中学领导班子结构小议

在中学实行校长负责制以后,如何选拔任用干部,形成最佳群体结构,发挥领导班子的整体效能,这是校长工作的重要课题。校长在组建领导班子时,除了首先要考查干部的政治素质外,还要注意合理配备领导班子的各类人员,一方面要强调个体的素质,另一方面则要遵循系统的结构性原则,注意班子的集体结构。只注意个体素养而忽视集体结构配成的班子,不可能是一个合理的班子。     

对校长负责制下校长权力的认识

校长负责制下校长的权力是校长管理学校履行其责任的莺要保证。国家委托校长经营管理学校就必然要授予他相应的权力，校长权力的有效运用需要一定的条件作为保障，同时，校长在运用权力的时候也要注意许多问题才能保证其权力得到发挥。不会出现失衡和扩张现象。     

校长听课、评课工作探究

听、评课工作是学校教学的一项常规工作,也是校长工作中的重点。因此,可以从校长听、评课工作的意义出发,探讨校长在听、评课工作中的具体操作方法,分析校长在听课时要注意的问题,从而制定出校长评课的标准、原则和方式。     

校长与学校管理

谈校长个人决策的科学化 校长的个人决策关系到整个学校的管理水平, 为了提高校长个人决策的科学水平,校长平时在进 行个人决策时要注意把握四个方面:①正确发现和 分析问题。问题的存在是客观的,问题的发现却是主 观的。同一个问题在一个校长看来是"问题",而另一 个校长却认为是"事情的满意状态";解决问题首先要 对问题进行分析,对决策问题的分析重点解决两个 问题,即问题的类型和重要性--校长要关注的是     

校长如何形成自己的工作优势

打仗，要注意集中优势兵力。校长做工作，也应注意形成自己的优势。一般来说，校长要形成自己的工作优势，可从以下三个方面进行。 一、要善于寻找自己的工作优势。 客观地说，每一所学校的每一个校长都有自己的工作所长。作为校长，要明白自己的工作优势所在，才能在工作中充分发挥优势效应。校长的工作优势主要包括两大块：一是校长自身的个体优势。比如，校长在治校、用人、理财、社交等方面显露出来的才能。二是校长所在学校存在的群体优势。比如，由学校党组织及党员和干部形成的政治优势，还有生源优势、师资优势、教学仪器设备和图书…     

聚焦课堂提升内涵——从校长听课说起

苏霍姆林斯基说过“一个有经验的校长,他所注意和关心的中心问题,就是课堂教学。听课、分析课、评课是校长的一项极为重要的工作。”所以校长进课堂就是应该做的事,也是做得最正确的事。校长通过听课能及时掌握教学的第一手材料信息,是检查教学工作,掌握教学情况最直接、最有效的方法,也是帮助教师,指导教师的有效做法。笔者认为校长听课要注意以下两点。     

当好中小学校长的十要十忌

有人说:"校长是一所学校",这表明,校长的一言一行对学校工作影响很大。故此,笔者认为,要当好中小学校长,必须做到十要,注意十忌。 一要清正廉洁,切忌沾染俗气。这是中小学校长的基本政治素质。在拜金主义、集体主义和个人主义浪潮的冲击下,对于校长来说,要坚持共产党员的立场和气节,以浩然正气抵御形形色色的诱惑,信守自     

校长如何提高学校管理的层次

教育界有句名言："一个好校长就是一所好学校。"一所学校办学层次的高低,不仅仅看其硬件建设的水平,从根本上说还取决于校长的管理水平。那么,校长如何在治校中提高学校管理的层次呢？ 一、校长要致力于学校的制度建设。 校长是学校的法定代表人,必须依法治教。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此,校长治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中,要注意发挥教代会的作用,使制度"合法化",这样才能被广大教职工所认同并自觉地遵守。这也是一个校长高超领导艺术的体现。有了一套好的制度,…     

给青年校长的复信(四)——要善于听课和评课

余校长：你提出的新任校长如何听课、评课的问题十分重要。我认为,作为一个新上任的校长在听课和评课中至少要注意：一、确定听课的目的和计划校长听课要有计划、有目的地进行,切忌随意。校长的听课计划一般应有３个方面的内容：（一）听课的目的校长听课所要了解的问题...     

成功的校长要善于“有所不为”

一个“百事管”的校长绝不是一个成功的校长,要做到大有所为,必须善于做到“有所不为”,这是新时期校长的第一要务和学校教育工作的客观规律决定的。校长做到“有所不为”要注意：①重视发挥领导集体的作用,善于分工和授权;②重视发挥职能部门的作用,实行分层管理、定职定责。     

校长的非权力性影响力初探

校长是学校行政最高负责人。在其履行职责的过程中,既要充分运用职务权力,又要注意恰到好处地运用非权力性影响力,这对实现有效的领导是非常重要的。一、校长的非权力性影响力的作用校长的非权力性影响力,又叫自然性影响力,也就是人们常说的“威信”。它是从校长内在...     

中小学校长的四字诀

中小学校长既要在管理中体现出制度化,还要注意其人文性,不光是业务上的组织者、指导者,还要负责上下关系的疏通,人际关系的协调等,所以中小学校长所面临的工作压力是极其繁重的,要当一个好校长,要做到下面四个字。     

注意工作方法——校长工作杂谈之四

校长是学校行政工作的主要负责人,任务繁重。很多校长工作努力,完成任务也很出色。但也有些校长,虽然终日忙碌而收效甚微,有时在一些复杂问题面前一筹莫展。他们常常为此而苦恼。造成这种情况的原因是多方面的,但其中往往有一个共同的原因,那就是工作方法不当。革命导师一贯重视工作方法的问题。毛泽东同志在《关心群众生活,注意工作方法》一文中曾深刻指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题……不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿。”由此可见,校长要想很好地完成党和国家交付的任务,就必须认真学习革命导师的这些论述,注意工作方法。     

校长与教师谈话的技巧

校长少不了经常要与教师谈话,交流思想,在与老师谈话时要注意些什么?以下是我在工作中领悟的几个技巧: 一、要平易近人,忌摆架子 校长只有平易近人,教师才会敬重你,才会乐意接受你的意见和向你敞开自己的心扉。如果校长摆着架子、咄咄逼人,教师自然会对你敬而远之,你的话他听不进,他的话你也掏不出。     

校长应注意避免“五子登科”

过去,经常听到讲校长要“五子登科”,为教师成长创造良好的外部条件。这里,我有意反弹琵琶,提醒校长在工作中要注意避免“五子登科”。     

校长要加强对教师的“导”

在中小学,校长是学校的法人代表,是学校的领导,不仅是办学思想的领导,也是行政的领导。在实际工作中,校长普遍注意"领",即运用上级赋予校长的权力,对学校各方面工作进行安排布置、督促检查、总结评比、表彰奖惩。但是,学校工作光靠"领"是不够的,更多的时候更多的事情需要校长"导"。我觉得,校长要做好以下几个方面     

前言

陶行知先生说:“校长是学校的灵魂,要评价一所学校,先要评价它的校长”。校长的教育思想和管理才能是办好学校的决定性因素。 严格培训是提高校长素质和管理水平的重要举措。 南京市的校长培训工作开展几年来,成效是明显的。概括起来可以说是“三、三、五”。首先是在制订规划时,注意坚持“三个为主”:在培训层次上,坚持以岗位     

校长要加强对教师的“导”

在中小学,校长是学校的法人代表,是学校的领导,不仅是办学思想的领导,也是行政的领导.在实际工作中,校长普遍注意“领”,即运用上级赋予校长的权力,对学校各方面工作进行安排布置、督促检查、总结评比、表彰奖惩.但是,学校工作光靠“领”是不够的,更多的时候更多的事情需要校长“导”. 我觉得,校长要做好以下几个方面的“导”.     

校长与教师该如何相处

校长要尊重教师。要尊重教师的人格。作为校长,不能把教师当成你的教育对象。遇到非指责、批评不可的时候,要注意场合,不能在学生面前责怪、批评教师。对于不同性格、不同脾气的教师,要注意采用不同的交流方法,不能搞“一刀切”。比如在课堂教学的时候,发现某位教师把本班的某个学生从教室里拉出来罚站,校长发现后,不能直接在学生面前批评教师,而应把学生单独找来,问清原因,再找该教师,让教师领学生回教室。     

支持学生会工作——校长工作杂谈之七

校长在办学过程中,应注意做好各方面的工作,发挥校内各组织的作用。发挥学生中各组织的作用,是其中一个重要的方面。校长除要关心共青团、少克队组织的工作,发挥它们的作用外,还应支持学生会的工作,充分发挥它们的作用。据了解,不少中学校长对学生会的重要性和作用的认识是不一致的。有的校长认为,在中学,共青团起的作用大,学生会则起不了多大作用,注意发挥共青团的作用就够了;有的校长认为,可以把学生会交给团组织去管,校长不必多过问;有的校长甚至认为,中学的学生会不象大学的那样重要。这些看法