让作文文采飞扬

作文教学是中学语文教学的重点、难点,如何让学生写好作文是语文教师棘手的问题。笔者对此作了深入的探讨,提出了一些行之有效的办法,以期对学生写好作文有一定的帮助。     

高考作文备考难点突破之一千古文章意为本

审题立意,是高考作文第一关,是作文备考第一难.有人说,现在考话题作文,立意自定,审题立意可以淡化了,其实不然.无论什么形式的命题,只要是考场作文,只要是别人命题你写,就必须"遵命作文",除非你不想得高分."遵命"则要仔细审题,则要精心立意.     

让作文文采飞扬

古人说“言之无文，行而小远”。一篇好的文章，如果没有好的语言作为载体，那么即使有好的立意和构思，也不能给人以形象的直感，不能引起人们的注意。高考作文的“发展等级”部分也明确提出要“有文采”。因此提高语言表达能力，使语言形象生动，富有感染力，对于提高文章的可读性十分重要。那么，怎样才能使作文文采飞扬，让作文亮起来呢?     

高考作文备考难点突破之二文笔细腻自多情

行文粗疏,是高考作文答卷的通病之一,也是作文备考的一大难点.写人记事,则交待介绍走过场;写景状物,则浮光掠影粗线条.考场阅卷,读不出人物个性,读不出景物特征,读不出真挚情感,何以能得高分?偶有感人之作,令人怦然心动,眼前一亮--大凡是文笔细腻,金针密线.试推荐一例,鉴赏品评.     

让高考作文文采斐然

如果能切实地在备考训练中,有的放矢,持之有序地进行指导学生品读、模仿优秀习作,学生的写作兴趣就会得以激发,向高考作文发展等级语言"有文采"目标迈进就不会成为神话.     

试论高考作文备考教学策略

在备战高考中,作文一直是语文复习的难点与重点,并且在备考过程中,存在受传统教育模式影响严重、缺乏系统性教学等问题。基于此,本文提出了合理分配讲解与训练时间、激发学生学习作文的兴趣、提高教师自身能力、引导学生合理谋篇布局、创新教育方法五个方面措施,从而帮助学生提高学习效率与高考成绩。     

排比让高考作文文采飞扬

点评:从锤练学生作文语言的角度来看,其作法是可操作的。况且实例来自优秀的考场作文。有文采是高考语文《考试大纲》"发展等级"评分的内容之一。孔子云:"言之无文,行而不远。"近几年高考满分作文中,一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大"亮点"。而修辞出新,文句有意蕴则让这"亮点"更加熠熠生辉。在众多的修辞手法当中,排比特别引人注目,主要是考生使用排比句出现了一些新的气象,即在使用排比的修辞出现了创新。排比创新主要表现在以下几方面:     

高考作文备考策略

作文是语文高考得分的"半壁江山",成也作文,败也作文,说得一点也不为过.因此,在整个备考过程里,可以选取作文教学作为语文备考的突破口和增分点,以此来拉动学生语文学科的整体进步.     

让记叙的文采飞扬起来

写好一篇记叙文并不难,只要你有了实实在在的生活,选择其中具有启发、激励或教育意义的内容,适当运用一些叙述描写的手法,准确的表达出来,写出你自己的独特而真实地感受,这样记叙的神采就会飞扬起来了.     

让笔下文采飞扬——对初中作文语言教学策略的探究

写作能力是语文素养的综合体现,但目前的写作教学似乎正处在一个十分尴尬的境地：一方面新的教学方法、教学观念、教学模式层出不穷,作文研究成果空前繁荣;另一方面,在中考作文中,有大堆的“低等级”作文,其中突出表现是,材料匮乏,语言干瘪、乏味,精神家园荒芜。确实,平时学生的习作里,已很难读到他们激情四溢,发自内心的感人文章。是学生的心灵干涸了？是学生的笔端失语了？还是老师根本还没有找到一种适合的方法“引诱”学生说出他们想说又能说的话呢？     

感悟生活，让文采飞扬

长期以来，作文教学一直在低谷徘徊，原因在于一直处于自我封闭的教学模式当中：教师命题，学生写作；教师批改时间长，学生反思时间少。带来的结果是训练次数有限，提高速度缓慢。假如说教师在写作教学中还有一点指导作用．也无非是当堂的审题指导，或教授所谓的框架结构。其实，当堂指导与写作远不能涵盖写作教学的整体。写作指导应该引导学生感受生活、思考生活，以及相互之间交流体验，并通过这一过程中的切磋，闪出思想火花，感悟写作的真谛。     

高考作文怎样使语言“有文采”

“有文采”是高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意     

让口头作文文采飞扬

我执教已经十五年了,可对高中时的一次口头作文依然记忆犹新。当时,我只是作为一名旁听者,参加了那次学校举办的即兴口头作文。参赛者抽取顺序号,接着按顺序抽取题目,准备十分     

高考作文备考管蠡

因为语文成绩难以在短期复习中迅速提高。学生往往不重视语文学科的备考，特别是对于作文，由于阅卷中许多客观条件的制约，评卷往往有失公允，很多学生则干脆持“听天由命”的想法，盲目悲观或乐观，缺少主动备考迎战的意识。事实上，随着高考阅卷方式的变革，偶然因素逐渐减少，作文得分能更加客观地反映出学生的实际作文水平，作文教学应该引起高三师生的重视。另外，     

美化语言 让作文文采飞扬

一篇好的作文,除了需要具备深刻的主题、新颖的题材、创新的结构,还有一项重要的要求,就是语言优美靓丽,文章文采飞扬。讲究文采是美化作文语言的“不二法门”．是做好考场作文的制胜宝典．也是我国悠久辉煌的文学之优良传统。孔子日：“言之无文,行而不远。”意思是说缺少文采的文章是没有生命力的．流传也不会久远。刘勰说：“文温以丽,可谓乎一字千金。”除了强调文章要惜墨如金。唯陈言以去之处,还应讲究词藻和语言的优美。使得文章得于柔和之美。     

作文教学难点的定位与突破

一、常见的作文教学难点的定位及突破方式为阐述方便起见 ,姑且称之为几种类型。1.材料型。有人认为 ,学生写不好作文关键在缺乏写作素材 ,所谓的“巧妇难为无米之炊”,“生活是创作的源泉”是他们最好的理论前提。于是在教学中就着重解决材料缺乏的问题 ,以种种方法丰富学生的生活体验 ,拓宽他们的视听 ,化虚为实 ,变无为有 ,使学生在获得具体的视听等具体感受后再做文章 ,如生活作文、活动作文等等。这种作文教学难点的定位及突破的漏洞是显而易见的。作文教学的目标 ,是培养“巧妇做炊”,生活作文、活动作文侧重“录米下锅”,两者不可等…     

高考作文备考要对路

2005年高考作文的命题特点一定会随着形势的发展而有所变化，我们的作文备考方略也要适应这种变化．也就是我们的作文备考训练一定要对路。     

高考作文备考难点突破之四:构思新巧出佳作

高考作文阅卷最乏味的是看那些模式化的文章。议论文则观点加材料,爱因斯坦伽俐略,居里夫人张海迪,800字一到,收尾喊口号;记叙文则开头写景抒情,中间叙事说明,结尾描绘意境。八股程式,千篇一律。于兴味索然之中,见构思新巧之作,则精神为之一振,鉴赏品味,欣然命笔———自然不会亏待你。试推荐一例,佳作共欣赏,妙处相与析。蓝色蛹·金色蝴蝶蓝色———流动的忧郁我想我是迷路了。城市里的道路迷迷转转,我却总也找不到出口;高高耸立的密密的楼群将天空割离成一张破碎的脸。除了年轻,我什么也没有。母亲临死前冰凉的手指,父亲的叹息,后母的面孔…     

高考作文命题走向预测

一、大力开放与适度限制的统一1.对主题的开放。1998年前,大多数命题作文,材料本身已经框定了文章的论点。而1999年的作文试题,提供材料后规定“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围,写     

让笔下文采飞扬——对作文教学中语言方面的一些思考

每年教高三毕业班的语文课，总觉得作文教学中语言方面的问题比较突出，它们就像拦路虎一样，阻碍学生语文素养与成绩的提高。而高考作文的发展等级中明确要求“富于文采”，孔子也曾日“言之无文，行而不远。”移之于高考作文，该说是“言之无文，难得高分”了。