、指导思想 本课以《体育与健康》课程标准为依据,按水平5课程目标为教学目标,以"健康第一"为指导思想,教学过程选择以跳绳为主的教材,以"生动、活泼、宽松、愉悦"的教学氛围为主调,在教学过程中,通过教师的启发、引导、调节,以学生为主体,营造宽松有序的学习氛围,充分调动学生的主动性和积极性,培养学生的参与意识和实践能力,启发学生的创新思维,培养体育兴趣,发展个性,增强自信心,发展特长,为学生终身体育奠定基础。     

初中二年级体育与健康“技巧”课教案

学习目标内容学生能在各种滚翻中学会鱼跃前滚翻和侧手翻的动作要领,逐步认识到技巧运动的价值,使灵敏性、协调性等身体素质得到发展,并能体验到运动乐趣,培养勇敢和团结合作的优良品质。1.男生:鱼跃前滚翻女生:侧手翻2.游戏:训练营1.课的导入2.游戏:“指东打西”3.“快速占线”识记篮球场的各线。4、课外延伸1.复习前滚翻2.男生:障碍前滚翻女生:跳皮筋3.男生:鱼跃前滚翻女生:侧手翻4.汇报表演5.游戏:训练营1.导入新课:喜欢看体操节目吗?喜欢看杂技表演吗?2.简单讲解游戏方法,让学生边练习边理解。3.师生互动,通过问答及游戏,引导学生识记篮…     

欢迎订阅《中小学体育与健康系列教案丛书》

为了更好地进行2004年的焦点问题讨论，我们提前把明年的讨论题目告诉大家，并为大家作了一点背景分析，以帮助大家认识问题和考虑问题，请大家踊跃参加讨论。     

体育公开课的设计与教案编写

<正>一、选课是前提所谓选课是指精选公开课的教学内容。由于公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教研素养的课,因此,其具有示范性、指导性、引领性、前瞻性,是交流、研究、     

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万达奇体育健康课教案编辑软件是基于体育教师教学内容研发而成,本软件涵盖了大、中、小学体育教师所需的所有内容。包括:足球、篮球、排球、体操、健美操、羽毛球、乒乓球、网球、武术、举重、游泳、及田径所有项目等。并包括上千种图形、上百种游戏及素     

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体育课教案编制技能的案例与分析——《体育教学》论坛“教学技能”栏目观点汇总

一、教案文本解读中的几个理论问题我们在第2期讨论了教案中的教材分析与教学重难点之间的关系,这期将深入探讨几个理论问题:(1)学情分析应包含哪些内容?(2)课堂教学目标的格式如何?应包含哪几个方面的内容?(3)学情分析、教学重难点与教学目标制定之间的逻辑关系如何?(4)教学目标与教法之间是什么关系?请大家议一议学情与课堂教学目标之间的三种假设:假设之一:课堂教     

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对《前滚翻教学中颈部疼痛的处理和预防》谈一点肤浅的看法

贵刊2001年第4期体育保健栏目中,来迟老师的《前滚翻教学中颈部疼痛的处理和预防》一文,介绍了在前滚翻教学中,由于学生对动作要领理解不够全,自我保护不好,出现错误动作使颈部肌肉急剧拉长,出现损伤时,应采取的处理方法是:1)按摩法;2)冷、热敷法。     

《评价方案》改革建议--与樊向前等三位老师商榷

拜读了《体育教学》杂志2004年第3期樊向前等三位老师的《高中体育与健康课学生学习态度、情意表现与合作精神以及健康行为的评价方案》之后(以下简称《评价方案》)，我们为三位老师精于教研、大胆创新的精神所感动。《评价方案》能体现新课程评价理念和新的评价方法，但读后细细考虑觉得此《评价方案》操作有点欠科学合理，现结合我市对课改评价改革的几点做法，提出以下商榷建议。     

《体育教案》教学中说课的应用实践

本文阐述了在高师院校的《体育教案》教学中，将“编”、“导”、“演”、“教”集于一身的“说课”形式引入课堂，能提高学生的综合素质、教育理论水平和教学业务能力；能促使未来的基础教育的体育师资队伍中有更多的优秀教师迅速成长。     

《挖掘潜能、发展自我》——立定跳、定向跑，自我保护方法教学设计

一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力的培养，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。通过学生的主动创造和学习，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。二、教学目标认知目标：（l）了解运动对健康的作用；（２）认识跳跃练习能发展人体的弹跳能力，前后滚翻能增强自我保护，变向跑能发展灵敏、协调等素质。技能目标：（l）主动创造和学会各种跳跃方法，体会身体失去平衡时和跌倒时的自我保护…     

《万达奇体育健康课教案编辑软件》升级版

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